新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案

1、新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案1課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開(kāi)始有閃電，打雷，下大雨。小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來(lái)越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開(kāi)著她的車(chē)，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上，每次閃電時(shí)，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑?？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。媽媽問(wèn)女兒說(shuō)：“你在做什么啊？”女兒說(shuō)：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑??！”（1）給多音字組詞。露lou相xiangluxian

2、g（2）給短文加個(gè)小標(biāo)題。（3）找出文中的比喻句。（4）小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子文中的小女孩每天坐車(chē)去上學(xué)。每次閃電時(shí)，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。小女孩在每次閃電時(shí)，都要抬頭望望天空，并露出微笑。小女孩對(duì)著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相。【答案】（1）露面；相信；露水；相片（2）單純的喜悅（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心被雷打到。（5）C,D【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短

3、文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）露面、相信、露水、相片。（2）單純的喜悅。閃電像一把銳利的劍刺破天空。擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心她被

4、雷打到。CD。【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(3)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。2讀下面的文段，完成練習(xí)。敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周?chē)?。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?huì)兒說(shuō)：我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！辈块L(zhǎng)懇求說(shuō)：“白

5、求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。聯(lián)系上下文解釋文中劃線的詞語(yǔ)。沉思：將文中畫(huà)橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。畫(huà)線的句子在文中的作用是()。(多選)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲、英勇戰(zhàn)斗的精神說(shuō)明戰(zhàn)斗很激烈，白求恩大夫和戰(zhàn)友們處在危險(xiǎn)之中說(shuō)明在惡劣的環(huán)境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手術(shù)，他心里只想著救護(hù)病人，完全不顧自己的安危白求恩大夫和師衛(wèi)生部長(zhǎng)的對(duì)話表現(xiàn)了什么？()(單選)師

6、衛(wèi)生部長(zhǎng)認(rèn)為白求恩大夫是尊貴的客人，應(yīng)該轉(zhuǎn)移到安全的地方。白求恩大夫十分勞累不愿意轉(zhuǎn)移。白求恩大夫具有與戰(zhàn)士們共同進(jìn)退的堅(jiān)定信念和高貴品質(zhì)。【答案】(1)深思。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我也不能離開(kāi)自己的陣地。(3)A,B,C(4)C【解析】【分析】(1)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。、(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)深思。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我也不能離開(kāi)自己的陣地

7、。ABC(4)C【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。、(4)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。3閱讀課文片段，完成練習(xí)。還有鳥(niǎo)味父親輕聲說(shuō)他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味鳥(niǎo)也有氣味“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快適。我真高興，父親不是獵人。在選段的橫線上加上標(biāo)

8、點(diǎn)符號(hào)。還有鳥(niǎo)味父親輕聲說(shuō)他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味鳥(niǎo)也有氣味用橫線畫(huà)出一個(gè)擬人句。從畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)中你能體會(huì)到父親(A.很好奇B.對(duì)鳥(niǎo)特別喜愛(ài))，我們還可以從父親的語(yǔ)言中感受到這一點(diǎn)，如(找出選文中一到兩處父親的話)。選段的結(jié)尾說(shuō)：“我真高興，父親不是獵人?！睘槭裁础拔摇睍?huì)這么說(shuō)？()表達(dá)出“我”內(nèi)心的慶幸，不然鳥(niǎo)會(huì)無(wú)法逃脫。父親了解鳥(niǎo)，而且喜愛(ài)鳥(niǎo)，所以不傷害鳥(niǎo)。父親因?yàn)橄矏?ài)鳥(niǎo)，而放棄了做獵人。【答案】(1)“；。”；，；。；，；。；“；？”“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！盉；這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻(4)A,B【解析】【分析】(1)分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符

9、號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)“?！?，。，?！?？”“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！盉、這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。(4)AB【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用?？疾閷W(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。(4)此題考查學(xué)生對(duì)短

