小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)第六組-太陽(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太 陽(yáng)大竹縣第三小學(xué) 張秋霞【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí);第二部分講人類(lèi)和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類(lèi)生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛(ài)。運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)給人留下了深

2、刻的印象?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。【教學(xué)重點(diǎn)】了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：制作本課課件。學(xué)生：閱讀與太陽(yáng)有關(guān)的傳說(shuō)故事，收集與太陽(yáng)有關(guān)的資料。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課

3、時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1、課件出示課文第一段前兩句(學(xué)生自由讀)2、說(shuō)一說(shuō)：這段話(huà)主要講了什么故事?(指名說(shuō))師：后羿射日是一個(gè)古老而又美麗的神話(huà)故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的文太陽(yáng)與它在寫(xiě)法上完全不一樣。這是一篇科普說(shuō)明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢?二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。2、學(xué)生按要求自讀。3、匯報(bào)交流自讀情況：課件出示：(指名讀，開(kāi)小火讀，齊讀，賽讀等)攝氏度 差不多 生存 繁殖 估計(jì) 抵得上 殺菌 傳說(shuō) 治療 蔬菜 比較 預(yù)防 莊稼 鳥(niǎo)獸 棉麻 寸草不生抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地

4、進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。（3）教師作重點(diǎn)指導(dǎo)要生字、新詞中要注意的字音、字形。4、說(shuō)一說(shuō)，課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)？教師：課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)的密切關(guān)系。下面我們來(lái)深入學(xué)習(xí)介紹太陽(yáng)特點(diǎn)的這部分課文。三、學(xué)習(xí)課文13自然段1、學(xué)生默讀課文13自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)特點(diǎn)?2、學(xué)生匯報(bào)交流：交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：師：我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢?作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢?請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽(tīng)。“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！薄暗教?yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五

5、百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”比較：“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！睅煟哼@樣寫(xiě)好嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，學(xué)生很容易理解)(板書(shū)：列數(shù)字 舉例子)指導(dǎo)朗讀第一自然段。交流“大”、“熱”的特點(diǎn)：(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流)“一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”(作比較 列數(shù)字)“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”。(打比方)“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍?！?列數(shù)字 舉例子)小結(jié)：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方、舉例子等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)

6、、大、熱”三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢?下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)本課的第二部分：太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)第48自然段，了解人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。一、課件展示圖片，激趣導(dǎo)入新課。（1分鐘）欣賞：2023年5月21日的日環(huán)食圖片。教師：這一天，上億雙眼睛注視著太陽(yáng)，觀看、研究日環(huán)食這一奇異現(xiàn)象。大家對(duì)探索天體懷有相當(dāng)大的興趣。這一課，就請(qǐng)孩子們來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家，研究研究太陽(yáng)。（板書(shū)：太陽(yáng)）二、

7、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（11分鐘）1、教師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字、新詞，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)復(fù)習(xí)鞏固一下。課件展示詞語(yǔ)：差不多 抵得上 攝氏度 莊稼 鳥(niǎo)獸 生存 繁殖 蔬菜 比較 殺菌 預(yù)防 棉麻 寸草不生 熱量 溫度 傳說(shuō)各種形式的讀，老師適當(dāng)點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音。2、上一節(jié)課還了解了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)，學(xué)生齊答。（教師板書(shū)：遠(yuǎn) 大 熱）3、教師；哪些句子具體說(shuō)明了太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)的，它們各自又運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生作答。課件展示一一展示以下句子：遠(yuǎn)太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（列數(shù)

8、字 舉例子）大我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（列數(shù)字 作比較）熱太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度約有5500攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽。（列數(shù)字 舉例子）朗讀這些句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？從而引出“順口溜”，課件展示；說(shuō)明方法真是好！學(xué)習(xí)說(shuō)明文少不了。列數(shù)字，準(zhǔn)確無(wú)誤更清楚；舉例子，具體可信容易懂；作比較，突出特性強(qiáng)效果；打比方，生動(dòng)形象有趣味。4、教師小結(jié)：我們了解了太陽(yáng)的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了幾種說(shuō)明方法。那太陽(yáng)與人類(lèi)有何關(guān)系呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本文的每二部分48自然段。三、學(xué)習(xí)本文第二部分：太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)

9、系（20分鐘）自讀課文第二部分，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出中心句，概括各自然段意思，并做批注。學(xué)生作答后，課件出示：一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。這句話(huà)說(shuō)明了太陽(yáng)與人類(lèi)是一個(gè)什么關(guān)系，從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。學(xué)生作答，課件出示：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。這是個(gè)什么句？在文中起什么作用？學(xué)生作答。太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系密切，表現(xiàn)在哪些方面呢？學(xué)生作答，教師相機(jī)板書(shū)：動(dòng)物、植物生長(zhǎng)，人類(lèi)生活（吃、穿、用）離不開(kāi)云、雨、雪的形成風(fēng)的形成預(yù)防和治療疾病哪些句子能夠具體說(shuō)明呢太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系密切呢？學(xué)生作答，課件一一展示如下句子；有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)

10、花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（正反兩方面）地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r(shí)，溫度下降，水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)中心句，聯(lián)系課文內(nèi)容與生活實(shí)際想一想：這句話(huà)為什么這樣說(shuō)？課件展示：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。四、拓展延伸，展示資料

11、。（3分鐘）閱讀課后“資料袋”的內(nèi)容。展示自己收集到的有關(guān)太陽(yáng)的資料。五、課堂小結(jié)。（1分鐘）本文的學(xué)習(xí)，使我們了解到了太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)特點(diǎn)及它與人類(lèi)有著密切的關(guān)系，還了解到了舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明事物。今后，我們要利用課余時(shí)間多讀讀類(lèi)似的文章與書(shū)籍，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六、課堂檢測(cè)。（3分鐘） 課件展示：按課文內(nèi)容填空。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。填關(guān)聯(lián)詞。（因?yàn)椋┧x地球太遠(yuǎn)了，（所以）看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。太陽(yáng)（雖然）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（但是）它和我們的關(guān)系非常密切。（如果）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（就）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。下面各句分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分別填在后面括號(hào)里。（1）最大的鯨有十六公斤重，最小的