繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)

1、繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓本人銘刻于心，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是我精心整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)14月21日至24日，我局財(cái)務(wù)人員參加了省廳舉辦的20年度會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容為：一、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范，二、營(yíng)業(yè)稅改增值稅專題，三、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間固然短暫，但收獲不小，既學(xué)到了新知識(shí)，又開闊了視野，更重要的是認(rèn)識(shí)與觀念得到了提高與更新，為今后更好地開展工作儲(chǔ)備了知識(shí)。通過此次培訓(xùn)，讓

2、我感受很多，首先會(huì)計(jì)崗位是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的工作崗位，需要有一個(gè)良好的心態(tài)。要想做好會(huì)計(jì)工作，勝任會(huì)計(jì)工作，就要認(rèn)真對(duì)待會(huì)計(jì)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能有私心，不能有煩燥的情緒。要按部就班做好日常的每項(xiàng)工作，碰到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急，認(rèn)真仔細(xì)地，條理明晰地做好每一項(xiàng)工作。其次，做好本職工作的同時(shí)還要學(xué)習(xí)為人處事。在日常工作中要注意與人交往的細(xì)節(jié)。不能盡管本人工作方便、心情暢快，而不顧及與別人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能由于言語不當(dāng)或工作方式不妥，給別人帶來不便或不快，進(jìn)而影響整體的工作進(jìn)程。要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)與人溝通，良好的溝通有利于促進(jìn)我們的工作健康有序進(jìn)行

3、。最后，工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)計(jì)工作涉及知識(shí)面廣，需要我們懂得和把握的知識(shí)多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國(guó)家新出臺(tái)的相關(guān)政策和制度。嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束本人的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到工作中去。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，才能學(xué)得好、做得好。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)2為了學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念改良課堂教學(xué)，在這次繼教培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在一次次的學(xué)習(xí)感悟中，我感遭到了身為一名老師責(zé)任的重大。通過這次培訓(xùn)，我感

4、覺很有收獲，眼界開闊了，考慮問題比以前更全面了，很多疑問得到了解決并在很多方面得到了啟發(fā)和引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我懂得了老師要具有大智慧：既要具有多元多維的教學(xué)觀，又要有大局意識(shí)、學(xué)生觀，而且一線老師要親身動(dòng)手研究學(xué)生；在胡教授的講授中，我深深為他的博學(xué)多聞所折服，他讓我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少歷史傳統(tǒng)教育，缺少創(chuàng)新教育；美國(guó)對(duì)人的教育是要擅長(zhǎng)研究，創(chuàng)新，而中國(guó)人對(duì)人的教育是要踏實(shí)、順從；胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實(shí)例，讓我們學(xué)習(xí)和借鑒，并用于本人的課堂；在我的倡導(dǎo)下，我們組的每位老師還購買了胡教授推薦的書籍（積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略）作為我們的學(xué)習(xí)資料，以提升我們

5、的課堂教學(xué)；在趙教授的課堂上，我們學(xué)習(xí)了怎樣分析課堂教學(xué)中的問題；于教授指導(dǎo)我們進(jìn)行英語學(xué)科教學(xué)目的的設(shè)計(jì)分析與診斷，并親身下課堂聽課，給予實(shí)際有效的指導(dǎo)；而讓我印象最為深入的是李春艷教師的課，一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽評(píng)課，一次是怎樣進(jìn)行教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí)李教授的兩次課，我感覺本人固然是一名任教多年的老師，但卻剛剛懂得怎樣分析一節(jié)課以及怎樣做有效的具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)反思。在基于課堂觀察的專業(yè)聽評(píng)課的講座中，李教授提出：老師要提高視力，要看到現(xiàn)象，看清問題，看懂道理，看透本質(zhì)。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀察：是研究者帶著明確的目的，憑借本身感官及輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，并

