幼兒園大班戶外科學活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 130大班戶外科學活動教案40篇正文（1）大班科學教案有趣的葉子含反思活動設計背景在一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過去一看，原他們是對地上的落葉展開討論。都爭先恐后地說自己見過的葉子，有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有說不完的話題。所以，我們決定一起探究有趣的葉子?；顒幽繕?、觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗游戲帶的快樂。2、了解葉子的不同特性及作用。3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作表現(xiàn)音樂。4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象創(chuàng)作美工作品。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

2、教學重點、難點1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進行分類。2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。3、能用不同形狀的葉子進行美書創(chuàng)作?；顒訙蕚?、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。2、錄音機、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等?；顒舆^程一、談話活動：小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起認識它，了解它。二、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍葉子供幼兒自由選擇)。1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出

3、葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進行小結(jié)。4、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行23次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。四、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、教師：一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?

4、那是什么樣的?啟發(fā)幼兒用肢體動作模仿被風吹起的落葉。2、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上)活動延伸幼兒進行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作?；顒臃此荚谶@個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過

5、看、聽、唱完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以綱要為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。（2）大班科學游戲教案會唱歌的葉子含反思活動目標：1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。2.通過參與活動，懂得仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛大自然的情感。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5

6、.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干?；顒舆^程：第一部分聽聲音，引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。1.先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。2.師：請大家猜一猜這是什么聲音？（幼兒進行猜測）原是蔥葉在唱歌。第二部分操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉唱歌。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了二個問題：1、你們讓蔥葉唱歌了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）2、和剛才唱歌的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中

7、的蔥葉，會發(fā)現(xiàn)會發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。教師提問：這次你們的蔥葉都唱歌了嗎？為什么還有的唱有的不唱呢？這一環(huán)節(jié)引導幼兒進一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。第三環(huán)節(jié)：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)我設計了二個問題：1、你們的蔥葉都唱起了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）2、一起說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉唱起有什么不同？為什么？第三部分：探索其它葉子發(fā)出的聲音1.組織幼

8、兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能唱起。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。（引導幼兒通過探索進一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）3.什么辦法可以讓葉子唱起歌呢？（請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。（教師體驗經(jīng)驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌了，從而引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成之后能發(fā)出聲音。第四部分演奏葉子大合唱1、聽名人讓幼兒了解，原葉子還能

9、發(fā)出這么美妙的聲音。2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。第五部分活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索！教學反思：這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了?。?）大

10、班優(yōu)秀科學教案指南針本領(lǐng)大【活動目標】1、學習在不同的地理位置中尋找方向，加深對指南針的認識。2、知道中國人很聰明，為自己是中國人而自豪。3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。4、主動參與實驗探索?！净顒訙蕚洹克芰贤肴舾?、水若干、磁針若干、教學PPT、記錄紙。【活動過程】一、設疑激趣。1、播放ppt引起幼兒探索。提問：在海上航行迷路了怎么辦？2、幼兒討論交流。小結(jié)：海上航行需要使用指南針。二、指南針的奧秘。玩磁針，并提問：磁針為什么紅色總是指在南面？三、做指南針。1、幼兒自由操作，老師巡回指導。2、分享交流你的指南針成功了嗎？四、游戲：我在哪？引導幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下?；顒由膳c建議：1

11、、在區(qū)域中學用指南針，讓幼兒在活動室中找南，進一步探索指南針指南的現(xiàn)象。2、在區(qū)域活動時，探索磁鐵之間的相互作用，引導幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類生活中的用途。（4）大班科學教案工具的分類含反思活動目標：1、了解生活中常見的工具分類。2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認識。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準備：1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。3、各種各樣的文具、測量工具。活動過程：1、討論工具的分類。第一次分類：教師出示已準備好的各種工具圖片，

12、請幼兒進行分類，并鼓勵幼兒說出分類的理由。第二次分類：(教案出自：快思教.案.網(wǎng))教師引導幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些常見工具的圖片再次進行分類：廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。2、裝飾主題墻。教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上，同時配上相應的類別文字。3、分享成果。欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具?分別是什么工具?它們有什么作用?有關(guān)活動交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準備好的交通工具大集合墻上，邀請幼兒按照空

