小學(xué)語文人教四年級下冊第一組-四年級下冊1、古詩三首宿新市徐公店

1、宿新市徐公店教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會生字，理解詩句2通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心情3有感情朗讀、背誦這首詩4培養(yǎng)學(xué)生運用方法理解詩句的能力教學(xué)重點、難點體會詩的意境，體會詩人的感情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、揭題、釋題、了解作者1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩詠柳、絕句、春曉，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩宿新市徐公店。2、以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時常用哪些方法（釋、調(diào)、連、補、留）3、今天也用這“五字法”理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀4、介紹詩人這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官

2、清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因為他長期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。5、下面光看題目意思宿：過夜新市地名公古代對男子的尊稱（在新市姓徐的人開的客店里過夜）作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢二、小組自學(xué)，初讀理解。要求1不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。2詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。三、導(dǎo)讀古詩，感受詩意。1指名讀，檢查讀的情況。2你讀懂了什么還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。3齊讀一、二句 A寫了哪幾種景物？有什么特點籬落：

3、籬笆疏疏：稀疏徑：小路深深遠(yuǎn)理解時“調(diào)”一下稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。板書籬笆一徑 這句詩是作者站在徐公店外，遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢 B齊讀第二句，又抓住了什么景物板書樹頭 理解：樹頭：樹枝頭未：沒有陰樹蔭 為什么沒形成樹蔭？（因為葉子未長大）。理解時應(yīng)“補”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。這一點，可見這一天天氣怎樣（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點點的光斑。）C同桌對說這兩句詩意指句說齊讀這兩句（多媒體出示畫面）D這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。

4、在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫，那就是后兩句所表達(dá)的。多媒體出示后兩句畫面（齊讀三、四句）4、理解三、四句A抓住哪些景板書兒童、黃蝶、菜花走：跑。 急走快跑詩意兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有B女生讀第4句飛入菜花無處尋處：地方。 尋尋找為什么無處尋詩意黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。C兩句詩意連起來，指名說詩意D再看圖（后兩句動畫圖）這兩句寫兒童捕蝶的情景?！芭堋ぁ边@叫動態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶讀來使我們倍感親切、耳目一新。E自由讀全詩，體會詩人心情 F檢查指名讀全詩，齊讀 一、主題概括 宿新市徐公店展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的向往之情。二、課外延伸 嘗