我的大學(xué)讀后心得

1、我的大學(xué)讀后心得我的高校這本書(shū)講述了主人公抱著上高校的念頭來(lái)到嘎山，但很快明白窮人上高校是不行能的。下面是給大家整理的我的高校讀后心得怎么寫，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。我的高校讀后心得怎么寫1我的高校是描寫高爾基的自傳三部曲中的最終一本書(shū)。通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫，活潑真實(shí)地再現(xiàn)了他們那一代人的成長(zhǎng)閱歷。生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。小說(shuō)講述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)高校讀書(shū)的抱負(fù)來(lái)到喀山，但他的高校夢(mèng)很快就破滅了。不久就參與了秘密的革命活動(dòng)，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運(yùn)工、小偷、乞

2、丐生活在一起，向工人們傳播著革命抱負(fù)，參與了高校生的秘密組織，激勵(lì)工人罷工等，這所特別的高校社會(huì)為他呈現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越廣闊的新天地。當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中同學(xué)家里。他會(huì)很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他確定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養(yǎng)活自個(gè)兒”。在狂風(fēng)暴雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上高校美夢(mèng)而已”，而他又動(dòng)情地寫道：“這個(gè)地方令我永生難忘，它是我的第一所高?！?。這是他在喀山的第一個(gè)成長(zhǎng)片段。面對(duì)苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)埋怨，他的和善的心充滿了感恩和希望。他明白苦難的日子很漫長(zhǎng)，他對(duì)自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加頑強(qiáng)了，生

3、活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個(gè)道理我很小的時(shí)分就明白了?！蹦晟賳渭?，在苦難面前，他更深切地覺(jué)察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財(cái)寶!高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄，我向我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他，雖然人生的道路有長(zhǎng)有困難，但是只有我們有決心肯定會(huì)給自己開(kāi)拓一條新的道路。我的高校讀后心得怎么寫2我的高校是高爾基以自傳體小說(shuō)，寫出自己的親身閱歷，前面還有兩部童年與在人間這三部書(shū)被譽(yù)為，人生三部曲，表達(dá)了高爾基是如何獨(dú)立生長(zhǎng)在生活底層奮斗抗?fàn)?，艱苦，求索走上革命道路上藝術(shù)頂峰的歷程。這部書(shū)在沒(méi)讀之前，我始終以為是介紹高爾基的高校生活，沒(méi)想到是社會(huì)高校。原來(lái)高爾基17歲時(shí)離開(kāi)了自己的外祖母，帶著決心和希望，來(lái)到

4、了喀山上高校，他原以為在喀山高校里就可以過(guò)上清靜又舒心的生活，殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的愿望化為泡影，由于必需為了生存而去工作，高爾基在喀山的那段日子里他做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人，以及雜貨鋪的伴計(jì)，于是貧民窟，窮街，陋港，輪船，碼頭，就變成了他踏上人生之路的第一所高校，在如此生活的艱苦，高爾基還能不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，這怎能不令人佩服。讀完我的高校這本書(shū)主人公那種劇烈的讀書(shū)欲望，以及堅(jiān)強(qiáng)的讀書(shū)精神，深深打動(dòng)了我，我們生活在新社會(huì)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，坐在寬敞的教室里讀書(shū)，有什么資格不好好學(xué)習(xí)呢？高爾基的命運(yùn)如此凄慘但是他堅(jiān)強(qiáng)的與命運(yùn)打擂臺(tái)的精神如此宏大，也永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)，我們?nèi)缃竦娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)，要懂

5、得學(xué)習(xí)如：逆水行舟，不進(jìn)則退的道理。從中體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。我的高校讀后心得怎么寫3在我們無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，我們是否想過(guò)我的高校生活？在我的高校，是否也會(huì)像童年那樣“風(fēng)調(diào)雨順”呢讓我們一起走近的高校生活吧，讓我們一起感受進(jìn)一步的人間生活。在第一篇，就講了“我”是如何為了填飽肚子，到碼頭當(dāng)搬運(yùn)工的事情，同樣也“相信”自己上高校是件美夢(mèng)。但是，人不通過(guò)自己的拼搏，怎么能到達(dá)對(duì)岸？光想著天上掉下來(lái)餡餅的事情，或許會(huì)被你遇到一次，可是以后會(huì)嗎，這種事情會(huì)永久么？所以，第一章短文就教給了我：人間是現(xiàn)實(shí)的，大人賺錢也是不簡(jiǎn)單的。有些人，一天能吃飽，也是件很難的事情呢!由于這樣，我們就

6、要珍惜他人賜予我們的一切。不要想當(dāng)然，自己認(rèn)為該怎樣就怎樣，這是不對(duì)的看，光是從第一篇，就明白這么多，之后的那幾篇，更是讓我受益匪淺，仿佛鉆進(jìn)了的心靈，看到了他在向世界發(fā)出的苦痛嗟嘆。當(dāng)然，在他迷茫不清的時(shí)分，也有過(guò)幾個(gè)好心人幫忙過(guò)他，成為路標(biāo)，成為“支撐的柱子”，讓他不再迷茫，不再在人間、高校、甚至是生活，感到迷茫。也在書(shū)里一再的感謝，讓我們也同時(shí)感到了一種用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的感謝之情這本書(shū)，也是我最好的指路標(biāo)，也是大家的良師益友，閱讀這本書(shū)，你會(huì)明白真正的做人道理，讓我們重新回到最純凈、最無(wú)瑕的時(shí)分我的高校讀后心得怎么寫4在人的一生中，或許能精確分辨自己的方向的人是最可貴的。他，從童年起就四處

