幼兒園學前班班主任個人工作總結范文

1、幼兒園學前班班主任個人工作總結范文幼兒園學前班班主任個人工作總結5篇幼兒園學前班班主任工作總結 1歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一 年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有 進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力， 傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極 向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢 業(yè)業(yè)，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學期的教 學工作總結如下： 一、認真?zhèn)湔n教學按教學內容及學生的實際，設計

2、課 的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力 的有趣教玩具。二、堅持學玩結合在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰 化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入 淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流， 充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕 松，學得愉快。三、謙虛虛心請教在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的 意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人 的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

3、四、教育教學工作1、為幼兒創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。雖然本學期 我們的教室場地較小，但我們還是精心布置教室環(huán)境，利用有限的場地著力創(chuàng)設了數(shù)學區(qū)、美術區(qū)、識字區(qū)等各區(qū)角。在開展區(qū)域活動中，我們根 據(jù)幼兒年齡特點發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設計了一些與主題 有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料， 引導幼兒積極認識參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差 異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每 天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加 強了幼兒閱讀、識字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面

4、的培養(yǎng)，提前做好幼小銜 接工作。五、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育我班的小朋友屬于新生，他們 還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說 是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時 抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。 自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我 服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞 和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師 做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配 合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，

5、我采取的是及時分析原 因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣， 慢慢的做到遵守紀律。六、研讀幼兒、支持幼兒的活動通過這么久的幼教工作，我深深地體 會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判 斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩 子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解 孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境 的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中， 我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子 們對樹葉形狀的關注引起了我的注意

6、。于是，我預設了樹葉貼畫的活動， 引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們 一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造 力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的 想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大 可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒 有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議 他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形 狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟

7、發(fā)引導他們能貼出簡單作 品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激 發(fā)他們參與活動的興趣。幼兒園學前班班主任工作總結2班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn)，由 于小朋友從中班升入學前班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、 老師與家長之間都產生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的 情況，我總結了以下幾點和各位老師一起來交流一下。一、教師之間的和諧一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班 老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的 好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧 溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些

8、不適應那是很 正常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前， 不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了還是落后了孩 子最近有什么反常表現(xiàn)對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他某某的 性格如何等等一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法，這 樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組 織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班 老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。3、教師之間要以誠相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒， 時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，

9、這樣就會營造一個寬松、愉 悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當 然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒 的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免 使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關心孩子們有沒有 吃好、睡好、是否聽話、是否調皮搗蛋，這些方面確實很重要，既然老人 關心，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家?！?一樣先和他們談談用 什么辦法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習慣，用什么辦法使孩子 們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了一定的基礎再談孩子們的不足， 這

10、樣循序漸進，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度， 爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。三、重視良好行為習慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、 經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好 習慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的 言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端 正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力 以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，

11、找東找西的。總之，要求幼兒做 到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小 班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引 導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法， 這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物 歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到， 否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結果是角色游戲的時 間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回 家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的 一致性、持久性。如果

12、這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天 這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在 花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放 在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老 要求孩子;對吃飯慢的孩子班內教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂 串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣 就養(yǎng)成了！幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神 風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都 積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。四、加強理論學習，提高自身素質。作為班主任，

13、要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題 存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識， 提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網上獲取 幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來 了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富 內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這 個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取 做得更好!幼兒園學前班班主任工作總結3在忙忙碌碌的教學中，一個學 期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有

14、憂，在工作中， 我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的班主任工作總結如下：一、 班級基本情況本學期學校為了全面的教學工作能正常、有效的進行，安排 我擔任學期(2)班的班主任工作。在工作過程中，我主要起指導和策劃的 作用。本班在這學期共有學生20人，其中男生10人，女生10人。五歲 的學生人，四歲的學生人。面對不同水平、不同能力、不同的年齡的學生， 每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當時的我們深 深地感覺到：自己本學期的身份不僅是教師，還是管理員、教養(yǎng)員、保育 員、服務員，而且還是媽媽。經過我們多方面的努力，現(xiàn)在我班已基本形 成一個充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向

