信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)一年級(jí)道德與法治上（第二單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)一年級(jí)道德與法治上（第二單元）義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品第二單元單元信息年級(jí)一年級(jí)學(xué)期上學(xué)期學(xué)科道德與法治教材版本人教版單元名稱第二單元校園生活真快樂單元組織形式團(tuán)自然單元 重組單元單元內(nèi)容課時(shí)分配名稱課時(shí)數(shù)第 5 課我們的校園2第 6 課校園里的號(hào)令2第 7 課課間十分鐘2第 8 課上課了2第二單元單元分析課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011年版) 課程內(nèi)容 中的“健康、安全地生活”“愉快、積極地生活”“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng) 意地生活”，包括“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”、“熟

2、悉學(xué)校環(huán) 境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”、“喜歡和同學(xué)老師交往，高興 的學(xué)，愉快的玩”等。單元教材分析第二單元主要圍繞學(xué)生學(xué)校生活這一新的生活空間及其中的重要 事件展開，分別對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)與了解自己的新校園，知道新校園中的相 關(guān)設(shè)施與使用方法;了解與熟悉學(xué)校生活的制度化象征號(hào)令， 并能夠依據(jù)號(hào)令作出相應(yīng)的行動(dòng);掌握“上課”與“下課”兩種最 主要的學(xué)校生活形式，實(shí)現(xiàn)課間積極游戲與做好上課準(zhǔn)備及積極參 與課堂生活的引導(dǎo)目的。本單元前兩課內(nèi)容是從學(xué)校生活的外在環(huán)境到內(nèi)在組織規(guī)則的邏 輯推進(jìn)，后兩課內(nèi)容則是對(duì)學(xué)校這一物理空間與制度環(huán)境中存在的 兩種主要生活形式開展引導(dǎo)。其內(nèi)在邏輯如圖所示：?jiǎn)卧獙W(xué)情分析一年

3、級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新學(xué)校的環(huán)境非常感興趣，很想到處去探索； 當(dāng)聽到校園里的鈴聲時(shí)，不知道該怎么做，同時(shí)在課間十分鐘，學(xué) 生難以做到合理分配時(shí)間和安全游戲，而課堂上學(xué)生又很難去適 應(yīng)。因此有必要引導(dǎo)學(xué)生不斷去適應(yīng)新的校園生活。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)校園環(huán)境與新生活的形式與要求的了解，不斷適應(yīng)和融 入，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)校園及學(xué)習(xí)生活的親近感，從而更加愉快、積 極地適應(yīng)制度化學(xué)習(xí)生活。2.通過(guò)學(xué)習(xí)與探究，了解學(xué)校的環(huán)境和鈴聲代表的含義，學(xué)習(xí)合理 安排課間十分鐘，不斷適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，以積極的心態(tài)參與到學(xué) 校中來(lái)，感受校園的快樂與美好。單元作業(yè)目標(biāo)圍繞校園生活真快樂這一單元設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、 交

4、流思考、講故事和情境體驗(yàn)等非書面形式作業(yè)，加快學(xué)生對(duì)新學(xué) 校環(huán)境、課間娛樂和課堂學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，感受校園的快樂與美好。整體設(shè)計(jì)思路第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)第 5 課活動(dòng)作業(yè)學(xué)段一年級(jí)上冊(cè)學(xué)科道德與法治課題我們的校園作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)教材分析我們的校園一課是第二單元校園生活真快樂中的第一課，本 課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境及學(xué)?？臻g布局和相關(guān)功能，知道使用 各個(gè)空間的基本注意事項(xiàng)，通過(guò)活動(dòng)尋找自己在學(xué)校的特殊空間，為 學(xué)生逐步產(chǎn)生親近、熱愛新學(xué)校的情感，安全、愉快地開始新生活做 好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.萌生對(duì)校園的喜愛，逐步適應(yīng)和喜歡學(xué)校里的生活。 2.嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決一些問題。

5、3.初步認(rèn)識(shí)校園，熟悉教室、校園環(huán)境，進(jìn)而喜歡上學(xué)。作業(yè)目標(biāo)1.了解學(xué)?？臻g布局；2.知道在學(xué)?；顒?dòng)的注意事項(xiàng)；3.尋找自己在學(xué)校的喜愛空間，建立與學(xué)校的感情。設(shè)計(jì)思路本次作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)作業(yè)目標(biāo)的安排，通過(guò)探秘引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán) 境，通過(guò)采訪找到自己喜歡的地方，建立起與學(xué)校的情感。題型探究題、討論題作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)作業(yè)我們的校園第一課時(shí) 必做題 我是小小密探員校園大揭秘開學(xué)有一段時(shí)間了，但是可能還有一些小朋友不太了 解學(xué)校，今天我們就來(lái)扮演密探員，設(shè)計(jì)好路線，一起去 探究我們的校園吧！探秘過(guò)程中還要注意 什么呢？活動(dòng)作業(yè) 選做題 小小論壇請(qǐng)和你的小組成員討論：學(xué)校的少先大隊(duì)部為什么很特別呢？關(guān)于少