6、根據(jù)資料做相應(yīng)的研究。更重要的是李教授還指導(dǎo)我們?cè)鯓幼稣n堂觀察以及要觀察什么，她提出新老師關(guān)注教法，力求學(xué)會(huì)操作；成熟老師關(guān)注教材，力求探索創(chuàng)新；骨干老師關(guān)注學(xué)科、學(xué)生，力求促進(jìn)研究，我不禁考慮：我還停留在哪個(gè)層面？李教授還明確了如何做基于課堂觀察的專業(yè)聽評(píng)課：首先要有規(guī)范性的團(tuán)隊(duì)，做團(tuán)隊(duì)觀察，團(tuán)隊(duì)中要有分工，有合作，有聚焦，有研究，有分享還要有持續(xù)性；要有簡(jiǎn)約化的個(gè)體觀察，也要有主題意識(shí)要保持長(zhǎng)期性，細(xì)節(jié)意識(shí)找到關(guān)鍵細(xì)節(jié)，系統(tǒng)意識(shí)主題下的全面系統(tǒng)，建設(shè)意識(shí)反思后再設(shè)計(jì)；日?；淖晕矣^察，既坐在本人的課堂前，認(rèn)真分析本人的課堂。我的第一個(gè)任務(wù)就是要認(rèn)真的觀看本人的錄像課，分析發(fā)現(xiàn)問題，以不斷提

7、升。做好課堂觀察的必要儲(chǔ)備還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，要有獨(dú)特的學(xué)科視角以及對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解和把握，要有理論引領(lǐng)，將觀察、描繪、解釋與理論對(duì)接，而缺乏理論引領(lǐng)的課堂觀察是沒有氣力的。這句話讓我體會(huì)頗深。最后李教授指出，課堂觀察要沿著主題、觀察、描繪、解釋、建構(gòu)、行動(dòng)的基本程式去研究課堂教學(xué)問題，十分是圍繞一些細(xì)節(jié)的問題作比擬深層次的探究，是一種有用的教學(xué)研究方法。所以，在今后我將真正根據(jù)李教授的方法首先對(duì)本人的課堂進(jìn)行研究，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提升自我。在李教授的第二次講座（教學(xué)反思）中，我也同樣感覺收益匪淺。平常我也經(jīng)常對(duì)本人的教學(xué)進(jìn)行反思，覺得無外乎就是對(duì)本人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

8、和缺點(diǎn)進(jìn)行分析，并找到改良措施，可聽了講座之后，我深深的感到慚愧，由于我根本沒有理解什么才是真正的教學(xué)反思。1、什么是教學(xué)反思教學(xué)反思是老師以本人的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過為考慮對(duì)象，對(duì)本人作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的經(jīng)過，是一種通過提高介入者的自我觀察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段，是老師提升教學(xué)實(shí)踐的合理性二使本人成為學(xué)者型老師的經(jīng)過?？祩テ剑ㄓ嘘P(guān)教學(xué)反思的幾個(gè)問題）2、目前在教學(xué)反思中還存在一下問題：1缺乏連續(xù)性，不堅(jiān)持；2反思的方式單一，傾向于優(yōu)點(diǎn)和缺乏；3內(nèi)容窄；4反思層次不高；5忽視了專家資源的引進(jìn)和利用3、如何做反思；1反思要有層次：分為即時(shí)反思、技術(shù)性反思、情境式反思；2反

9、思分包括教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，因此內(nèi)容與方式各不一樣4、反思經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)問題、描繪情境、詮釋分析、解決問題1教學(xué)前反思：要明確學(xué)生知道了什么，要給學(xué)生什么，做到課前8問：你打算讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課那些內(nèi)容？為什么講學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)重要？這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)絡(luò)？還知道哪些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)？學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和基礎(chǔ)？學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力及可能碰到的問題是什么？教學(xué)經(jīng)過及理由？了解學(xué)生經(jīng)歷、解決學(xué)習(xí)困惑的策略和方法2教學(xué)中反思：突發(fā)事件的處理課堂預(yù)設(shè)外的生成做出規(guī)劃，怎樣把握教學(xué)節(jié)拍，怎樣進(jìn)行教學(xué)調(diào)整3教學(xué)后反思：教學(xué)理念，教育價(jià)值反思另外李教授還為我們介紹了教學(xué)反思案例的構(gòu)造五要素主題：反思落點(diǎn)，要有意

10、義細(xì)節(jié)：背景介紹，事件描繪問題：不斷追問，界定問題詮釋：歸因分析，理性提升行動(dòng)：再次策劃，行動(dòng)跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確是無價(jià)的珍貴的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣敞開襟懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們本人，時(shí)時(shí)處處都要注重本人師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)本人的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。繼續(xù)教育培訓(xùn)