13、中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。課后反思：整堂課上下，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，我設定了具體、全面、科學、準確的活動目標，教學內(nèi)容緊扣目標，幾個環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。采用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。（5）大班科學領(lǐng)域教案多變的云彩含反思活動目標1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變變?nèi)サ摹?.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣

14、。3.培養(yǎng)探索自然的興趣。4.讓幼兒學會初步的記錄方法?；顒訙蕚渲谱髡n件、棉花與粘貼材料活動過程1.導入活動：談話寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?2.擴散思維活動：云彩為什么會變色?師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)你想讓云彩變成什么顏色?(引導幼兒展開想象)3.觀察內(nèi)容：云彩像什么師：今天老師帶了一些云彩的圖片，我們一起看看這些云彩像什么?(引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述)4.模范活動：模仿云彩的樣子師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演

15、出嗎?學一學吧。5.創(chuàng)新想象師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?6.操作活動與贊賞激勵師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創(chuàng)意粘貼。7.結(jié)束活動請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。活動反思：幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合

16、小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動進行的順利。（6）大班科學公開課教案大自然的語言【目標預設】1.知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認識熱帶、溫帶、寒帶。2.能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。3.體驗探索活動帶的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。【重點、難點】重點：知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。難點：能用連線的方法比較兩地的距離。【設計理念】在大班滲透式領(lǐng)域中有一次語言活動是我們的祖國真大，其中有一篇兒童詩就是講祖國的同一時間因為不同地方氣溫的差異導致了人們不同的生活景象，那么基于這一靈

17、感，我想何不把這一話題拓展開，研究由于同一時間溫度的差異形成的熱帶、溫帶、寒帶的這一地理現(xiàn)象。大班幼兒或多或少在電視上見到過非洲熱帶地區(qū)和北極寒帶地區(qū)的人，只是他們還沒有一個溫度帶的概念，所以我決定從這些地區(qū)人們的圖片入手讓他們從具象的熟悉事物開始，慢慢熟悉這三個溫度帶。在探討溫度帶的時候勢必會引出他們與太陽之間的關(guān)系，這就涉及到科學領(lǐng)域了?；顒又凶層變撼浞职l(fā)揮想象力，思考溫度的高低與太陽遠近的關(guān)系，并自己動手操作進行驗證。大班幼兒已具有一定的動手能力，所以本次活動的難點讓幼兒用連線的方法比較兩地的距離是符合幼兒能力范圍的?！驹O計思路】溫度帶這一專業(yè)名詞是地理課上才教的，怎樣才能把這一專業(yè)名詞

18、變得讓幼兒理解呢？這是我設計本次活動一直思考的一個問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了，所以我通過這三個地方人們著裝的多少就能很快找到切入點，利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同：有的熱、有的溫暖、有的寒冷。再從溫度的不同引出這些地方與太陽遠近的關(guān)系，讓幼兒自己探索離太陽近的地方溫度怎么樣，離太陽遠的地方溫度怎么樣？最后再通過動手操作判斷這些地方離太陽的遠近程度有什么不同才導致了溫度的差異，引出熱帶、溫帶、寒帶這三個名詞。整個活動由易到難，層層遞進，符合幼兒的興趣和能力范圍，適合幼兒探索?！窘虒W過程】（一）談話導入，了解現(xiàn)在的季節(jié)。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫

19、怎么樣？（引導幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細觀察哪一張是這個季節(jié)的人們？（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）（二）初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。教師：仔細觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）3.幼兒自由發(fā)表觀點。（三）通過操作大膽猜

20、想三張圖片在地圖上的位置。1.教師出示有三座房子標記的地球平面圖。教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。2.幼兒分組操作，教師巡回指導。（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。4.教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。（四）操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因。1.談話引出氣溫和太陽遠近有關(guān)教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。教師：哦，原太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎么辦？如果想要冷一點，可以怎么辦？（引導幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠

