小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7篇

1、Word - 16 -小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地安排課堂時(shí)光。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是為大伙兒帶來(lái)的7篇學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案，假如對(duì)您有一些參考與協(xié)助，請(qǐng)共享給最好的伴侶。學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇一教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法舉行造型活動(dòng)。2、引領(lǐng)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。3、引領(lǐng)同學(xué)熟悉公路、汽車(chē)是重要的交通形式，利用想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法。2、公路上的一些常見(jiàn)物體的外形以及

2、公路上的一些標(biāo)志所表示的意思。教具學(xué)具：繪畫(huà)用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：出示圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激活同學(xué)的表現(xiàn)愛(ài)好和欲望。引發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?、進(jìn)展階段（1）同學(xué)利用自己平常的觀看和想象，試說(shuō)說(shuō)公路的外形、以及公路上有什么？小結(jié)：公路的外形有S形、T字形、十字形S形的公路普通來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁普通有的農(nóng)田、樹(shù)木十字形的公路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有的高樓大廈、住所樓、小學(xué)、超市普通公路上有人

3、行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過(guò)公路的人行走。我們過(guò)公路是要注重：紅燈停、綠燈行、過(guò)公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、因?yàn)榻焕糜诿?，就將人過(guò)公路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公路？（3）鼓舞同學(xué)選用自己愛(ài)慕的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感觸。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有些情景。（4）講解作畫(huà)步驟：a畫(huà)輪廓b涂色c勾線、涂背景三、同學(xué)作業(yè)、老師輔導(dǎo)：利用想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫(huà)滿了達(dá)

4、到顏色的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）同學(xué)們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、公路等。四、整理與收拾：五、課后拓展：讓同學(xué)利用想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車(chē)。學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇二教學(xué)目標(biāo)1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)顏色。教學(xué)實(shí)施一、課前預(yù)備1、老師預(yù)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱(chēng)的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。2、同學(xué)預(yù)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的同學(xué)將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。二、課堂教學(xué)1、引領(lǐng)階段讓同學(xué)看看萬(wàn)花筒然后研究：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引領(lǐng)同學(xué)觀看萬(wàn)花筒的

5、花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。引領(lǐng)同學(xué)觀看萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真切的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。2、進(jìn)展階段首先可以讓同學(xué)研究一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真切的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長(zhǎng)思量用什么辦法使圖案對(duì)稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的辦法來(lái)畫(huà)）同學(xué)很難將對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。顏色也是考慮的一個(gè)方面，可以讓同學(xué)再一次觀看萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最美麗的一個(gè)顏色組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。3、整理與收

6、拾同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?。學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇三一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)上，引發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)繪創(chuàng)造型新穎、顏色艷麗的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使同學(xué)了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提升同學(xué)對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)同學(xué)樂(lè)觀、豐盛的制造性思維，引發(fā)同學(xué)合理通過(guò)多種材料和工具舉行對(duì)文具的制作，提升同學(xué)的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感觸其中的奧妙，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造能力。學(xué)具預(yù)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥

7、、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人出示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)舉行。二、導(dǎo)入新課：1、展示教具外星人出示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和學(xué)生們交伴侶。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)己的感觸。貼近同學(xué)的年齡，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、想和他交伴侶的學(xué)生，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)學(xué)生互相觀賞。通過(guò)實(shí)物投影儀直觀出示，鼓舞同學(xué)出示自我，熬煉其表述能力，增加自信念。熟悉文具特點(diǎn)體味造型美、顏色美。三、講授新課：1、情景引申。它有無(wú)數(shù)小禮物想送

8、，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思?；ハ嘌芯浚绾瓮ㄟ^(guò)自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其樂(lè)觀思量勇于探究的。2、組織同學(xué)互相解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要，表?yè)P(yáng)鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)主意。提出問(wèn)題互相研究解決，舉行容易制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。3、展示成品引領(lǐng)同學(xué)分析制作材料、辦法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。使同學(xué)明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。四、布置作業(yè)：1、按照同學(xué)共性能力的差異，引領(lǐng)同學(xué)自由挑選畫(huà)，捏、撕、貼等辦法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合舉行實(shí)際制作，熬煉自己動(dòng)手能力。鼓舞創(chuàng)新，使同學(xué)在

