一年級音樂《頑皮的杜鵑》教學設計_第1頁
一年級音樂《頑皮的杜鵑》教學設計_第2頁
一年級音樂《頑皮的杜鵑》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、廣州市中小學音樂學科教學設計常用表格課題頑皮的杜鵑課型或模塊唱歌課學校高平小學年級一年級執(zhí)教人李玉思性別女年齡29職稱教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、過程與方法目標2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。3、知識與技能目標3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學重點通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的杜鵑教學難點音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)教學內容分析頑皮的杜鵑是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，F(xiàn)大調。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲

2、使整首歌曲充滿了童趣教學策略1：反復跟唱，熟悉歌曲2：聽唱法使學生學會唱歌的同時學會欣賞教學準備鋼琴、卡片、多媒體音像資料教 學 過 程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用設計意圖導入階段 （一）律動 師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的杜鵑圓舞曲，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試？ 思考播放多媒體1、課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。展開階段新歌教學：初聽歌曲，說說這首曲子的情緒、速度是怎樣的?情緒卡片：歡樂活潑 溫馨地抒情的速度卡片：慢速 中速 快速復聽歌曲，并跟著音樂拍手肩，說說歌曲是幾拍子的？復

3、聽歌曲，并跟著輕聲讀歌詞，了解演唱順序，講解反復跳躍記號，認識生字“箋”教師范唱歌曲跟琴用“啦”學歌旋律，提示學生注意休止符“0”，指導學生連貫歌唱。跟琴學第一、二段歌詞，提示學生注意反復跳躍記號。跟琴學第三、四段歌詞，重點讓學生模唱學習“5 #45 3 0”用連貫的氣息，飽滿的情緒完整的演唱歌曲分四組各唱一段比賽，師生評價聆聽、學唱歌曲鋼琴、卡片學唱歌曲拓展階段（三）聽賞浙江民歌對鳥師：學會了這么優(yōu)美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲對鳥，在聽的時候，要請同學們想一想它的演唱形式是什么？什么聲什么唱？（播放音樂）師：虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意?。可涸敢鈳煟耗俏覀儊硪黄鸪怀?。（前兩句）（邊學邊解釋是用地方方言演唱及它的含義）吤（ga）呣飛過帶（da）銅鈴噢，吤（ga）呣飛過紅加(ga)綠(

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