6、先隊(duì)你了解多少呢？將你們所看到的、聽到的都分享出來(lái)吧！時(shí)間要求利用課余時(shí)間，時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)，選做題時(shí)間不限。設(shè)計(jì)意圖1.通過(guò)探秘活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步全面熟悉校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索 的興趣，逐步產(chǎn)生親近、熱愛學(xué)校的情感。2.通過(guò)討論，讓學(xué)生初步了解少先大隊(duì)部的特別以及少先隊(duì)隊(duì)員的使命是 神圣的，更加向往自己有一天也會(huì)成為少先隊(duì)員。作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)作業(yè)我們的校園第二課時(shí) 作業(yè) 1 我是小小采訪員我們每天都活動(dòng)在校園里，感受校園的快樂，那么有哪些喜歡的地方呢？現(xiàn)在就讓我們模仿一下小記者，隨機(jī)采訪一下你的同學(xué)吧！采訪記錄表學(xué)生信息日期Q1：請(qǐng)問在校園里，你最喜歡什么地方？為什么能吸引你呢？Q

7、2：你能介紹一下你的教室嗎？Q3:你認(rèn)為怎樣做才能讓我們的教室、校園更美麗？時(shí)間要求采訪人數(shù) 2-3 人，時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)交流采訪，使學(xué)生逐步適應(yīng)新環(huán)境、新生活，產(chǎn)生熱愛校園的情感， 同時(shí)進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)校園設(shè)施與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，讓學(xué)生逐步適應(yīng)校園 生活。作業(yè)反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一課時(shí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)成員評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度路線設(shè)計(jì)合理較為合理繼續(xù)努力問題探究收獲很大收獲較大繼續(xù)努力講文明 有禮貌很好較好繼續(xù)努力對(duì)校園的熟悉程度熟悉較為熟悉繼續(xù)努力第二課時(shí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)成員評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度互動(dòng)環(huán)節(jié)流暢較為流暢繼續(xù)努力采訪收獲收獲很大收獲較大繼續(xù)努力學(xué)生總結(jié)反思有哪些收獲？存在

8、什么問題？該如何提升？教師評(píng)價(jià)你太優(yōu)秀了！你真棒！再接再厲吧！第 6 課活動(dòng)作業(yè)學(xué)段一年級(jí)上冊(cè)學(xué)科道德與法治課題校園里的號(hào)令作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)教材分析神秘的指揮 旨在讓學(xué)生了解到鈴聲指揮大家按照一定的安排開展 校園的學(xué)習(xí)生活；鈴聲告訴我旨在讓學(xué)生了解不同時(shí)間發(fā)出的鈴聲， 根據(jù)不同的提示聲開展活動(dòng)，形成遵守學(xué)校生活規(guī)則的好習(xí)慣；升國(guó) 旗了 旨在讓學(xué)生懂得聽到國(guó)歌聲響起來(lái)時(shí)要立定站好，安靜地面向 國(guó)旗行注目禮，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地唱國(guó)歌；保健節(jié)拍旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交 流，學(xué)習(xí)用不同的方法掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解鈴聲的不同含義，懂得要根據(jù)鈴聲、廣播等提示參與學(xué)校生活。 2.明白遵守學(xué)校生活的規(guī)

9、則與紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)遵守學(xué)校作息時(shí)間。 3.知道聽到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、 目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。 4.學(xué)會(huì)按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。知道遇到困難要想辦法 解決。作業(yè)目標(biāo)1.了解校園生活的一般規(guī)則； 2.了解與熟悉學(xué)校各種鈴聲的含義和要求，以及基本的禮儀。設(shè)計(jì)思路本課作業(yè)緊扣教材內(nèi)容，依據(jù)作業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)兩課時(shí)作業(yè)，第一課時(shí) 為“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”，第二課時(shí)為“升國(guó)旗了”和“保 健節(jié)拍”，兩課時(shí)作業(yè)既依托課本，又增加趣味性，以提高學(xué)生的積極 性。題型表演題、練習(xí)題作業(yè)內(nèi)容活動(dòng) 作業(yè)校園里的號(hào)令第一課時(shí) 作業(yè) 1 我們一起找一找 作業(yè) 2 我是小小演員同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇

10、以下一種鈴聲，思考當(dāng)鈴聲響起后該怎么樣做呢？ 讓我們一起來(lái)演一演，看看誰(shuí)能得到最佳演員獎(jiǎng)吧！時(shí)間 要求認(rèn)真思考，努力演一演，時(shí)間控制在 10 分鐘以內(nèi)。設(shè)計(jì) 意圖通過(guò)尋找鈴聲，讓學(xué)生知道鈴聲是從哪里來(lái)的，并愛護(hù)音響設(shè)備；通過(guò)表 演，能讓學(xué)生知道鈴聲對(duì)應(yīng)的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么要做出回應(yīng)， 聽到它們， 自己應(yīng)該怎樣做。作業(yè)內(nèi)容活動(dòng) 作業(yè)校園里的號(hào)令第二課時(shí) 探究作業(yè) 我和我的祖國(guó)同學(xué)們，我們學(xué)校每周一都會(huì)舉行升旗儀式，但當(dāng)國(guó)歌奏響、五星紅 旗升起時(shí)，我們要怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們回家觀看升旗儀式，認(rèn)真學(xué)一學(xué)。1.出旗時(shí)立正站好； 2.保持肅靜； 3.升旗時(shí)行注目禮； 4.少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。 實(shí)踐作

11、業(yè) 我是最棒的！時(shí)間 要求時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)，實(shí)踐作業(yè)時(shí)間不做安排。設(shè)計(jì) 意圖通過(guò)學(xué)習(xí)升旗儀式，意在讓學(xué)生了解這些特定場(chǎng)合的特殊要求，幫助學(xué)生 更好地適應(yīng)制度化生活。同時(shí)幫助學(xué)生形成做兩操的意識(shí)，逐步做到衛(wèi)生、 科學(xué)做兩操。作業(yè)反饋評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)第一課時(shí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度表演過(guò)程規(guī)范程度規(guī)范較為規(guī)范繼續(xù) 努力鈴聲含義掌握程度掌握較為掌握繼續(xù) 努力第二課時(shí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)成員評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確說(shuō)出三點(diǎn)以上做法說(shuō)出兩 條及以 上做法說(shuō)出一 條做法動(dòng)作規(guī)范很規(guī)范較為規(guī)范繼續(xù)努力學(xué)生 總結(jié) 反思有哪些收獲？存在什么問題？該如何提升？教師 評(píng)價(jià)你太優(yōu)秀了！你真棒！再接再

12、厲吧！第 7 課活動(dòng)作業(yè)學(xué)段一年級(jí)上冊(cè)學(xué)科道德與法治課題課間十分鐘作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)教材分析我喜歡的課間游戲 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟校園課間生活帶來(lái)的喜悅; 玩?zhèn)€課間小游戲引導(dǎo)學(xué)生了解游戲過(guò)程、掌握游戲規(guī)則，在游戲 中發(fā)展智慧；課間還要做什么旨在讓學(xué)生懂得課間不僅要游戲，還 要合理安排好準(zhǔn)備工作；這樣做好嗎讓同學(xué)們通過(guò)辨析，明白課間 需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，遵規(guī)守紀(jì)，安全自護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在課間活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟課間游戲的喜悅，形成初步的規(guī)則意識(shí)， 懂得共同遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律是歡愉校園生活和安全游戲的保 證。2.學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng);初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法。 3.知道課間十分鐘需

13、要做的事情，了解課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)分享課間游戲，以及快樂、安全游戲。2.合理安排課間生活。3.感受校園生活的快樂和文明。設(shè)計(jì)思路先讓學(xué)生思考課間可以做哪些游戲， 目的讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，在游 戲中收獲知識(shí)，增長(zhǎng)智慧；接下來(lái)讓學(xué)生思考課間十分鐘還可以做哪 些事情， 目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；最后讓學(xué)生思考課間十分鐘 要注意什么， 目的讓學(xué)生安全游戲和快樂生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣。題型游戲題、討論題作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)作業(yè)課間十分鐘第一課時(shí) 作業(yè) 1 超級(jí)大玩家課間十分鐘你們都喜歡玩哪些游戲呢？把你們認(rèn)為最好玩的游戲分 享給大家，并和同學(xué)一起玩一玩！時(shí)間要求學(xué)生要組織好語(yǔ)言，時(shí)間控制在 1