21、就冷）2.探索操作方法。（7）大班科學教案探究神奇的牙簽【活動目標】1、培養(yǎng)兒童對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、使幼兒運用各種感官，動手操作牙簽，培養(yǎng)幼兒動手操作，探究問題的興趣。3、使幼兒能適當?shù)谋磉_交流探究神奇的牙簽的過程和結(jié)果。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?！净顒訙蕚洹垦篮灁?shù)根；方糖；肥皂；清水；水盆2個。【活動過程】一、猜一猜，想一想，放在水里的牙簽，會隨著放在水里的方糖游動，還是放在水里的肥皂游動。二、觀察牙簽在裝有方糖的水里和裝有肥皂的水里有何變化。三、實驗現(xiàn)象：1、把牙簽小心的放在水面上。2、把方糖放入水盆中離牙

22、簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。3、把牙簽放在另一個水盆中，把肥皂放在離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。四、思考：為何牙簽會有不同的變化五、講解：當你把方糖放入水盆中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉?！净顒友由臁炕丶液笮∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄鹱鲞@個小實驗，并請你試一試，如果將方糖和肥皂換成其他的物質(zhì)，牙簽將怎樣變化。（8）大班上學期科學教案神奇的力活動含反思目標:1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。3、激

23、發(fā)幼兒對科學探究的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚?各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松活動過程:1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。(1)師:今天老師準備了許多東西，請你們玩扔東西的游戲。(2)游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。(3)幼兒自由操作，教師個別指導。(4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。(1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。(2)

24、選擇你認為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?3、小結(jié):今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下也慢;重而小的物體扔的高，落下也快。4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下。5、延伸活動:觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動反思對神奇的力教學活動的反思:吸引力是一種看不見、摸不著的力，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動-扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落

25、速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設計的活動延伸實驗:如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和

26、塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題:1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代

27、表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會!反思第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情

28、感，積極的思想去聽課。第二、7節(jié)教學展示活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。第三、教學活動設計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點，又能深刻的領(lǐng)悟到學科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中

29、也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。（9）大班科學課教案秋天的干果含反思活動目標：1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。4.增強思維的靈活性。5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒訙蕚洌?.PPT、音樂摘果子。2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片?；顒舆^程：一、導入活動放音樂摘果子，激起幼兒興趣。二、認識干果1.今天老師給小朋友帶了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起倒數(shù)5個數(shù)吧

30、!5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰說說都有什么?有板栗、核桃、花生真多呀!。2.在生活中你們吃過這些果實嗎?教師出示PPt，這是什么?核桃。誰說說核桃摸起有什么感覺呢?請幼兒摸一摸。他的殼怎么樣?吃起怎么樣?吃起像蘋果一樣有很多果汁嗎?幼兒說出，皮很硬，果汁很少。師總結(jié)：外殼堅硬，吃起干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。出示PPT，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?師總結(jié)：外殼堅硬，吃起干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這

31、些果實外殼堅硬，吃起干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。4.出示加工而成干果食品-葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。三、干果對我們身體的好處小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。四、游戲：我是誰小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起玩我是誰的游戲吧!我說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，

32、大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)教學反思本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求合作式的探究學習方式采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏

33、固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。（10）大班下學期科學教案竹蜻蜓含反思活動目標：1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。3.養(yǎng)成活動后收拾整理材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗5.體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚洌?.蝴蝶圖片一張2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆3.制作流程

34、圖七幅4.五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）活動過程：（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師給大家?guī)Я艘恢幻利惖暮?，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點？（二）制作左右對稱圖形1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形3.出示圖示，總結(jié)方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣?。ㄈ┲谱髦耱唑?.出示范例竹蜻蜓提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰幫助他？3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導（四）探索竹蜻蜓飛行的奧秘，激發(fā)幼

35、兒探索的欲望。1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）2.老師小結(jié)：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了2000多年的歷史，據(jù)說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出的?？催@小小的玩具中還藏著大道理呢！活動延伸：將制作的竹蜻蜓投放在科學操作區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。活動建議：平時可以在區(qū)域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領(lǐng)，為此活動打下基礎；建議沒有制作經(jīng)驗的幼兒可以

