小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-“我和-過一天”教學(xué)設(shè)計4_第1頁
小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-“我和-過一天”教學(xué)設(shè)計4_第2頁
小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-“我和-過一天”教學(xué)設(shè)計4_第3頁
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1、統(tǒng)編小學(xué)語文四年級上冊四單元我和過一天教學(xué)設(shè)計第1課時 張燕授課班級：41班學(xué)情分析：孩子們課內(nèi)課外看了很多神話和童話故事，認識了很多特別的“好朋友”，要是能和這些朋友過一天，孩子們都會很感興趣，但是要把怎樣過這一天寫好，讓想象作文既有趣又不脫離實際，需要在課堂上進行方法上的指導(dǎo)，以及方向性的引導(dǎo)。教材分析：本課要求學(xué)生選擇神話或童話中的一位人物，想象與他過一天的故事。與單元課文教學(xué)緊密聯(lián)系，旨在調(diào)動學(xué)生的閱讀積累，發(fā)展學(xué)生的想象能力，增加學(xué)生對習(xí)作的興趣。課時劃分：2課時（第1課時進行想象構(gòu)思及口頭作文，第2課時評講、修改）教學(xué)目標：能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過一天”展開

2、想象，完成故事構(gòu)思，并口頭講述完整的故事。教學(xué)重、難點：根據(jù)選擇的人物特點進行想象，構(gòu)思出一個有趣的好故事。教學(xué)準備：PPT、課前預(yù)習(xí)單、想象設(shè)計單教學(xué)過程：調(diào)動閱讀經(jīng)驗，引出本課主題1、師生共議“好故事”的特點；破題，理解作文題目要求。師生共議寫“好故事”的方法選個好人物看關(guān)鍵詞猜人物，梳理人物特點；調(diào)動生活積累，多方面選擇人物；總結(jié)方法好故事要有“好朋友”。2、構(gòu)思故事內(nèi)容學(xué)生思考，和這個人物怎樣過一天？比比誰的想法更有意思，為什么？總結(jié)方法好故事要有“好想法”。3、讓故事更有趣理解“寫好作文離不開折騰”；調(diào)動閱讀經(jīng)驗，回憶故事中的優(yōu)秀折騰情節(jié)，你想怎樣“折騰”；總結(jié)好故事離不開“折騰”。生獨立完成故事結(jié)構(gòu)學(xué)生自主填寫想象設(shè)計單；學(xué)生匯報設(shè)計單，師生圍繞好故事的特點共評；師出示評改注意事項；生根據(jù)注意事項自評并修改；口頭講述故事同桌互講故事，互提建議；抽生講故事。課后作業(yè)：把故事寫下來板書設(shè)計我和過一天

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