7、流浪，但他卻酷愛(ài)讀書(shū)，勤奮自學(xué)。16歲那年，他來(lái)到喀山，想上高校進(jìn)修，結(jié)果卻在貧民窟和伏爾加河碼頭上完成了自己的社會(huì)高校。在此期間，他與很多進(jìn)步的組織和青少年團(tuán)體接觸，參與了一些革命工作，開(kāi)頭接受社會(huì)主義思想。他，就是高爾基，這本書(shū)是我的高校。沒(méi)讀這本書(shū)之前，我始終以為我的高校寫的是高爾基的高校生活，沒(méi)想到是社會(huì)高校，好奇使我讀了下去。讀著讀著，我被他感動(dòng)，在社會(huì)這所高校里所學(xué)并非像真正的高校里那樣有條理，有規(guī)律，盡管生活在社會(huì)底層的人們有這樣和那樣的毛病或罪過(guò)，但他們相處還是快樂(lè)輕松的，由于他們生活得簡(jiǎn)潔、直接和平實(shí)。平凡的勞動(dòng)者是世界中的英雄，高爾基理解社會(huì)底層人的生活，并不斷閱讀各種書(shū)籍

8、，利用打工的空隙時(shí)間看書(shū)。讀著讀著，我愈發(fā)佩服他，在紛繁冗雜的社會(huì)世界里，他了解了他人的思想，他的古板與社會(huì)小人物的放縱形成了鮮亮的比照，但高爾基沒(méi)有受他們感染，仍有自己獨(dú)到的想法，能正確熟悉自己，是非常難能可貴的，能在黑暗中查找到自己應(yīng)當(dāng)走的方向，而且能理性地看待。在今日，家家條件都很好的今日，我們反而不會(huì)珍惜學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，反而沒(méi)有渴望吸取學(xué)問(wèn)的動(dòng)力了，莫非不行悲嗎？現(xiàn)實(shí)生活告誡我們：我們必需學(xué)會(huì)生存，并自食其力地生存!高爾基一次次接受革命正義的洗禮，見(jiàn)到形形色色的人，但并不會(huì)被一些行為不正的人所引帶，我們呢？可以做到嗎？捫心自問(wèn)，在這繁亂的社會(huì)中，有幾人能辨清哪是好，哪是壞，哪是真，哪是假，又

9、能不迷亂呢？很少。所以，社會(huì)的進(jìn)步，不完全靠經(jīng)濟(jì)興旺，更是人們的素養(yǎng)。在人生中，人的心里要有一顆啟明星，讓我們認(rèn)清方向。我的高校讀后心得怎么寫5我的高校這部自傳體小說(shuō)是由高爾基的親身閱歷而寫成，前面還有兩部童年與在人間，這三部書(shū)被譽(yù)為人生三部曲，表達(dá)高爾基是如何獨(dú)立成長(zhǎng)，從生活底層奮斗抗?fàn)?、艱苦求索到走上革命道路、攀上藝術(shù)頂峰的歷程。主人公阿廖沙別什柯夫?yàn)樽非蟾咝?mèng)，而乘船出門求學(xué)。我的高校中阿廖沙的高校就是在處處流浪、打工，社會(huì)上的好友教他做人的守則，和對(duì)人生的商量，他們的理論都各不相同，有時(shí)還會(huì)起些爭(zhēng)吵。在他們看來(lái)，阿廖沙是個(gè)沉迷書(shū)籍的男孩。最終，他們乘船到薩馬拉，參與了個(gè)不大的漁民合作組

10、。如這一段：后來(lái)他心機(jī)遐想開(kāi)了：“要是學(xué)會(huì)了，讀了很多書(shū)，我就走遍名川大澤，我就會(huì)明了一切!我會(huì)去教育人!肯定的。老弟，和一個(gè)人以心換心是多好的一件事!就是和女人，假如能和她們傾心而談，她們也會(huì)明白的。不久前有一個(gè)女人坐我的船，問(wèn)我：假設(shè)咱們死了，咱們會(huì)怎么樣？她說(shuō)她既不相信地獄，也不相信來(lái)世。你看見(jiàn)了吧？老弟，她們啊，也是”他找不到詞匯來(lái)表達(dá)，就不響了，但最終還是補(bǔ)充了那句話：“也是有血有肉的靈魂”還有一段：聽(tīng)完我說(shuō)的話以后，他用手指叩著桌子，開(kāi)頭說(shuō)話：“人不管到哪里，仍然是個(gè)人，需要追求的不是生活中位置的轉(zhuǎn)變，而是接受對(duì)人有愛(ài)心的教育?！薄叭嗽绞巧硖幭聦樱x生活中名副其實(shí)的真理，離生活中崇高的才智越近”這段話說(shuō)明了“一個(gè)人不是追求生活中位置的轉(zhuǎn)變，而是接受對(duì)人有愛(ài)心的教育。”一句富有哲理的話，更讓人體