11、心得體會(huì)3美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“假如一個(gè)老師只知足獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行深化的考慮，那么，即便是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)他同時(shí)給出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：老師成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種考慮，一種意識(shí)、一種習(xí)慣，是當(dāng)前老師成長(zhǎng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣測(cè)專家的每一句話，認(rèn)真琢磨每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真考慮每一份作業(yè)，并與本人的教學(xué)經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，獲得教育的真理。在新課程的施行中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)本人的專業(yè)成長(zhǎng)！遠(yuǎn)程教

12、育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能安靜冷靜僻靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：一、教學(xué)理念的更新通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。二、群策群力、綜合提升看到來自不同地區(qū)的教師們的精品作業(yè)，才感到本人有多淺微，聽著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的典范。這些都在悄無聲息地鼓勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課

13、標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。三、反思自我，不斷追求假如沒有這次培訓(xùn)，我們本人主動(dòng)培訓(xùn)嗎？要想成長(zhǎng)，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名老師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富本人。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)將來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，確立了新的工作高度，對(duì)專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為本人的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于本人的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主

14、專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動(dòng)。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4這次公需課培訓(xùn)主要是觀看專家講解老師職業(yè)道德規(guī)范，與其他老師討論教學(xué)理論，還有一些比擬典型的教學(xué)案例。經(jīng)過了十來天的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到更深的一個(gè)層次了。同時(shí)，我更確定了本人對(duì)老師職業(yè)的熱愛。觀看了很多教學(xué)視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名老師的教育心得和方法，有的是課堂教學(xué)視頻。這些視頻都從七大方面來展示老師職業(yè)道德規(guī)范，分別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德、老師職業(yè)道德的核心、課堂教學(xué)中的師德、師生關(guān)系中的師德、評(píng)價(jià)中的師德、家長(zhǎng)關(guān)系中的師德以及老師自我發(fā)展中的師德等。通過觀看視頻，我愈加

15、明確本人的目的，堅(jiān)定本人老師的職業(yè)。下面是我這次培訓(xùn)的一些心得與感悟。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)的社會(huì)，教學(xué)技術(shù)也越來越多樣化。那么，作為一名青年老師，我們肩負(fù)著社會(huì)教育的重任，必須努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，不斷地完善和提高本人的教學(xué)水平，使本人在教學(xué)經(jīng)過中愈加優(yōu)秀。除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，我們還應(yīng)該有選擇性地利用新教學(xué)技術(shù)，而不是盲目地追隨社會(huì)的新潮。作為老師不是為了展現(xiàn)能力，而是為了教育才變得更有能力與氣力。在課堂上，老師除了上好一節(jié)課的內(nèi)容之外，還要潛移默化地傳遞學(xué)生做人做事的一些基本道理。老師的言行都影響著學(xué)生以后的人生觀和價(jià)值觀。所以，老師不單要注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想

16、品質(zhì)。當(dāng)然，在課堂上學(xué)生會(huì)犯一些本人都不知道的小錯(cuò)誤，老師就應(yīng)該好好地引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤和包涵學(xué)生所犯下錯(cuò)誤。師生關(guān)系最好是做到亦師亦友，這樣學(xué)生才能真正感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事情。當(dāng)學(xué)生愿意與人共享時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對(duì)老師的教學(xué)教育工作也起到幫助的作用。當(dāng)學(xué)生愿意把你當(dāng)成了朋友，他們也會(huì)愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時(shí)，老師也感遭到教育工作原來是這么的有趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們盡可能地尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)指出他們的小缺點(diǎn)。學(xué)生是一群需要鼓勵(lì)的孩子，他們的自信來自老師和家人的鼓勵(lì)。很多名人都很重視地指出自信是一個(gè)人成功重要的條件之一，同時(shí)很多世界知名度很高的大學(xué)

17、校訓(xùn)也提到自信?？梢姡孕艑?duì)學(xué)生是多么重要的一個(gè)品質(zhì)。要更好地教育學(xué)生，單靠老師在校的觀察不夠的，還要積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，了解他們?cè)诩依锏那闆r。老師學(xué)會(huì)怎樣地與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在老師崗位上，本人要大量的充電，不管是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老老師虛心請(qǐng)教，向新老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使本人永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把本人的水教授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)5為期一周的培訓(xùn)，是一次難得的充電時(shí)機(jī)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)?；顒?dòng)中主要安排有骨干老師示范課、青年老師匯報(bào)課、中小學(xué)班主任工作論壇