36、分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘?；顒臃此迹荷鷳B(tài)課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個性化，更應是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內(nèi)得到長足的發(fā)展。（11）大班科學課教案制泡高手含反思【活動目標】1、探究瓶子放入水中產(chǎn)

37、生泡泡的不同方法，并進行簡單記錄。2、積極參與活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?！净顒訙蕚洹?、幼兒人手小礦泉水瓶、記錄表、記號筆、擦手布各一，兩人一個大水桶。2、教師操作材料：長方形魚缸一個，碎磚一塊?！净顒舆^程】一、小磚塊冒泡泡。1、教師出示碎磚塊，引發(fā)幼兒猜測，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這是一塊碎磚，我把它放進水中會怎樣？（鼓勵幼兒大膽猜測各種各能性。）磚塊會沉到水底；磚塊會把水染上顏色；會有泡泡冒出2、教師演示，引導幼兒仔細觀察。教師提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？真的沉到水底了！又泡泡冒出，小小的，一串串的磚塊沉到

38、了水底，而且還冒出一串串的泡泡，象海底世界一樣，真好玩！3、討論：為什么磚塊放進水中會有泡泡？師：奇怪，為什么磚塊放進水中會有泡泡？磚塊不光滑；磚塊上有許多小孔，泡泡就是從小孔里冒出的。（通過視頻儀觀察發(fā)現(xiàn)磚塊表面不平整，上面有許多小孔。）4、小結(jié)。師：原磚塊凹凸不平，上面還有許多小孔，里面有看不見摸不著的空氣，當我們把磚塊放進水里，水就把小孔里的空氣趕了出，大家就看到了磚塊冒出一串串小泡泡的現(xiàn)象。（評析：一塊小磚塊引發(fā)幼兒思考和猜測，幼兒提取自己以往的生活經(jīng)驗，大膽猜測，做出了多種可能性的回答。教師通過引導幼兒觀察，孩子們有所發(fā)現(xiàn)，教師則通過形象的語言進行小結(jié)，使幼兒了解到泡泡產(chǎn)生的原因，為

39、后面的活動奠定了知識基礎。）二、找泡泡。1、猜一猜，瓶子放進水中會不會有泡泡冒出。（1）出示小礦泉水瓶，引發(fā)幼兒猜測。教師提問：小瓶子里有空氣嗎？如果把瓶子放到水里會冒泡泡嗎？為什么？（2）幼兒大膽猜測并交流。（請幼兒大膽進行猜測，并結(jié)合生活的經(jīng)驗說明自己的理由。）小瓶子里有空氣，瓶子放到水里會浮著；如果把瓶子蓋子擰掉，就會冒泡泡；瓶子浮在水上不會冒泡泡；只要把瓶子按進水里就會有泡泡的（評析：幼兒的猜測多種多樣，教師并不評價對錯，而是讓幼兒大膽思考，猜測各種可能性，為之后的試驗做準備。）2、試一試，用不同的方法把瓶子放進水中找泡泡。（1）教師提出試驗的要求。師：我們試一試，怎樣把瓶子放進水里能

40、冒出泡泡？然后用別人能看懂的方法記錄下。比比看誰能用各種不同方法放瓶子，讓它冒出泡泡。（2）幼兒嘗試用不同的方法把小瓶子放進水里找泡泡，教師巡回指導。（評析：由于在猜測時教師沒有給與對與錯的評判。幼兒在試驗時能很放松大膽地去嘗試，教師只要引導他們把自己找到泡泡所用的方法記錄下，并根據(jù)幼兒個自的情況詢問瓶子冒出泡泡的原因即可。）3、說一說，我怎樣找到了泡泡，為什么會有泡泡。（1）引導幼兒介紹自己的方法。師：大家找到泡泡了嗎？請你介紹一下你是用什么方法找到泡泡的？（啟發(fā)幼兒用自己形象的語言描述）我把瓶子口向上放進水里，瓶子口就冒出大大的泡泡；我是把瓶子橫著放進水里的，瓶子像小魚一樣也冒泡泡了。師：

