多件事記敘文

1、多件事記敘文作文講座二：敘寫多件事的結構我們寫作文時，如果沒有明確的規(guī)定 只能寫一件事，此時，可選擇多件事來謀篇 布局。畢竟寫一件事需要求得事件的深刻性 和內容的具體性，而這正是一些同學所害怕 的。選取多件事，相對來說要簡單些，而且 在應試時，對作文字數(shù)的要求也更好控制一 些。那么，敘寫多件事時，主體部分采用 怎樣的結構更合理、更清晰、更能讓評分老 師心動呢？這里介紹常用的幾種結構：一、段首時間詞組接結構無論是寫一件事或多件事的記敘文， 一般都是按時間順序來寫的。在敘寫多件事 時，我們可以段首的時間詞為過渡語，并以 文中人物的感情或文中反復提及的某一物 件為線索來組接全文。這樣層次清楚，結構

2、了然，也算是中規(guī)中矩的一種結構吧。參考例文1今天真好記得還是上幼兒園時，外公常常跟我 講起小姨的故事。40年前的一個中秋夜，外 公的一個遠房親戚從香港來做客，談及他年 過半百膝下無兒，想讓我外公把小姨送他作 女兒。當時的小姨雖然已經(jīng)6歲了，但仍像 個綠豆芽似的，一副病怏怏的樣子，外公心 疼地說：“跟著我也是受苦，不如跟阿叔到 香港去吧?！迸R別的時候，小姨拖著外公的 腿，哭著不肯離開，可憐地說：“阿爸，我 不走，不去香港，我不離開你”外公咬 咬牙，把她推開，狠狠地轉過頭，跑回了家。此后，每到中秋節(jié)，外公總忘不了小 姨，吃飯的時候總要擺上她的碗筷，嘴里喃 喃地說：“阿娟，吃飯了。”然后便是滿眼 淚

3、水。我上小學那年的中秋節(jié)，外公對著圓 月流淚嘆道：“月兒不圓??！我不明白地 問：“好圓好圓的月亮，為什么說不圓呢？ ”3媽媽深情地說：“外公心上的月，缺少你小 姨的那一瓣?！蔽倚W畢業(yè)那年的中秋節(jié)，小姨從香 港寄了盒月餅回來，外公抱著月餅盒老淚縱 橫，不時地拭著眼淚，還喊著小姨的名字： “娟呀，你快回到爸身邊吧，娟兒呀” 這一整天，外公電視也不看，書報也不讀了， 只管坐在電話機旁。我奇怪地問：“外公， 小姨并沒有說要來電話呀？ ”外公不理我， 自言自語地說：“一定會打電話來的，一定！ 晚上，小姨真的打長途電話過來了。外公迫 不及待地抓起電話：“喂，娟兒嗎？ ”對方 沉默了，許久，喊了一聲：“爸

4、爸！”外公 百感交集，連電話都拿不穩(wěn)了，一個勁地說: “娟兒，娟呀，是你呀，真的是你呀，爸對 不起你呀”媽媽搶過電話：“小娟嗎？ 等明年香港回歸，你一定要回家呀！” “一 定，我一定回一一家?！比ツ甑闹星锕?jié)，我家可熱鬧啦，真是 四喜臨門一一一喜我家又一棟六層樓房落 成；二喜小姨和我家的公司聯(lián)手開拓美國市4場成功，年產(chǎn)值超五千萬；三喜提前為外公 做80大壽（本地風俗）；四喜我在全省初 中生計算機比賽中獲得銀獎。月上柳梢頭時，爸、媽、小姨、姨丈 都喜笑顏開地搶著要用不著“奔馳”載外公 去村辦的四星級酒店慶賀。這時，外公卻突 然臉一沉，“嗚嗚”地哭起來。我們都呆了， 莫名其妙，七嘴八舌地勸了半天，外

5、公也止 不住老淚。倒是媽媽的一句話吹開了外公的 一臉烏云：“爸，你的心思我知道，你煩我 們天天吃在酒店。今天，我們不去酒店，就 在家里吃團圓飯！”外公這才轉怒不喜，笑道：“今天是 個好日子，全家人哪兒也不準去，就在家里 團團圓圓！你們要嫌做飯麻煩，我下廚！”誰敢讓“老太爺”伺候呀？這不，外 公話剛說完，大家就忙活開了。哎呀，那個 忙呀，那個亂呀，那個熱鬧呀，甭提了，只 有外公樂得合不攏嘴，一個勁地念叨：“今天真好，今天真好！”簡評：以時間詞為過渡，以“中秋情” 為線索，把40年離愁別緒，娓娓敘來，精 取細節(jié)，無意渲染，卻處處催人淚下。參考例文2心中的藍雨衣從我能記起自己叫什么名字開始， 我 的