10、文的內(nèi)容的理解的能力。4閱讀課文片段，完成練習(xí)。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。”第二天，天晴了。小貓從門(mén)上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”猜猜“窟窿”的意思，最可能與下列哪項(xiàng)有關(guān)？()A.聲音B.洞穴C.顏色“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”中“湊”的

11、意思是聚集B.碰C.接近“使勁往前湊”說(shuō)明。下面與“安心”意思相反的一項(xiàng)是放心B.擔(dān)心C.舒心我們還可以這樣搭配：安心安心“好了，我到了倒下的時(shí)候了！它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去?！比齻€(gè)同學(xué)讀到這段話時(shí)，分別對(duì)后面會(huì)發(fā)生什么做出了預(yù)測(cè)。小明：老屋又破又舊，老屋要倒了。小紅：題目是“總也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。小華：課文插圖中的老屋向一邊傾斜，門(mén)板上有破洞，所以老屋要倒了。小明預(yù)測(cè)的依據(jù)是，小紅預(yù)測(cè)的依據(jù)是，小華預(yù)測(cè)的依據(jù)是故事的插圖B.故事的內(nèi)容C.故事的題目判斷下列說(shuō)法是否正確。I這三個(gè)同學(xué)的預(yù)測(cè)都是有依據(jù)的。II預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。III小明預(yù)測(cè)的

12、內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣。(5)如果接下來(lái)是“熊寶寶”向老屋求助，它會(huì)說(shuō)：“?！崩衔輹?huì)說(shuō)：“?！碑?dāng)“熊寶寶”得到幫助后它會(huì)說(shuō)：“?！崩衔萁酉聛?lái)又會(huì)說(shuō)：“?！蹦泐A(yù)測(cè)的依據(jù)是：。你認(rèn)為老屋總也倒不了的原因是()A.愛(ài)聽(tīng)故事B.樂(lè)于助人C.舍不得倒下【答案】(1)BC；老屋老了，眼睛花了B；工作；學(xué)習(xí)B；C；A；正確；正確；錯(cuò)誤(5)等等，老屋！再過(guò)一個(gè)冬天，行嗎？獵人想追殺我，我找不到一個(gè)安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一個(gè)冬天；吼吼，謝謝；再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了；故事中小貓和老屋的對(duì)話(6)B【解析】【分析】(1)、(2)詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。(3)本題主

13、要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合選項(xiàng)選出所給詞語(yǔ)的反義詞。詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。(4)本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是對(duì)閱讀內(nèi)容的預(yù)測(cè)、拓展。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(5)人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。(6)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷

14、正誤。故答案為：(1)BC；老屋老了，眼睛花了B、工作、學(xué)習(xí)B、C、A；正確、正確、錯(cuò)誤(5)等等，老屋！再過(guò)一個(gè)冬天，行嗎？獵人想追殺我，我找不到一個(gè)安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一個(gè)冬天；吼吼，謝謝；再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了；故事中小貓和老屋的對(duì)話。(6)B【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累，這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)

15、的能力。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。(5)此題主要考查對(duì)人物語(yǔ)言的揣摩能力。(6)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。5課外閱讀。狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去，只能過(guò)去一個(gè)，再過(guò)一個(gè)。“讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！”狐貍對(duì)猴子說(shuō)。狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒?，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：

16、“你沒(méi)有口福吃桃子。”猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！”狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。（1）思考課題，理解內(nèi)容，下列正確的是（）本文主要寫(xiě)狐貍過(guò)河拆橋，狡猾自私，沒(méi)有好下場(chǎng)。本文主要寫(xiě)猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。本文主要寫(xiě)狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（2）讀下面的句子，理解畫(huà)線的詞，選擇正確的答案。猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中請(qǐng)”的含義是（）諷刺B.尊重C.請(qǐng)求“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的請(qǐng)”的含義是（）A.諷

