小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-說課稿

1、記一次游戲說課稿說教材 “記一次游戲”是這次作文的主題，需要打架理清自己作文的思路，首先要確立作文的主題，再合理進行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么，分清主次，抓住重點進行敘述，可以抓人物動作、語言、神態(tài)、表情，可以抓自己的心理變化，可以抓游戲給你的感悟。說教學(xué)目標1.記一次游戲習作，使學(xué)生切身體會到游戲的樂趣，激發(fā)習作興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。3.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動的過程中的一個片段寫以及自己當時的心情寫清楚。說教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生將觀察到的活動寫具體，寫明白。難點：抓住某一個精彩片段把自己的見聞、感

2、受融洽地結(jié)合起來敘述具體，注意點面結(jié)合的表達方法通過這次游戲習作懂得了什么道理 。說教法學(xué)法說教法語文課程標準強調(diào)指出：“教師要注重激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，樂于書面表達，增強寫作的自信心。”為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說、學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作，我采取了以下的教學(xué)方法：1、激趣法。先通過談話、活動激發(fā)學(xué)生的興趣，進一步縮短師生之間的距離，以此來激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。2、觀察法。指導(dǎo)學(xué)生觀察活動過程，開拓學(xué)生思路，為寫清楚活動過程作鋪墊。3、點撥法。學(xué)生在說的過程中適當點撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納場面描寫的方法，而不是將寫作方法強加給學(xué)生。說學(xué)法本課的學(xué)法形式多種多樣,貼近學(xué)生喜好。1、自主學(xué)習法。教師盡

3、量少說，大量讓學(xué)生說，給學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍。2、互說互評法。學(xué)生讀自己的作品，無論句子、段落，還是一個詞，只要有閃光點，教師都及時予以表揚鼓勵，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵。3、學(xué)生修改法。說中改、評中改，提高學(xué)生口頭修改作文能力，在相互修改中進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。說教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？2、視頻出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。）二、體驗游戲，引導(dǎo)觀察1.今天，我們也要玩一個游戲吹瓶子。你有什么想說或想問的？2.出示準備的游戲道

4、具。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并表述：裝有水的瓶子和空瓶子。3.宣布規(guī)則4.如果請你推薦一名同學(xué)，你覺得誰能吹倒這個瓶子？把推薦和自薦的學(xué)生請上臺比賽。5.結(jié)合學(xué)生回答，隨機板書“大力士”。6.分別采訪“小觀眾”“大力士”：剛才發(fā)現(xiàn)什么有意思的情景？引導(dǎo)對不同方面進行描述：兩輪游戲后教師示范吹瓶子，讓學(xué)生用（先再然后最后）的順序詞語說一句完整的話。【設(shè)計意圖】“游戲作文”就是要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，觀察游戲，體驗游戲?？陬^表達時，教師要對動作、表情的描寫做引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由形象到文字的轉(zhuǎn)化。三、關(guān)注細節(jié)，指導(dǎo)說寫1.通過剛才的“比賽”，大家發(fā)現(xiàn)很多有意思的畫面。（1）“比賽”中，學(xué)生根據(jù)見聞產(chǎn)生聯(lián)想，

5、教師指導(dǎo)：如果大家能像同學(xué)那樣，根據(jù)自己觀察的細節(jié)用上好詞好句，說出來的情境就更有意思了！（2）出示：見瓶子沒有任何反應(yīng)，他急得狠狠地盯著瓶子，那架勢真像要把這“頑固”的家伙“瞪”倒似的?。┐蠹襾砜纯匆晃煌瑢W(xué)寫的這句話，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的細節(jié)進行聯(lián)想）2.請同學(xué)們根據(jù)自己關(guān)注到的印象最深的畫面，結(jié)合板書的關(guān)鍵詞語，有選擇地說一說自己看到的。教師鼓勵學(xué)生從不同方面進行觀察，如紋絲不動，就好像要和它面前的“大力士”作對似的。“呼呼呼”連著猛吹三下，真恨不得把它吹個底朝天。在前排的同學(xué)眼睛緊緊地盯著瓶子，急得真想上去幫“大力士”吹上一口。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)重在通過指導(dǎo)學(xué)生基于觀察到的細

6、節(jié)，喚醒他們的生活積累，積極地展開聯(lián)想，寫得生動有趣。四、選寫片段，立足具體1.現(xiàn)在，把這個游戲的過程寫一寫。2.老師巡視指導(dǎo)，抽查看一位同學(xué)寫的吹瓶子游戲的開頭寫的生動具體。要求：（1）寫好觀察的細節(jié)；（2）寫出產(chǎn)生的聯(lián)想，練寫片段。教師巡視并作適當指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】習作教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生在言語內(nèi)容以及言語形式選擇上的“自由”，只有如此，才能讓學(xué)生“言為心聲”，寫好自己想說的話。五、分享作品，嘗試評改1.選擇一至兩篇學(xué)生習作，由本人進行誦讀。2.學(xué)生依據(jù)“兩點提示要求”，自評認為寫得最得意的是哪一段內(nèi)容或哪一句話，其他同學(xué)評價片段描寫中的優(yōu)劣處，適當給出修改建議。六、布置作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生在課后按照“游戲前、游戲中、游戲后”的順序，將整個游