41、還有誰用了和他不一樣的方法？（鼓勵幼兒把自己和別人不同的操作與大家交流。）我把瓶子口向下，手捏一下，瓶子里就冒出泡泡了（2）進行比較演示，對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予驗證。師：我也把瓶口向上放進水里，可是沒有冒出泡泡，為什么他的瓶口向上就能冒出泡泡呢？請說說原因。你的瓶子瓶口沒有進到水里，怎么會冒出泡泡呢！一定要把瓶口放進水里才行。（在比較操作時發(fā)現(xiàn)，一定要將瓶口沒入水中才能冒出泡泡。）師：他的瓶口向下時會有泡泡，有的小朋友把瓶口向下時就沒有泡泡出？這是怎么回事？瓶口向下放進水里時不會有泡泡的，你要用力捏瓶子，瓶子里的空氣出了，就會有泡泡了。（請兩個幼兒進行操作，發(fā)現(xiàn)在用手捏瓶子時會有泡泡冒出，不捏瓶子就

42、不會有泡泡。）（3）小結(jié)。師：大家真能干！用各種各樣的方法找到了泡泡。有的把瓶口向上放入水中，泡泡像噴泉一樣冒出；有的把瓶子橫著放進水里，泡泡就噗噗地冒出了；如果把瓶口向下，只要用力一捏瓶身，也會冒出大大的泡泡。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子蓋子松松的擰上時，瓶子放進水里也會有泡泡冒出，真有趣！瓶子放進水里水進入瓶子里時，就把瓶子里的空氣趕了出，水中就會冒出泡泡了。（評析：幼兒通過交流和對比試驗將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，在交流的過程中，教師注意引導幼兒說出為什么，讓幼兒很自然地把自己的思維過程描述出，也使教師更清楚幼兒的理解和認識程度。）4、看一看，小朋友的記錄。師：大家一起看看，我們都用了許多方法找到了

43、泡泡，還有的小朋友用了簡單的符號把自己的方法記錄下，讓我們一看就明白，真棒?。ㄔu析：操作記錄可以幫助幼兒記住自己的操作方法或結(jié)果，大家把自己的記錄展示出，可以讓彼此互相了解不同的操作方法。大班幼兒已有很多的記錄經(jīng)驗，教師注重的是幼兒與眾不同的記錄，強調(diào)用簡單和別人易懂的符號記錄并進行介紹，使幼兒能學到多種的記錄方法。）5、總結(jié)：許多事情只要我們動腦筋，就可以找到不同的方法解決，通過自己動手試一試，就能找出最好的辦法。（評析：幼兒在猜測中激起嘗試的愿望，在嘗試中得到發(fā)現(xiàn)，這種在做中學的活動，讓幼兒在做中得到認識，在交流中得到發(fā)展。教師在總結(jié)的過程中則進一步強調(diào)了讓幼兒要勤于思考，更要親身嘗試體驗

44、，給幼兒進行了良好的科學探索習慣的培養(yǎng)。）三、延伸活動：我們是制泡高手。1、用瓶子裝上水制造泡泡。師：大家把水灌進瓶子里蓋好瓶蓋，能想辦法讓瓶子里的水也產(chǎn)生泡泡嗎？我們比一比誰造出的泡泡多，那誰就是制泡高手。2、幼兒操作，教師引導幼兒比較怎樣能造出多多的泡泡。3、結(jié)束活動，肯定幼兒的嘗試活動，提示幼兒擦干手，搓搓手，保護好我們的小手。（評析：從在水里找到冒出泡泡的方法到在瓶子的水中制造出泡泡，教師把活動從一個高潮引入另一個高潮。孩子們搖動著瓶子，觀察里面產(chǎn)生的泡泡，并比較誰造出的泡泡多。幼兒在活動中既有新的發(fā)現(xiàn)，又有探索新問題的欲望產(chǎn)生，新的活動將繼續(xù)延伸下去。）活動反思：孩子們并不是只用一種

45、方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生泡泡，孩子們把材料放進水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出，會有氣泡產(chǎn)生；有的把棉花從水中撈出在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出，落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡；有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動也會產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多，就是制泡高手，實驗的結(jié)果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產(chǎn)生