18、及校長(zhǎng)論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓(xùn)。老師的成長(zhǎng)歷程和老師的職業(yè)發(fā)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是老師本身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。在前三天的培訓(xùn)中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干老師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸聆聽了慶陽市團(tuán)結(jié)小學(xué)優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育為題的講座。講座中張教師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，深化淺出的講解、幽默詼諧的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級(jí)方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就

19、能融會(huì)貫穿的，而是需要本人的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而怎樣成為一名好教師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)歷，明白了一些道理，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作又很大的意義。張教師的講座，讓我感到本人還停留在經(jīng)歷型老師的層面上，讓我看到本人固然有固執(zhí)的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)歷反思。假如一個(gè)老師僅僅知足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行深化的考慮，那么、即便是有“20年的教學(xué)經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型老師的水準(zhǔn)上。充分講明了總結(jié)本人的教

20、育，考慮本人的教育行為之重要。董校長(zhǎng)的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合本人的讀書經(jīng)歷，以問題為導(dǎo)引，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，幽默詼諧而不失主題莊重，熱情彌漫而又能絲絲入扣，讓廣大教師如沐春風(fēng)、如臨勝境。他倡導(dǎo)教師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種“幸福的生活方式。他指出在如今物欲橫流的社會(huì)，老師要找準(zhǔn)本人的人生價(jià)值，要安居樂業(yè)，安貧樂道，享受教書育人這一榮耀而偉大的責(zé)任。總之，通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高本身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升本身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如

21、能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來講，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升本人，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范本人的行為，做

22、一名真正合格的老師。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)6會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在把握了必須的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步穩(wěn)固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于_年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，下面是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。經(jīng)過實(shí)習(xí)，熟悉并把握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其詳細(xì)操作-包括了解賬戶的資料和基本構(gòu)造，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，把握開設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并把握會(huì)計(jì)基本操作技能。我將來步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次

23、實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自我的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，把握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。假使將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會(huì)計(jì)，剛開場(chǎng)還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心境自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開場(chǎng)做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!幸虧有老會(huì)計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教導(dǎo)才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了愈加深入而全面的了解并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的

24、知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情景如何變化，捉住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢。經(jīng)過這次實(shí)踐，固然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比方何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)碰到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是怎樣和同事以及上級(jí)相處的，而自我也虛心請(qǐng)教，使得兩周的實(shí)習(xí)愈加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深化社會(huì)，體驗(yàn)生活供應(yīng)了難得的時(shí)機(jī)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)當(dāng)具備的各種本事。利用此次難得的時(shí)機(jī)，我努力工作

25、，嚴(yán)格要求自我，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本資料以外的相關(guān)知識(shí)，把握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，進(jìn)而意識(shí)到我以后還應(yīng)當(dāng)多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)發(fā)揮我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)7這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹形象主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教的為師之道，加強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，有為有位的危機(jī)意識(shí)，銳意突破的創(chuàng)新意識(shí)，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，英勇肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子本身建設(shè)不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范

26、和精細(xì)化管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持探索有效高效課堂形式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負(fù)重拼搏，自我加壓，開拓進(jìn)取，盡快出成績(jī)、出形象、出經(jīng)歷，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中。我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè)；大力加強(qiáng)迫度建設(shè)；加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè)；加強(qiáng)教育教學(xué)工作；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能成功，成功來自奮斗！我們老師要樹立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛無疆；精誠團(tuán)結(jié)，敬業(yè)愛崗；樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價(jià)值體認(rèn)，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同的

27、精神家園，我們一起努力！固然時(shí)間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們時(shí)機(jī)，使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量！繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)8作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃(20 xx)-中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)診斷示范階段城南鎮(zhèn)會(huì)場(chǎng)信息技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)，越來越深入的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只要高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)

28、生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。聽著教師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，本人的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要請(qǐng)教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)

29、形式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。此外，從小培養(yǎng)學(xué)生把握和應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是加強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于當(dāng)代老師而言，運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育的趨勢(shì)。學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使本人的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)9通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所的，讓本人過去的