6、記憶中就有這樣一件藍色的雨衣，一片屬 于自己的藍色的夢。很小的時候，每到下雨天，爸爸都會 穿著那件藍色的雨衣，騎自行車來接我。透 過幼兒園傳達室那厚厚的玻璃，我遠遠地就 能望見穿著藍色雨衣的爸爸。爸爸平穩(wěn)地騎 著自行車，我則坐在車子后面，藏在藍色的 雨衣里，玩著手上的玩具，低頭看車輪碾過 積水濺起的水花，還不時地往嘴里塞塊糖。 光線透過雨衣，使我周身彌散著藍調的光， 有一種怪舒服的感覺。于是，在那段日子里我曾一次次地渴望雨天的到來。為了以后下雨天能在第一時間準確 地認出爸爸的藍雨衣，我偷偷地用水彩筆在 藍雨衣的正面畫了 一個大大的笑臉。 爸爸發(fā) 現(xiàn)后，不但沒怪我，反而夸我很有繪畫天賦！ 于是這

7、件被認為是太陽公公生病休息時送 給我的寶貝霓裳，便成了世界上獨一無二的 了。漸漸地我長大了，學會了騎車。學會 騎車后不久的一個下雨天，沒帶雨具的我在 教室等待著爸爸的藍雨衣。左等右等，等來 的爸爸是一身紫色的雨衣，我詫異。爸爸伸出手來，把那件藍雨衣遞給 我：“快穿上吧！”我猶豫著，套上。在穿 上藍雨衣的那一剎那，我明白這意味著今后 有風雨的時候，我必須用自己的雙手去掌握 車把兒，用自己的雙眼去判斷將要行走的路 線。沒有變的是藍雨衣上燦爛的笑臉。接著，我又有了黃雨衣、紅雨衣，可是總覺得它們遠不及我心中的藍雨衣是因為那張燦爛的笑臉，還是因為它和爸爸一起 呵護過我成長？ 一時我也說不清?，F(xiàn)在每看見那

8、靜靜地躺在書櫥頂上 擋灰的藍雨衣，我心中便為之一震一一它竟 和爸爸一樣默默地為我付出了一切！ 我真想 馬上將雨衣拿下來，再看看落滿了灰塵的藍 雨衣上那張燦爛的笑臉簡評：按時間順序，以“藍雨衣”為 線索組接全文：小時候，爸爸穿著它接送 “我”；后來，“藍雨衣”是爸爸對“我” 的信任，也是“我”長大的見證和鼓勵；現(xiàn) 在，“藍雨衣”仍然默默地為“我”付出。 真實地表達出“我”對父親的熱愛和對父 愛的感謝，也反映了 “我”對生活的思考。二、段首首括句組接結構首括句就是指段首用以概括中心大 意的句子。文章運用幾個首括句，更能突出 重點內容，也能使讀者對文章的結構一目了 然。如一位同學寫的我愛種菜一文就巧

9、妙地運用了三個首括句：“這一愛啊，愛在 挖地播種”，“這二愛啊，愛在澆水除蟲”，“這三愛啊，愛在摘取品嘗”。充分表達了 作者喜歡種菜的原因，脈絡十分清晰。需要 注意的是，一篇文章如果運用幾個首括句， 先得綜合考慮它們的概括性和先后順序； 而 后力爭語句形式的基本一致，以獲得排比句 式的效果。參考例文3把夢想帶給花季都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是 夢想的花季?；局?，我正做著一個美麗的文學 夢。我喜歡詩歌的清新、散文的雋永、小說 的新奇、還有雜文的深邃。我欣賞汪國真感9嘆的含蓄，朱自清匆匆的深刻，瓊瑤 煙雨蒙蒙的浪漫，魯迅“友邦驚

