小學(xué)語文人教四年級上冊第四組-《白鵝》教學(xué)設(shè)計

1、 白鵝教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、能有感情地朗讀課文； 2、學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者對白鵝的喜愛之情。 3、積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗 教學(xué)重點：學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。 教學(xué)難點：積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入 1、 出示鵝的圖片。 你想說什么？你想用你熟悉的哪首詩來贊美它？（美麗、潔白）（抽生背誦鵝這首詩）2、 板書課題，學(xué)生齊讀。 3、 課件出示豐子愷先先生的簡介，學(xué)

2、生了解。二、自學(xué)提示 1、默讀課文，說說作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？一只（ ）的白鵝 2、再次默讀課文，思考：作者從哪幾方面介紹了白鵝的高傲，并說出相應(yīng)的段落。 （板書：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相） 3、讀自喜歡的部分，畫出重點詞句，體會作者是怎樣表現(xiàn)白鵝的高傲的。 4、作者用了哪幾種修辭手法將白鵝的特點展現(xiàn)出來？ 三、交流討論 1、姿態(tài) （1）學(xué)生先說說鵝的姿態(tài)，然后課件出示相關(guān)句子“它伸長頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好一個高傲的動物！” （2）你見到這樣的“大鳥”你會怎么想？（出示鵝的圖片） （好大的架子，真是目中無人啊；真是傲氣十足?。?（3）讀課件出示的句子。 2、叫聲 1

3、默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞。 厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。 2在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這種情形？學(xué)生可用文中句子回答 3發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時的心態(tài)。 見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：你是誰？沒有主人允許不準進來，快回去！ 當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：外面是誰呀？不許進入我的領(lǐng)地，快走開！ 師：從同學(xué)們豐富的想象中，讓我們感受到了鵝的高傲。再讀課文，你還能體會到白鵝有什么特點？ 學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認為鵝很忠誠，能看守門戶；從“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。 3、步態(tài) （1）請大家小聲讀第四自然段。思考：在這段中，作者如何表現(xiàn)出鵝得高傲的，請把它畫下來。 （鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。）（課件出示鵝走路的姿勢，凈角出場姿勢） （2）、作者除了寫出了鵝的步態(tài)，還拿它的老朋友鴨和鵝進行比較，你看看作者是怎么寫的？ （鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；） （3）、同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，再評評他們演得像不像。 （4）、作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許