30、教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到本人過去的很多缺乏，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲的經(jīng)歷。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式構(gòu)成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的經(jīng)過中，我覺的老師要做到“四變。心的體會(huì)一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，介入學(xué)習(xí)發(fā)生的全經(jīng)過，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，老師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因此老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位考慮、思

31、維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為老師的行為。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)形式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的溫習(xí)知識(shí)、穩(wěn)固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全經(jīng)過的活動(dòng)。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重經(jīng)過、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生學(xué)的生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。還

32、課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是如今老師們追求的一個(gè)境界，即便一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。老師讓學(xué)生用本人的方式感悟、表達(dá)：能夠用詞語描繪;能夠用動(dòng)作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的經(jīng)過。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快速、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了老師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為諸多老師探索的課題，因而能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深入地

33、改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教育思想。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀驗(yàn)、樹立當(dāng)代教育思想、把握當(dāng)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師知識(shí)構(gòu)造、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的到了穩(wěn)固和提高，我相信本人繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)10通過這次新課改中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這段時(shí)

34、間來，我天天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了本人的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視本人的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧能否足夠，我們能否還有“一桶水。新課程理念下，老師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的介入者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)本身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水，老師首先本

35、人要有一桶水這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有本人獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煟覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)本人來講，都是珍貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我們互相討論、互相學(xué)習(xí)，資源分享。三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同

36、行之間的互相討論以及在線研討，我深入反思平常教學(xué)怎樣備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越明晰?？傊?，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，幫助我重塑自我，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永久的。在今后的教學(xué)中，我將致力于本人的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高本人的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的小學(xué)老師。人無完人，這就要求我們老師在教育教學(xué)的經(jīng)過中，不斷進(jìn)行反思，才能提高本人的教育教學(xué)水平。反思是一種

37、考慮，一種意識(shí)，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，老師不斷超越經(jīng)歷，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)老師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)老師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。感謝國(guó)培。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1120 xx.1.620 xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)英語老師師資培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)人員是來自長(zhǎng)春市城鄉(xiāng)各個(gè)中學(xué)的英語老師代表，100余人，共同赴上海外國(guó)語大學(xué)立泰語言文化培訓(xùn)學(xué)院，通太多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真聽取了專家的報(bào)告，接受了專業(yè)教師的深化培訓(xùn)，與上外附中的英語教師親切溝通溝通。學(xué)習(xí)了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)

38、習(xí)后的收獲和感想。由于中國(guó)目前實(shí)際上還是應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下，不管學(xué)生或者家長(zhǎng)朋友們都以最后的考試成績(jī)?yōu)樽罡吣康?。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們能否把握了所需的真才實(shí)學(xué)。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在教授知識(shí)上，而是放在教授考試技巧上。如此下去，所以近來中國(guó)出現(xiàn)不少的“高分低能的人。做了十多年的教師，我的教育理念一直是：真才實(shí)學(xué)，教書育人。為祖國(guó)美妙的明天培養(yǎng)出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者。下面是我學(xué)習(xí)合本身教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)歷體會(huì)，希望這能有助于教好或?qū)W好英語。初中階段是英語教學(xué)的起步階段，應(yīng)該重視喜好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，

39、因而我們應(yīng)該創(chuàng)立愈加有效的課堂教學(xué)形式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。本次培訓(xùn)使我深入地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今英語的教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重溝通，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。一、培養(yǎng)興趣，提高積極性通過觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行溝通來看。對(duì)于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對(duì)話，而這只能依靠老師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作為老師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的教師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門。為此，我們

40、在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂學(xué)氣氛英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的經(jīng)過中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的聽講能力，而且能夠極大提高學(xué)生的語感。因而在教學(xué)經(jīng)過中，能夠經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障要上好英語課，老師在課前必需要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語講話，在學(xué)生的講中不斷熟

41、練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽講能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。老師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用本人所學(xué)的知識(shí)互相對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語互相打招呼和作一些簡(jiǎn)單的溝通。四、要求學(xué)生多讀多背我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué)，教書育人。給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目的是：做到最好，超越教師。生弱弱一個(gè)，師弱弱一群。教師除了教授知識(shí)，還要向?qū)W生教授好的，行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給學(xué)生布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能獲得很好的教學(xué)效果。歸