17、刺B.尊重C.請(qǐng)求（3）讀一讀，思考下面兩個(gè)句子中的“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情，理解正確的是（）猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：你沒(méi)有口福吃桃子。”猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！”狐貍的笑是自以為“高明”，是嘲諷的笑；猴子的笑是得意的笑，譏笑狐貍自食其果，“聰明反被聰明誤”。狐貍的笑是自以為“高明”，是開(kāi)心的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食其果狐貍的笑是自以為“高明”，是得意的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食其果，“聰明反被聰明誤”。（4）結(jié)合上文理解句子，“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋ǎ昂镒記](méi)有吃到桃子，很

18、生氣?？粗偝蕴易樱坏脽o(wú)可奈何地走了。它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。【答案】（1）A（2）A；C（3）C（4）C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）A；（2）AC；（3）C；（4）C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力.6閱讀短文，完成練習(xí)。土壤中生機(jī)盎然白色的積雪間出現(xiàn)了一塊塊棕色的（班斑）痕。大地又活躍起來(lái)了！可以聞見(jiàn)春天的氣息。草地和森林現(xiàn)在變得濕潤(rùn)，泥土在我們的靴底結(jié)成小塊。森林邊緣已經(jīng)完全轉(zhuǎn)暖了，在泥土中休息了一冬的植物和動(dòng)物開(kāi)始活動(dòng)。在枯葉和（哀衰）草的保護(hù)下，山毛櫸的種子躲過(guò)了冰霜?，F(xiàn)在，這顆堅(jiān)果

19、開(kāi)始發(fā)芽了。不過(guò)，幼小的根怎么知道如何鉆進(jìn)土壤呢？是重力指引它始終朝下生長(zhǎng)。土壤為植物提供了可靠的立足之地，讓它們可以扎根于泥土，挺立不倒。對(duì)于高大的樹(shù)木來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)特別重要。它們的根往往深入地下好幾米，直接到達(dá)地下水層。植物要從土壤中吸取必要的水分。土地越干旱，根就需要長(zhǎng)（地得）越深遠(yuǎn)，好去尋找土壤中的濕氣。每一條小根的（未末）端都生長(zhǎng)著絨毛一樣柔軟的須根。這些根就像成百上千的吸管，幫助植物吸取著水分，同時(shí)也吸取著（容溶）解在水中的礦物質(zhì)。這樣植物才能很好地形成葉子和花朵。葉子和花朵總是沿著與重力相反的方向，向上生長(zhǎng)。山毛櫸幼苗輕松地抽出了新的葉片，但這件事并非對(duì)于所有植物都那么容易。雪片蓮

20、從它地下深處的球根中抽出兩片強(qiáng)壯的葉子，它們用堅(jiān)硬的邊緣頂碎泥土。白色的鐘形花朵躺在兩片葉子之間，像被兩只手保護(hù)著。銀蓮花那彎曲的莖從根中鉆出，向上頂開(kāi)泥土。蜂斗葉的葉子和花蕾緊緊地抱在一起，對(duì)于嫩芽來(lái)說(shuō)，那些葉片是很好的天然保護(hù)傘。春天的花朵知道，外面的風(fēng)仍然很冷，仍然會(huì)使它們搖晃、顫抖，但它們也很快就會(huì)在溫暖的陽(yáng)光中舒展開(kāi)花瓣?，F(xiàn)在，胖乎乎的土（峰蜂）也來(lái)采集花蜜和花粉了。它們?cè)诘孛嫔锨壅鄣仫w著，要尋找一個(gè)洞穴，好去建造新的蜂巢。黃翅蝶也從冬季的僵硬中蘇醒過(guò)來(lái)，在森林邊緣?mèng)骠骘w舞。獾（hu3n）在它住宅的出口附近嗅著。夜間，它會(huì)出來(lái)覓食。（1）選擇括號(hào)中正確的字。（班斑）痕（哀衰）草長(zhǎng)