9、更自由的空間里進(jìn)展制造思維。2、課中，充分絕對(duì)同學(xué)大膽自由的設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo)。舉行互相觀賞和溝通，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)辟同學(xué)思維取長(zhǎng)補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題予以訂正。五、：輔導(dǎo)同學(xué)完成完整的作品，并舉行課堂展評(píng)。把作品展放在外星人的出示版上，互相參觀自我。使同學(xué)體味勝利的歡樂(lè)并促使同學(xué)形成可持續(xù)進(jìn)展的學(xué)習(xí)能力。整理按照課堂情境和外星人互換禮物。提出新要求，外星人喜愛(ài)整潔，干凈的教室，我們大家一起來(lái)舉行。同學(xué)整理自己的剩余物品。培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。課后拓展提出希翼，課后請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。通過(guò)同學(xué)的愛(ài)好連續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇四教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀看、想象力和用圓形舉行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣，并感觸生活中的圓形之美。重點(diǎn)：利用回憶、聯(lián)想，發(fā)覺(jué)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。教學(xué)預(yù)備：老師，吹泡泡用的工具。組織教學(xué)：是否帶齊了美術(shù)工具，每組競(jìng)賽，看看那組帶得最整齊。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)一名學(xué)生玩吹泡泡的嬉戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，學(xué)生們特殊興奮。師提問(wèn)：吹泡泡大家都很喜愛(ài)玩，我們用什么外形可以概括這些泡泡？教師與同學(xué)一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。板書(shū)：

11、圓的世界二：辦法探索1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？花朵、太陽(yáng)、按照同學(xué)發(fā)言，老師用彩色粉筆把黑板上的圓轉(zhuǎn)變成大西瓜。氣球，盤(pán)子。2：觀賞圖片。思量書(shū)中的問(wèn)題。師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類(lèi)制造出來(lái)的熱氣球、盤(pán)子、飛碟、球類(lèi)都可以用圓形來(lái)概括。3：學(xué)生再相互說(shuō)一說(shuō)，除了我們剛剛說(shuō)的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。4：師示范：球類(lèi)的物體，(把同類(lèi)的物體概括到一個(gè)畫(huà)面中，畫(huà)飽滿，演示中滲透大小、在畫(huà)面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過(guò)于潦草，容易，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）5：觀賞涂色辦法，觀賞書(shū)中的同學(xué)的作品，提問(wèn)：都畫(huà)了什么，用了什么繪畫(huà)材料，你看到這些

12、畫(huà)，對(duì)你自己畫(huà)畫(huà)有什么引發(fā)？提醒同學(xué)作品：其次張，畫(huà)出了各種外形的圓形小動(dòng)物，出示了學(xué)生的想象力，畫(huà)的時(shí)候，我們可以自由的把圓舉行想象與組合。注重油畫(huà)棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后挨次。三、制造實(shí)踐1、老師說(shuō)創(chuàng)作要求：（1）舉行繪畫(huà)時(shí)，要注重構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。（2）顏色搭配要協(xié)調(diào)。（3）要大膽想象，精心制作，繪畫(huà)的學(xué)生每人只需完成一幅，做橡皮泥的學(xué)生每人至少完成一件作品。（4）注重收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。2、同學(xué)自主做，老師巡察指導(dǎo)。四、作品展評(píng)1、老師巡察，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。2、提問(wèn)：對(duì)于他們的作品，你有什么要說(shuō)的？老師點(diǎn)評(píng)。3、指名上黑板出示自己的鉛

13、筆頭，老師點(diǎn)評(píng)。五、拓展延長(zhǎng)作業(yè)1：看看能把大小不同的圓組合得越發(fā)好玩。2：構(gòu)圖飽滿，（畫(huà)面，一定要有大大的圓，東西不要畫(huà)多，幾件就行了，用幾個(gè)圓把畫(huà)面大部分畫(huà)滿，其它小的空白，用各種裝點(diǎn)把它填滿。）涂色勻稱(chēng)。課后小結(jié)：要組織故意組織，須要時(shí)讓同學(xué)復(fù)述一遍教師的要求，使同學(xué)對(duì)所要完成的作業(yè)清晰明了。說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些與圓有關(guān)的漂亮的東西？學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇五一、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)形的變化。2、能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。3、在了解彩旗作用的同時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)提升對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。二、教材分析1、編寫(xiě)思路。在生活中彩旗很常見(jiàn)，用途不同，其形式也無(wú)