42、納我經(jīng)歷體會(huì)的核心內(nèi)容就是：背誦包括背課文，背單詞，背名句等！這也應(yīng)了古訓(xùn)：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟。讀書破萬卷，下筆如有神?？傊?，這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高本人的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)12參加了“20 xx年福建省高中高級(jí)老師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修。在研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀老師在教學(xué)經(jīng)過中的經(jīng)歷介紹，并觀看了省內(nèi)特級(jí)老師的課堂實(shí)錄;觀看視頻經(jīng)過中我積極發(fā)表評(píng)論和介入在線研討。我只是一個(gè)

43、中級(jí)職稱的老師，但有時(shí)機(jī)參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了本人的缺乏和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的教師在教學(xué)經(jīng)過中積累的經(jīng)歷，受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：一、學(xué)習(xí)了積極心理學(xué)，感遭到了要有積極的心態(tài)和快樂的人生觀。1.獲得幸福是老師職業(yè)生活的根本目的。做老師，就應(yīng)該千方百計(jì)地去追請(qǐng)教育生活的幸福，假如你的職業(yè)生活不幸福，其本身就講明你的老師生涯是失敗的。2.追求精神生活的富足是老師職業(yè)生活的本質(zhì)。老師這個(gè)職業(yè)，從本質(zhì)上講，是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個(gè)追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在老師這個(gè)職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要?jiǎng)?wù)，他或許就走錯(cuò)了門！由于老師這個(gè)職業(yè)是培

44、養(yǎng)人的，我們教給學(xué)生知識(shí)，開啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生十分喜歡的一句名言：“儉樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。3.以積極的心態(tài)對(duì)待老師這份職業(yè)。追請(qǐng)教師職業(yè)生活的幸福，就必須調(diào)整老師的職業(yè)心態(tài)。做老師這個(gè)職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提！假如你從心眼里就不喜歡做老師這個(gè)職業(yè)，那將是非常痛苦的。做本人喜歡的事情，以積極的心態(tài)對(duì)待老師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。我們做教師的，要擅長(zhǎng)調(diào)適本人的心理狀態(tài)。一天24小時(shí)，以消極失敗的心情對(duì)待，還是以積極陽光的心情對(duì)待，其客觀現(xiàn)實(shí)都是一樣的，但你的人生態(tài)度和人生體驗(yàn)，以及這種態(tài)度和體

45、驗(yàn)積淀下來的身心健康水平會(huì)有極大的差異。既然如此，何不用一種積極陽光的心態(tài)對(duì)待生活的每一天呢！每個(gè)人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)心理進(jìn)行積極的調(diào)適。4.讓本人的教育生活與眾不同。每個(gè)人活在世間，都是唯一無二的。一位老師要讓本人的職業(yè)生活有滋有味，就要擅長(zhǎng)別出心裁，就要追求本人職業(yè)生活的個(gè)性化。在這方面，能夠從幾個(gè)方向去突破本人：一是突出本人的教學(xué)特色，追求本人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。二是拓展本人的教育教學(xué)能力。之所以，提倡老師的課程能力，要實(shí)現(xiàn)1+1，就是希望教師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課。這不僅是課程改革的需要，也是老師職業(yè)能力拓展的需要，更是老師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做老師

46、的同時(shí)，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。假如教師們實(shí)現(xiàn)了這種突破，你再回過頭來看本人的學(xué)科教學(xué)，看本人的職業(yè)生活，就會(huì)有一種“一覽眾山小的豪邁！5.經(jīng)營(yíng)好本人的個(gè)人生活空間。每位教師都要經(jīng)營(yíng)好本人的個(gè)人生活，即業(yè)余生活。老師要過好本人的職業(yè)生活，也要過好本人的個(gè)人生活。沒有老師正常的個(gè)人生活，就沒有老師正常的職業(yè)生活。一個(gè)被扭曲了個(gè)人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因而，反對(duì)消解老師個(gè)人生活空間的做法。一個(gè)人職業(yè)生活的不同，往往是由其個(gè)人生活的不同所決定的。決定一位教師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位教師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂，更在課外。正可謂“功夫在詩外，一個(gè)人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個(gè)人的