21、（地得）（未末）端（容溶）解土（峰蜂）（2）根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線上。形容數(shù)量很多。形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。（3）“白色的鐘形花朵躺在兩片葉子之間，像被兩只手保護(hù)著”運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了花朵在兩片葉子之間嬌嫩柔弱、惹人愛(ài)憐的樣子，十分生動(dòng)形象。（4）這篇文章與本單元的三篇課文都運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描述了，表達(dá)了作者的思想感情?！敬鸢浮浚?）斑；衰；得；末；溶；蜂（2）成百上千；翩翩（3）擬人、比喻（4）大自然中的事物；熱愛(ài)大自然【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)

22、候細(xì)心區(qū)分記憶。（2）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（3）把“白色的鐘形花朵”物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。把“白色的鐘形花朵躺在兩片葉子之間”比作“被兩只手保護(hù)著”是比喻。（4）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）斑、衰、得、末、溶、蜂（2）成百上千、翩翩（3）擬人、比喻（4）大

23、自然中的事物、熱愛(ài)大自然【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力。7讀封面及書(shū)中的文字選段，完成練習(xí)。（一）封面（二）選文陽(yáng)春三月，真美呀，這是一個(gè)大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)！溫暖的陽(yáng)光驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒氣，厚厚的冰雪變得松軟了，表層猶如一個(gè)大大的蜂窩，漸漸地，白色的雪成了灰色，已經(jīng)沒(méi)有了冬天的樣子，看來(lái)，積雪投降了，它們要融化了！屋檐上的冰掛直垂下來(lái)，化成亮

24、晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、兩滴、三滴.地上形成了一個(gè)個(gè)小水洼，麻雀在大街上歡快地?fù)潋v著，洗凈翅膀上冬日的污垢，山雀在花園中唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。有刪改）（1）這本書(shū)的名字叫，作者是。（2）下面關(guān)于這本書(shū)的說(shuō)法，哪些是正確的？（）A.這是一份報(bào)紙。這是一部關(guān)于大自然的百科全書(shū)。這是一部比故事更精彩，比童話更有吸引力的科普讀物。這是一部能讓孩子認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然，走進(jìn)自然，培養(yǎng)濃厚的科學(xué)興趣，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感的經(jīng)典之作。（3）你覺(jué)得選文中哪一句寫(xiě)得最好？請(qǐng)摘抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）“一滴、兩滴、三滴”能不能換成“一滴滴”，并把省略號(hào)去掉？（）A.可以刪去，這里的省略號(hào)沒(méi)有什么特別的意思。不能

25、刪去，省略號(hào)在這里表示小水珠很多很多，會(huì)不停地滴下來(lái)。（5）選文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用橫線畫(huà)出來(lái)。這句話與其他內(nèi)容是什么關(guān)系？A.分總關(guān)系B.總分關(guān)系C.分總關(guān)系【答案】（1）森林報(bào)；維比安基（2）B,C,D（3）山雀在花園中唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。理由：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了山雀的歡快。（4）B（5）陽(yáng)春三月，真美呀這是一個(gè)大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)！；B【解析】【分析】（1）分析封面應(yīng)注意：注重整體閱讀對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)封面有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向，要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息.注意封面細(xì)節(jié).封面中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)

26、，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（4）第一問(wèn)此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。第二問(wèn)解題時(shí)了解省略號(hào)的作用：列舉的省略、表示說(shuō)話吞吐、話未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡、語(yǔ)意的跳躍、心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號(hào)的作用。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱

27、讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）森林報(bào)、維比安基（2）BCD（3）山雀在花園中唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。理由：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了山雀的歡快。（4）B（5）陽(yáng)春三月，真美呀.這是一個(gè)大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)??；B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查識(shí)封面取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。（4）第一問(wèn)考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。第二問(wèn)考查學(xué)生對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。8課內(nèi)閱讀?！肮尽毙」穼W(xué)著杜鵑叫，“咕”它那天試了，