14、數(shù)。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí)，廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂處處可見(jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面，其顏色艷麗、形式多樣，增添了喧鬧的氣氛和喜氣。而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飛舞的彩旗，更是推銷(xiāo)自己的廣告資源。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。本課編排的目的是培養(yǎng)同學(xué)對(duì)形的熟悉，利用小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中舉行形的變化練習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以利用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)），重點(diǎn)是彩旗形的挑選與裝點(diǎn)。我們希翼旗的外形多樣化，按照彩旗的不同用途，盡可能制造出更多形態(tài)的彩旗，并能與學(xué)生們一起用彩旗布置環(huán)

15、境，美化生活。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：彩旗外形的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：各種形的熟悉及組合、表現(xiàn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃一課前預(yù)備（同學(xué)）剪刀、膠水、舊畫(huà)報(bào)紙、舊掛歷紙（或各顏色紙）、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫(huà)具（老師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（1）說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報(bào)圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各式各樣的彩旗。（2）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些外形和色彩。（3）說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。2、觀看比較，觀賞評(píng)述。（1）播放課件，出示古今中外的各式彩旗。（2）出示老師范作，分組研究后，指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感觸。（3）老師小結(jié)。

16、3、分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。提問(wèn)（供同學(xué)自主學(xué)習(xí)或小組研究）：（1）彩旗由哪些部分組成？（普通由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）（2）旗面的外形特點(diǎn)是什么？（3）外形與用途有什么聯(lián)系？（4）旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系？4、溝通研究，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提問(wèn)：彩旗的外形還可以有哪些變化？（2）挑選合適的表現(xiàn)辦法（繪畫(huà)或拼貼）制作一面小彩旗。（3）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提醒：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容，如2022北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國(guó)旗等，旗幟可稍大些。（4）同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。5、作業(yè)出示，點(diǎn)評(píng)布置。（1）小組內(nèi)出

17、示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評(píng)，老師小結(jié)。（3）創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組，還可進(jìn)行容易的升旗儀式。提出評(píng)價(jià)建議：彩旗的外形是否別致，圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及顏色是否艷麗、協(xié)調(diào)、有變化；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題綻開(kāi)評(píng)價(jià)）；彩旗的懸掛效果及小組合作的開(kāi)心程度等。（4）收拾場(chǎng)地，保存同學(xué)作品。6、課外拓展，探求新知。（1）收集、觀看生活中的小彩旗。（2）了解中國(guó)國(guó)旗的含義及其他國(guó)家的國(guó)旗圖案等。（3）考證一下古代旗子的種類(lèi)和作用。學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇六一、教學(xué)目標(biāo)1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。2、能應(yīng)用較為合理的辦法，大膽想象

18、，為小動(dòng)物建筑一全部特色的房子。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體味助人為樂(lè)的含義。二、教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，敘述故事，激活同學(xué)的情感和創(chuàng)作愿望。2、引領(lǐng)同學(xué)續(xù)編故事。3、觀賞老師制作的房子和動(dòng)畫(huà)片中造型好玩的房子后。引領(lǐng)同學(xué)綻開(kāi)思路好象溝通：我預(yù)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？4、老師利用課件講解制作和表現(xiàn)的辦法。讓同學(xué)學(xué)回用夸張變形的辦法，將一般房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。5、同學(xué)動(dòng)手制作，自主表現(xiàn)。6、引發(fā)同學(xué)再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過(guò)冬天的。7、作業(yè)要求：比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的房子新穎獨(dú)特。學(xué)校一班級(jí)美術(shù)教案 篇七分析踢踢腿彎彎腰一、教

19、材分析“踢踢腿 彎彎腰”是借助學(xué)校生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)題材，以同學(xué)已知的做操、跑步、踢球等閱歷和關(guān)注同學(xué)的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)出發(fā)體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰利用做做運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)感觸、對(duì)話、試試紙條造型、發(fā)覺(jué)與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)綻開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。利用本課教學(xué)，讓同學(xué)充分參加，動(dòng)手操作，并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)支配，把握折、撕、拼、擺、貼的操作辦法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫(huà)面完整性的表現(xiàn)，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體悟的熱烈、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。學(xué)校美術(shù)教案一班級(jí)下：08課 踢踢腿彎彎腰二、教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有愛(ài)好，并能體悟創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。認(rèn)知利用各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的辦法。能用自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出嫻熟的折、撕、拼、擺、