47、生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營(yíng)好你本人的個(gè)人生活空間，既是個(gè)人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。6.擅長(zhǎng)共享與合作。作為教師，要學(xué)會(huì)為別人的成功而喝彩，要學(xué)會(huì)與別人共同創(chuàng)造成功。今天，外面的世界很精彩，別人的世界很精彩，教師們要學(xué)會(huì)用欣賞的目光和視角去對(duì)待這個(gè)世界，去共享這個(gè)世界的人們所創(chuàng)造的一切。同時(shí)，我們很難設(shè)想，一個(gè)人能再像過去那樣，在生活與工作中單打獨(dú)斗，與世人、與同事，老死不相往來。合作才有真正的共享，有合作才有更大的創(chuàng)造。作為老師，與其他職業(yè)生活相比，有三個(gè)得天獨(dú)厚的成果共享空間。一是共享人的生命成長(zhǎng)的快樂。老師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長(zhǎng)中的生命打交道，共享孩子們生

48、命成長(zhǎng)的幸福，這是老師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。二是共享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，共享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福，這是老師職業(yè)第二個(gè)獨(dú)有的成果共享空間。三是共享人類發(fā)展規(guī)律的成果。老師是和人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律的職業(yè)，或者講，是認(rèn)識(shí)人類本身的職業(yè)。正由于如此，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為老師這個(gè)職業(yè)，我們能夠及時(shí)共享人類本身發(fā)展規(guī)律的成果。二、這次參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第二個(gè)收獲。了解并深化理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，原來只是對(duì)片段教學(xué)略有耳聞，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深化的理解：1、理解了片段教學(xué)的概念：

49、所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對(duì)于一節(jié)完好的課堂教學(xué)而言。一般講來，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓老師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來分鐘。也就是講，片段教學(xué)只是教學(xué)施行經(jīng)過中的一個(gè)斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)本人的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同，前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評(píng)價(jià)，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜摇⒃u(píng)委;而后者是整體的、實(shí)際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑，聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據(jù)指定的“片段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)和施行經(jīng)過都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完好的課堂教學(xué)經(jīng)過中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“講課，前者是

50、施行(或模擬)課堂教學(xué)，而后者只是議論課堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，但與講課聯(lián)絡(luò)比擬密切，不少的教研活動(dòng)和教學(xué)水平的考核，往往先讓老師進(jìn)行講課，然后再要求在講課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué)，把教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)跟教學(xué)施行有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來，以克制教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端。2、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學(xué)場(chǎng)景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。從選題;看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。3、了解了片段教學(xué)的基本特征：第一、實(shí)踐性，這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，由于從本質(zhì)上講，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。假如講課是教者向聽眾展示其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想

51、的一種方式，重點(diǎn)在于比擬系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論根據(jù)，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)設(shè)想詳細(xì)化實(shí)踐化的經(jīng)過，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、可行性和實(shí)效性。因而片段教學(xué)將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來，做到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。第二、完好性，前面講過，片段教學(xué)相對(duì)而言在內(nèi)容上只是局部的，因而這里所謂的完好性是指教學(xué)步驟的完好。由于片段教學(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是好像平常授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目的，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)候也要有明晰而又完好的教學(xué)步驟施行經(jīng)過。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后才是課堂施行，這一經(jīng)過同樣也表現(xiàn)了完好

52、性。第三、虛擬性，這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。由于這種片段教學(xué)固然在本質(zhì)上是教學(xué)活動(dòng)，但又與正常的教學(xué)活動(dòng)有所不同，平常教學(xué)實(shí)踐的施行對(duì)象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對(duì)的卻是同事、同行，甚至是評(píng)委，因而在教學(xué)施行經(jīng)過中就帶有濃重的虛擬色彩。第四、預(yù)設(shè)性，由于虛境型片段教學(xué)不可能面對(duì)真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的溝通根本沒有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因而老師只要加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要請(qǐng)教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。4、學(xué)習(xí)了要怎樣進(jìn)行片段教學(xué)：每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，因而，執(zhí)教者首先要樹立

53、“大學(xué)科“大課堂的教育新理念，從知識(shí)積累入手，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。其次，老師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識(shí)點(diǎn)，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來，這也是片段教學(xué)的精華。第三，假如片段教學(xué)前要求講課，那么教者可先用一些時(shí)間扼要介紹片段教學(xué)設(shè)計(jì)，然后用較多時(shí)間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規(guī)定時(shí)間安排)。教者要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)(虛擬)課堂教學(xué)情境，力請(qǐng)教學(xué)生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富有流動(dòng)感和層次感。假如要求片段教學(xué)后進(jìn)行講課，那么片段教學(xué)就能夠用足給定的時(shí)間。此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，給了我很大的啟發(fā)和提升，在今后假如還有這樣的研修時(shí)機(jī)