15、上的小集體。二、班主任工作基本要點1、明確目的，齊心管理我和楊老師是學期 班下學期才接任學期(2)班的班主任工作的，中途突然的大換教師和班主 任對家長和學生來說，是一件很難接受和適應的、事。有許多家長質問我 們?yōu)槭裁匆@樣做孫老師班主任當?shù)煤煤玫臑槭裁床蛔尷^續(xù)擔任我們要轉 到學期(1)班行不行等等。為了解除家長的疑惑，為了學生能順利地、健 康地、愉快地渡過本學期的生活，我和楊老師毅然決定召開一次家長會。 家長會上，我們任課教師都分別介紹了自己的學歷、工作經歷以及本學期 的教學計劃和對學生家長的要求。最后，我還特別的宣讀了我們制定的 家長必知必做十條。疑惑揭開了，目的明確了，家長的臉也綻開了，

16、他們如釋重負的離開學校時都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以 后一定配合我們搞好孩子的教育和學習輔導工作。3、指導培養(yǎng)小干部，做好我們小幫手一個偶然的機會，從電視上看 到幼兒班的教師利用班干部來幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學 習學習他們呢說干就干。我認真選拔了小干部， 一個班長、一個副班 長、一個體育委員、一個文藝委員、一個衛(wèi)生委員、幾個組長。同時也精 心培養(yǎng)小干部：第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作， 指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步； 第四，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我 們的認真引導和培養(yǎng)下，他們不僅

17、在學生中起到帶頭的作用，而且還為老 師分擔許多工作，真正起到了小幫手的作用。4、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊幼兒開展教育。通過觀察、 與幼兒談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特 殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有 一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極 性，取得共識，配合學校教育好孩子。一學期的工作就要結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習， 不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工 作做得更好!幼兒園學前班班主任工作總結4光陰似箭，日月如梭，一學 期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了

18、句號。在校領導的正確領導和大力支 持下，在家長們的積極配合下，我努力和辛勤工作，完成了學校下達的各 項目標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長! 現(xiàn)就本學期學前班年級管理工作總結如下：一、安全工作放首位，確保 學生在校的人身安全本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。首先在 學習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩， 怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行 各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西， 不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節(jié) 入手，建立完善的安全保證體系。1、做

19、好了學生的保險工作，爭取學前班學生人人有保。2、嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候必須有老師督管， 每天早晨班主任提前到崗，放學后更是堅守崗位，直到安全送走最后一名 學生;使學生安全愉快的享受休息時間。通過這些工作，使師生安全意識 得到了增強，安全工作得到了鞏固。二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣面對剛剛走出幼兒園的學 生，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點， 我采取各種激勵機制，來規(guī)范學生的行為習慣，教學生學會禮貌文明的學 習生活。在教學中，我們教師注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發(fā)表自 己的觀點。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂 丟

20、紙屑、果皮;課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語 等。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。三、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系學前班是一個特 殊的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進學校接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。 初入學時帶著年幼的孩子和對學校教學的不了解，有的家長雖然每天幾遍 的接送孩子，但仍然不放心，送入學時遲遲不愿離校，接孩子回家早早站 在窗外，對孩子的擔憂溢于言表，影響了我們的教學。如何讓他們放心是 我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情 況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，

21、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工 作，取得家長的理解，支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長結成 伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜， 為他們的成長一起努力?？偨Y這學期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅孩子 們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶 貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工 作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管 理方法，揚長避短，以促進教學工作更上一層樓。幼兒園學前班班主任工作總結5這一年，我擔任了學前班的班主任工 作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及教師們

22、的團結協(xié)作、廣大家長 緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利 完成了工作任務。一、任教班級基本情況現(xiàn)在共有22人，男生17人，女生5人。雖然 人數(shù)不多，但一切都基本穩(wěn)定，這22來個新生來自不同的幼兒園，共同 特點是不懂學校規(guī)矩，隨意性較強。有的愛做小動作，有的上半節(jié)課撒一 地尿，有的想干什么就干什么。和老生比起來，新生在紀律、習慣等各方 面能力上有很大的差距。一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、 培養(yǎng)、訓練、再教育、再培養(yǎng)、再訓練，不斷進行著反復的工作，如同教 一個幼兒復式班。要針對不同水平、不同能力的兒童，上不同的課。我的 感受就是此時的自己不僅是教師還是管

23、理員、教養(yǎng)員、保育員、服務員還 是媽媽。經過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學前 班已基本形成一個一幫一，一對二，充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活 潑健康，快樂向上的小集體。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學校的制度， 遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要 做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部如張俊 銘、吳志清工作也很得力，是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。二、樹立服務思想，以學生為中心，努力干好班主任工作1、加強學習， 提高熟悉。我把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，嚴格要求自己遵守公民道 德規(guī)范，面對一個非凡的幼兒班集體，我深感