28、第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過(guò)后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想，我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。就在那幾天，人們開(kāi)始打獵了，樹(shù)林里來(lái)了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過(guò)那里，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)叢中傳來(lái)咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開(kāi)了兩槍。幸好沒(méi)打中。子彈擦過(guò)小狗的耳邊，就像連環(huán)畫(huà)里畫(huà)的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開(kāi)槍?。?）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。百發(fā)百中（ABAC式）、（2）選文中寫(xiě)了小狗的兩次心理活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)出相關(guān)句子。（3）選文主要寫(xiě)了什么？小狗學(xué)會(huì)了杜鵑叫。小狗差點(diǎn)被獵人打死。小狗學(xué)會(huì)了杜鵑叫，

29、差點(diǎn)被獵人當(dāng)作杜鵑打死?！敬鸢浮浚?）自言自語(yǔ)；自由自在（2）小狗真高興，心想，我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開(kāi)槍！（3）C【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)”來(lái)看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）自言自語(yǔ)、自由自在（2）小狗真高興，心想，我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了

30、，竟然對(duì)狗開(kāi)槍?。?）C【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。9讀下面的文段，做習(xí)題。鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。（1）文中畫(huà)橫線的句子，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)

31、氣來(lái)讀？（）A.急切。B.緩慢。（2）聯(lián)系上下文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)她在想些什么。鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：（3）你從文段最后一句話的加下劃線的詞句中體會(huì)到了鳥(niǎo)兒怎樣的感情？【答案】（1）A（2）示例：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。；樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了，朋友。（3）鳥(niǎo)兒對(duì)好朋友的不舍之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語(yǔ)氣是表示說(shuō)話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語(yǔ)氣（A.

32、猶豫和矛盾B.生氣C.后悔D.自信E.急切F緩慢。），然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。（2）人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。（3）體會(huì)劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）A（2）示例：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了，朋友。（3）鳥(niǎo)兒對(duì)好朋友的不舍之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）題主要考查對(duì)句子語(yǔ)氣的把握能力。（2）此題主要考查對(duì)人物語(yǔ)言活動(dòng)的揣摩能力。（3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。10閱讀下文，回答問(wèn)題。秋天的樹(shù)林秋風(fēng)，送來(lái)了涼爽

33、；秋風(fēng)，送來(lái)了沉甸甸的果實(shí)；秋風(fēng)，使樹(shù)葉翩翩起舞。而秋天的樹(shù)林，更是美不勝收，令人陶醉！秋姑娘在不知不覺(jué)中來(lái)到人間，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果園，果實(shí)熟了；她又飛到樹(shù)林里，樹(shù)葉就猶如千萬(wàn)只蝴蝶在林中曼舞，吸引著我和一群伙伴的到來(lái)。我們來(lái)到林中，望著一棵棵挺拔的樹(shù)木，樹(shù)又變成了我們親密無(wú)間的朋友。我們?cè)诹种斜M情玩耍，盡情嬉戲，盡情地吶喊，忘掉了一切。我們隨著風(fēng)與樹(shù)葉盡情地舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹(shù)葉，與秋姑娘一樣歡呼著秋的到來(lái)！林中有各種各樣的樹(shù)葉，如楓葉、柳葉，還有很多果樹(shù)葉。我?guī)еP記本在林中找到了許多樹(shù)葉，做出了一本樹(shù)葉集。沒(méi)事的時(shí)候，就翻開(kāi)筆記本，看著那一片片樹(shù)葉就仿佛又回到了樹(shù)林，秋天又來(lái)了秋天使人心曠神怡，秋的到來(lái)使農(nóng)民收獲果實(shí)，我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的樹(shù)林?。?）勝”在字典中的解釋有：A.打?。▽?duì)方）；B.盡；C.能擔(dān)任，能承受?！懊啦粍偈铡敝?，“勝”的意思應(yīng)該選擇（填序號(hào)），