10、詫” 論的犀利。萌生了文學夢，我的花季更加 充實。花季中，我正做著一個美妙的名人 夢。我幻想自己能擁有國學大師錢鐘書的淵 博知識、茅盾的滿腹經(jīng)綸和那超人的記憶 力；我幻想自己能擁有比爾蓋茨那曠世的 經(jīng)濟頭腦；我幻想自己能成為 21世紀的楊 振寧、李政道，為中國21世紀的科學領域 貢獻自己的才華；我幻想自己能擁有F4、謝 霆鋒那高超的演藝才能如果能同時擁 有這些，我就成了無師自通、無所不精的博 學者了，做個名人該不是一種奢望吧？花季中，我正做著一個五彩的教師 夢。我渴望擁有教師那一顆綠色的心，浸染 著春天的顏色，生機勃勃，希望無限；我盼 望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心 中，生長著一棵棵枝繁

11、葉茂、蓬勃向上的大 樹；我希望擁有教師那顆淋漓再現(xiàn)春天的 心，有明媚的陽光，也有飄逸的霧靄；有吐10綠的新芽，也有綻放的花蕾；有怡人的和風, 也有連綿的細雨。因為有了這個夢想，我的 花季便永遠沉醉在陽光燦爛的日子花季中，我希望自己能永遠記住先哲 的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。簡評：開頭結尾呼應，主體三個排比 式的首括句，使得整個結構有一種和諧美。參考例文4我喜愛吟詩我是個多愁善感的女孩，熱情而又孤 獨的靈魂讓我時常有莫名的愁緒。 如果生活 中沒有詩的陪伴，我就會感到一片混沌。是 詩將我安撫，將我牽引11沮喪的日子里因為有詩而變得快樂。 偶爾有一門功課考得不

12、盡人意，我的心就如 一團亂麻，“剪不斷，理還亂”，失意的痛 楚令我輾轉難眠。于是，我斜倚在床頭，打 開詩集，敞開心扉，在詩海中馳騁。這時， 一種說不出的快意便涌上心頭?！叭缃耠m失 利，有甚要緊，尚未全盤輸盡”；“醒呀， 太陽驅散了群星，暗夜從空中逃遁”；“待 從頭收拾舊山河，朝天闕”當我品味著 那些在失敗中前進的猛士的凌云壯志時，當我吟誦著英雄們叱咤風云的非凡氣勢時，失 落與沮喪煙消云散，充斥于心的只是那東山 再起的豪邁。煩惱的日子里因為有詩而變得坦然。 有時侯，遭人猜忌，又被人排斥，苦悶的心 情便多了份“無奈朝來寒雨晚來風”的消極。 濁風低嘯，更添幾分愁意。于是，我再一次 地吟詩，把痛苦向它

13、傾訴?！熬褪沁@股生命 的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流過世界， 又應節(jié)地跳舞。就是這同一的生命，在潮汐 里搖動著生和死的大海的搖籃”；云12 含幽兮月添冷，月凝暉兮江漾影”；“木落 霜飛天地清，空江百里見潮生”，渾然間， 我進入了一個靈魂的世界，一個沒有心靈設 防的世界，一個至真至純的世界。漸漸地， 我的心便釋然了。的確，在這樣一個無瑕的 世界里，心境無法悲哀，更勿須沉淪。寂寞的日子里因為有詩而變得美麗。 每當我做完枯燥的作業(yè)，心中常有些許虛 無、些許孤獨。 于是，我再次走進詩的天 地。詩就似那守護身畔的天使，陪伴我至永遠?！伴e云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”； “荊王獵時逢暮雨，夜臥高丘夢神女

14、”；“長 空澹澹孤鳥沒，萬古消沉向此中”，空靈飄 渺的詩句反而充實了我的內心。擁有了詩的 情懷，心便不再寂寞，因為有詩的心是一個 盡情歡笑的天三、段間過渡句組接結構過渡句在文章中承上啟下，能使相鄰 的兩層意思和段落上下連貫、前后銜接，讓13讀者的思路順利地由前一層意思過渡到后 一層意思，且不會感到中間有什么空隙。敘 寫幾件事時，如果我們采用排比式的段間過 渡句來組接主體，也能給人一種整齊劃一之 美。參考例文5笑雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進 清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹 葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃 閃爍爍的動著。一一真沒想到苦雨孤燈之 后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站

15、了一會兒，微微的覺得涼意侵 人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別 的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著 墻上畫中的安琪兒。一一這白衣的安琪兒， 抱著花兒，揚著翅膀，向著我微微的笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見過似的！”14我仍是想一一默默的想。嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五 年前的一個印象。一一一條很長的古道。驢 腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺 的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒 似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁 有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過 去了，無意中回頭一看。一一他抱著花兒， 赤著腳兒，向著我微微的笑。“這笑容又仿佛是哪兒看見過似 的！”我仍是想一一默默的想。