14、0 分鐘內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分享、玩游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠快樂游戲和文明游戲。作業(yè)內(nèi)容活動(dòng) 作業(yè)課間十分鐘第二課時(shí) 作業(yè) 1 我是大偵探9 月 1 日，青青草原上的懶羊羊和它的好朋友們走進(jìn)了學(xué)校，開始迎 接新的學(xué)期，但第一天卻發(fā)生了很多事，讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)看看吧！下課了，懶羊羊課桌都還沒整理， 就沖出了教室，差點(diǎn)撞倒了同學(xué)。懶羊羊還和同學(xué)在樓梯上玩起了追逐游戲，差點(diǎn)摔了一跤?？焐?懶羊都已進(jìn)入教室， 開心地玩耍著。到自 又想 了！課了，同學(xué)門羊還在操場(chǎng)上上課了，懶羊羊卻發(fā)現(xiàn)找不己的書了，又感覺很口渴，上廁所，你們瞧，它可難受時(shí)間 要求認(rèn)真閱讀與思考，時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)。設(shè)計(jì) 意圖通過(guò)

15、尋找答案，讓學(xué)生能合理安排課間十分鐘，并學(xué)會(huì)放松、安全游戲， 快樂生活。作業(yè)反饋評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)第一課時(shí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度分享內(nèi)容完整程度非常完整較為完整繼續(xù) 努力分享內(nèi)容流暢程度非常流暢較為流暢繼續(xù) 努力游戲過(guò)程非常好玩較為好玩繼續(xù) 努力第二課時(shí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)維度作業(yè)完成快速完成可以完成繼續(xù)努力問題解決全部解決部分解決繼續(xù)努力知識(shí)掌握完全掌握部分掌握繼續(xù)努力學(xué)生 總結(jié) 反思有哪些收獲？存在什么問題？該如何提升？教師 評(píng)價(jià)你太優(yōu)秀了！你真棒！再接再厲吧！第 8 課活動(dòng)作業(yè)學(xué)段一年級(jí)上冊(cè)學(xué)科道德與法治課題上課了作業(yè)類型團(tuán)課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)教材分析課前準(zhǔn)

16、備好既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用具的準(zhǔn)備，又引導(dǎo)學(xué)生放松心情， 愉悅地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)；多提問勤舉手、大家一起學(xué)和課堂作業(yè) 認(rèn)真做 旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)交流，共同探討解決問題的辦法， 體驗(yàn)一起學(xué)習(xí)的樂趣，并且認(rèn)識(shí)到作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成課堂規(guī)則意識(shí)。 2.學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成課堂作業(yè) 和任務(wù)。 3.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和課上多提問、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要 性。作業(yè)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道課程表的作用，并按課程表做好上課準(zhǔn)備。 2.引導(dǎo)學(xué)生上課保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 3.與同伴和諧相處，共同進(jìn)步。設(shè)計(jì)思路先讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，做好上課

17、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備和思想、精神的準(zhǔn) 備；再引導(dǎo)學(xué)生喜歡提問和探尋問題，在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)； 其次讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)交往。題型謎語(yǔ)、設(shè)計(jì)題、表演題等作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)作業(yè)上課了課前作業(yè) 作業(yè) 1 謎語(yǔ)我知道小個(gè)頭，本事大，所有課程都裝下。啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。 作業(yè) 2 我是小小設(shè)計(jì)家請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出一張自己喜歡的課程表吧，并把 課程填寫上去！課程表星期一星期二星期三星期四星期五上 午下 午時(shí)間要求課程表設(shè)計(jì)力求精美，時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)謎語(yǔ)和設(shè)計(jì)課程表，引導(dǎo)學(xué)生了解課程表的作用，建立依據(jù)課程表確 定自己要上什么課的意識(shí)，并做好相

18、關(guān)準(zhǔn)備。作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)作業(yè)我們的校園第一課時(shí) 作業(yè) 1 讀一讀，學(xué)一學(xué)。勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽。多提問題 勤舉手！認(rèn)真聽同 學(xué)發(fā)言！活動(dòng)作業(yè) 作業(yè) 2 角色扮演請(qǐng)同學(xué)們想一想：面對(duì)小熊的疑惑，小猴、小豬和小牛具體會(huì)講了什 么呢？分別扮演小熊提問中的四個(gè)角色，演一演，看誰(shuí)說(shuō)的最完整！時(shí)間要求時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)，表演過(guò)程力求完整、流暢。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)兒歌引導(dǎo)學(xué)生喜歡提問和探索問題，在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)； 通過(guò)角色扮演意在引導(dǎo)學(xué)生更深入地探究怎樣才能多提問題勤舉手，養(yǎng)成 不但積極舉手發(fā)言，更要養(yǎng)成聆聽他人發(fā)言的好習(xí)慣。作業(yè)內(nèi)容活動(dòng) 作業(yè)上課了第二課時(shí) 作業(yè) 1 團(tuán)結(jié)就是力量讀一讀，想一想小組討論心要齊，別人說(shuō)時(shí)要傾聽，團(tuán)結(jié)友愛互幫助，不爭(zhēng)不搶要有序。 遇到不一起學(xué)習(xí)的情 況，我的辦法