46、了很大的興趣。（12）大班下學期科學教案中國龍含反思教學目標：認識中國龍，了解中國龍的歷愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。教學重難點：了解龍的外形特征注意細節(jié)部分的處理教學準備：PPT課件，幼兒用書，彩色水筆教學過程：導入、通過猜謎語的方式，引出主題我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下，是一生肖，看看誰能猜到。騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間;家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。一、介紹中國龍及外國龍的特征出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點。中國龍和西方龍有什么特點，又有什么不一樣的地方呢，我們一起了解一下。中國龍代表吉祥、威嚴、幸福西方龍代表邪惡的勢力

47、二、講解中國龍的歷我們中國人有一個共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么的呢，我們了解一下。龍有九個兒子，我們看一下分別都叫什么。三、了解什么地方會用到龍我們生活當中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢?如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。四、學習關(guān)于龍的成語龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀ㄎ濉㈤_始繪畫涂色活動反思：1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題中國龍開展主題活動。2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標。（13）大班科學優(yōu)質(zhì)課教案認識電子計算器活動目標：1、了解電子計算器

48、的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學習操作電子計算器。2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚洌篜PT課件、幼兒自帶電子計算器?；顒舆^程：一、PPT出示電子計算器，說出名稱，討論功用。1、思考：你們帶的這樣東西叫什么名字?電子計算器是做什么用的?2、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。1、思考：電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外

49、形基本構(gòu)造。2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關(guān)，學著用計算器做加減運算題。2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。3、幼兒出題，大家一起操作計算器。4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。1、思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它?2、小結(jié)：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣?；顒友由欤?、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);2、人類進

50、化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù);3、后人們發(fā)明了算盤;4、現(xiàn)在有了電子計算器;5、還有更先進的計算工具超級計算機，能在1秒鐘內(nèi)計算9億億次。（14）大班優(yōu)秀科學教案動物家族含反思活動目標：1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件、音樂游戲磁帶；2、各種動物卡片、掛飾若干；3、動物的家背景圖4張?；顒又攸c：引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽

51、的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。活動過程：1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起

52、了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與

53、家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游?？（評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。）6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人時，動物趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷

54、魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。）7、知識擴展觀看動物世界多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。8、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。）教學反思在今天的教

55、學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。（15）大班科學公開課教案探究小蚯蚓的秘密含反思【活動目標】1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。2、學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。3、產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?！净顒訙蕚洹框球救舾蓷l，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土

56、等）【活動過程】一、引題。昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天：一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。為什么兩盆泥土會不一樣呢？這里面有什么秘密？（倒出看看）原是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。二、幼兒自主探究，實驗并記錄。1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結(jié)果：小蚯蚓長得是什么樣的？蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許

57、多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。2、小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學學。摸摸它的腹部。一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。實驗一：提供尺量。實驗二：提供玻璃和馬糞紙實驗三：提供手電和紙盒實驗四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結(jié)果：蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。三、拓展研究。我們發(fā)現(xiàn)

58、了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。蚯蚓是中藥，叫地龍。蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好?，F(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。（出示信）中國要舉行奧運會，要請小蚯蚓幫忙，這是為什么呢？蚯蚓會處理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。四、延伸活動?、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。2、把蚯蚓送回家?；顒臃此迹夯顒舆^程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。綱要提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想

59、法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。（16）大班科學領(lǐng)域教案動物是怎樣睡覺的含反思活動目標：1、樂意與同伴交流經(jīng)驗，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。2、能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動重難點：初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。活動準備：動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂?；顒舆^程：一、音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂搖籃曲，帶

60、領(lǐng)幼兒入場。教師：你們聽了剛才的音樂有什么感覺?。幼兒：很優(yōu)美、想睡覺教師：森林里的幼兒園開學了，長頸鹿老師也經(jīng)常給小動物們播放這個音樂當作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎么做的呢?二、出示PPT，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗，引導幼兒探索動物的睡眠方式及其重要性，并模仿。師：你看到了什么動物?它在干什么?幼:我看到了小狗，它在睡覺。師：它在睡覺嗎?它是怎樣睡覺的?它為什么要這樣睡覺?幼：集體小結(jié)：小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，馬上就能醒。金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦!馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生