一年級(jí)音樂第五課《靜靜的夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)音樂第五課靜靜的夜教學(xué)設(shè)計(jì) 第五課悄悄的夜教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)凝聽中外兩首搖籃曲，感受幽美抒情、輕柔平靜的意境，體會(huì)本課主題悄悄的夜，學(xué)習(xí)用溫和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受；用歡快的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，加強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 、知識(shí)與技能：結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，摸索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映；培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其

2、它特性：即音的高、低。 教學(xué)內(nèi)容： 、凝聽搖籃曲。 、凝聽表演小寶寶睡著了。 、表演閃爍的小星。 、創(chuàng)編與活動(dòng)。 畫星星表示音的高低。 - 1 - 結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。 表演集體舞星光恰恰恰。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過(guò)程中愛好音樂，并把握音樂的基本知識(shí)和技能。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握音的基本特性-音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、聽閃爍的小星 二、發(fā)聲練習(xí) 板書：1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 風(fēng)

3、來(lái)了，呼大風(fēng)吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - 呼！小風(fēng)吹，呼！ - 2 - 要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)操縱音量，初步感受音的強(qiáng)弱。 三、凝聽搖籃曲 、課件演示（無(wú)聲的畫面），漂亮的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌。 、誰(shuí)能完整地把畫面上的故事講給大家聽？ 、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題搖籃曲 、請(qǐng)大家邊看畫面，邊凝聽搖籃曲。 、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，認(rèn)真體會(huì)歌曲平靜、舒適的意境和母愛真摯的情感。 四、學(xué)習(xí)歌曲小寶寶睡著了 、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。 、有

4、感情朗讀歌詞。 、模仿旋律歌詞。 、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。 、小組探討：怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？ 、學(xué)生邊唱邊表演。 五、小結(jié) 今天，同學(xué)們通過(guò)凝聽學(xué)唱，初步了解了搖籃曲靜諧的 - 3 - 特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？ 教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂演唱中能自覺的做好并能運(yùn)用較自然的聲音演唱歌曲，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也有了更多孩子的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，本節(jié)課中的學(xué)生就能較好的做到以上幾個(gè)方面，教學(xué)效果良好。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)小寶寶睡著了 二、學(xué)習(xí)歌曲閃爍的小星 、引入： 教師：夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃

5、一閃的，象個(gè)小眼睛。 、播放音樂，教師邊范唱閃爍的小星。 、展開想像 老師：你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢?啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀測(cè)生活的習(xí)慣。 、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。 、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。 - 4 - 、有感情朗讀歌詞。 【要求】 注意讀音的確切 注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。 參見其次段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 7、學(xué)唱歌曲。 啟發(fā)： 怎樣唱才能表現(xiàn)悄悄的夜，你在演唱時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ 【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。 歌詞要唱得輕快、潔凈，力度不要強(qiáng)。 集體演唱時(shí)

6、要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。 8、創(chuàng)編與表演。 分小組探討表演動(dòng)作。學(xué)生表演。 、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。 三、小結(jié) 天上的星星一閃一閃真漂亮，小寶寶我們也要寧?kù)o地回家去 - 5 - 了（跟著閃爍的小星音樂律動(dòng)出教室）。 教學(xué)反思：本節(jié)歌曲一直是學(xué)生很喜歡的，歌曲朗朗上口易于學(xué)生把握。加之校本課程的參與學(xué)生的吹奏為本課增加了光輝。一分耕耘一分收獲，多媒體的使用為本課增加了無(wú)限光輝。學(xué)生的音樂視野得以擴(kuò)寬，能力得到了提升。 第三課時(shí) 一、音的強(qiáng)弱 1、教師出示預(yù)先確切的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕

7、輕敲聲音小即弱。 、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。 、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子） 【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。 、看圖回復(fù)：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？ 、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提醒：可用拍手，跺腳）。 、聽聲音回復(fù)問(wèn)題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。 聽到什么？火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？近處呢？你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？ 、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書： - 6 - | | - | | 二、集體舞星光恰恰恰 、聽音樂星光恰恰恰用線條、色調(diào)或簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表現(xiàn)音樂。 、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。 、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。 老師示范。 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。 動(dòng)作練習(xí)。 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。 跟著音樂做動(dòng)作。 大家一起跳（可四人、兩人或小組跳） 三、小結(jié) 、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。 、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？ 教學(xué)反思：星光恰恰恰這一集