54、，一定將愈加扎實(shí)地參加研修培訓(xùn)，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學(xué)，進(jìn)而不斷提升本人。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為老師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)本人的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好本人的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷

55、的挑戰(zhàn)本人，超越本人。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)本人應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)（義務(wù)教育法）、（中華人民共和國(guó)老師法）、（老師資格條例）等法律法規(guī)文件，根據(jù)（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范）嚴(yán)格要求本人，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠實(shí)人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表如今對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，十分對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“十分的愛給十分的你，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生

56、學(xué)習(xí)的自自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話講的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只要不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高本身素質(zhì)，不斷完善本人，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。如何提高本身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水來供應(yīng)學(xué)生“一碗水。五、以身作則、率先垂范老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因而，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，本人首先做到

57、；但凡要求學(xué)生不能做的，本人堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求本人，在行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高本人的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只要不斷提高老師本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)1311月14日，我們來到美麗的杭州城，在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋美譽(yù)的浙江大學(xué)開場(chǎng)為期一個(gè)星期的綜合能力提升培訓(xùn)。

58、六天的學(xué)習(xí)固然短暫，但是包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員都有著各自的親身體驗(yàn)和不小的學(xué)習(xí)收獲。對(duì)于我個(gè)人，我以為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要。由于步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務(wù)，忙于事務(wù)性工作，卻疏于主動(dòng)考慮、缺乏系統(tǒng)地理論提升，長(zhǎng)期以往構(gòu)成的習(xí)慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學(xué)校園、再次坐在課堂里進(jìn)行自我充電、自我提高對(duì)于我來講是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，既拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我在師生互動(dòng)中、學(xué)員溝通中收獲了更多的新經(jīng)歷、新方法、新思路，使本人對(duì)本職工作有了更深化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，浙江大學(xué)繼續(xù)學(xué)院為我們安排的課程非常豐富，針對(duì)性也很

59、強(qiáng)，包含了食品安全評(píng)估、公共危機(jī)處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng)新、心理調(diào)適、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學(xué)監(jiān)管有密切關(guān)聯(lián)，或者和公務(wù)人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關(guān)系，課程的設(shè)置非常合理而且符合監(jiān)管實(shí)際需要。每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權(quán)威和專家，上課時(shí)各位教授專家使用了大量生動(dòng)的事例，通過通俗易懂、“深化淺出的表達(dá)方式讓一個(gè)看似復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯(lián)絡(luò)國(guó)內(nèi)外食品安全現(xiàn)狀，為我們講解食品安全、食源性疾病預(yù)防、處理、評(píng)估；浙大熊衛(wèi)平教授從公共關(guān)系學(xué)的角度，為我們具體講解了公共危機(jī)處理的一般規(guī)律及應(yīng)對(duì)公眾輿論、媒體公關(guān)的處理方法；浙工大

60、杜群陽教授講授的博弈思維是個(gè)比擬前沿的理論課題，通過囚徒窘境、槍手對(duì)決、智豬博弈等模型的設(shè)置，為我們展現(xiàn)了人生智慧的無比精妙；沈愛國(guó)教授講授的（網(wǎng)絡(luò)輿情研判與控制）使我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體有了更深化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升通過網(wǎng)絡(luò)媒體提升政府管理公信力的引導(dǎo)能力；曹立人教授的（公務(wù)員心理調(diào)適）課程，從心理健康的角度教會(huì)我們?cè)鯓俞尫艧?、減輕壓力，找到快樂工作、快樂生活的方法。這樣好的報(bào)告還有很多很多，包括我在內(nèi)的每一位學(xué)員無不感遭到教授專家的睿智和思維縝密，教授專家的授課與其講是教授知識(shí)，不如講是教我們?cè)鯓涌紤]、如何創(chuàng)新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。六天的繼續(xù)學(xué)習(xí)固然已經(jīng)結(jié)束，但這不是理論探索的終點(diǎn)，而是新