16、又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開 了，涌出十年前的一個印象。茅檐下的雨水, 一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒， 泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子， 都濯得新黃嫩綠的非常艷麗。去一一會兒好 容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月 兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下 了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人 去一她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的15這同樣微妙的神情，好似游絲一般， 飄飄漾漾的合攏了來，結在一起。這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸 故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛 的調和里，看不分明了。簡評：三個畫面是由三個笑容聯(lián)綴而 成的。畫面是跨越時空的，作者巧妙地通過 過渡句將其銜

17、接起來，別具一種情調。結尾 將三個笑容融化在愛的調和里，體現(xiàn)了冰心 早期作品中所唱的“愛”的贊歌。四、段尾抒情句組接結構敘寫多件事時，如果我們每敘寫完一 件事，就適當?shù)丶右允闱?，而且這抒情的句 子結構又相似，有排比式的效果。這便是段 尾抒情句組接結構。這樣來組接主體，也是 很不錯的一種選擇。16參考例文6品味初中生活開學那天，當我邁進一中的校門，展 現(xiàn)在眼前的是一棵棵挺拔的樹，樹葉嫩綠嫩 綠的，在溫和的陽光下顯得格外精神。小鳥 在一片碧藍的天空中快樂地飛著，不時賣弄 一下清脆的嗓音。好一派清爽的景象！走著 走著忽然想到以后不能經(jīng)常和爸爸媽媽在 一起了，我心里不免有些沉重。第一天晚上在寢室里睡，

18、很久都沒有 入眠，整個空間一片寂靜。偶爾有一束月光 穿過云層透過窗子照進來，月光是那樣的潔 白，仿佛帶著獨一無二的清香。哦！上初中的感受原來是一種沉重的 孤獨，我得慢慢品味。第一天上課，我便認識了幾位任課老 師。語文老師那黑亮的頭發(fā)仿佛是在象征她17的聰明才智慧，眼睛上擱著一副眼鏡展示出 她的和藹可親，第一節(jié)生動的語文課使我至 今難忘；數(shù)學老師那炯炯有神的眼睛里透著 他的風趣，一堂幽默的數(shù)學課就這樣一晃而 過了；英語老師流利的口語不得不令人敬 佩，細致的講解不得不讓人陶醉。哦！原來上初中的感受是一種無限的 渴望，我得細細品味。沒過幾天，學校組織跑步，一向體育 成績差的我不免有些害怕。陽光火辣辣

19、地燙 在身上，額頭上的汗珠流了下來，我的腿開 始麻木了，身上像有塊大石頭壓著。但全班 同學沒有一個停下腳步，我也咬咬牙，定定 神，又跑開了新的一圈。哦！原來上初中的感受是一種堅強的 意志，我得用心品味。如果生命是火紅的太陽，那么你的感 受就是熾熱的光；如果生命猶如小河流水， 那么你的感受就是起伏的波浪讓 我們來一起感受這一切吧！感受生活里平凡18的每一處。簡評：寫作上，作者運用了段尾抒情 排比式結構。三個“哦!”既從三個不同側面 表達了作者對初中生活的品味， 也具有了整 齊的結構美和層次感。五、小標題式剪輯結構近年的中考作文中，自然分節(jié)或用小 標題展開情節(jié)的寫作形式，逐漸增多。這種 方法能避免

20、主次不分、情節(jié)不清的現(xiàn)象，也 能把文章中最曲折動人的情節(jié)一目了然地 展現(xiàn)在閱卷老師的面前，收到打動讀者的效 果。運用小標題式結構要注意以下幾個 方面：1、不需要完整地敘寫幾件事，需要 把事情中最精彩的場面描繪出來。舉個例 子，假如你外出旅游，在不少名勝景點拍了 19照片。以后，打開相冊，看到這些照片就能 想起旅游的整個情節(jié)。為什么，因為拍照片 的地方都是最典型的地方。顯然，照片也就 相當于我們敘寫的最精彩的場面。2、精選場面時，可從時間的角度來 考慮，也可從不同側面的角度來考慮。舉個 例子：表現(xiàn)學校生活，從時間角度來考慮， 可從“晨鍛一一白天的學習一一晚自修后的 就寢”來選材；從不同的側面角度

21、來考慮， 可從“教室（學習）一一操場（活動）一一 寢室（生活）”來選材。3、擬定小標題，一要做到“準”， 力求通過凝練的小標題反映出故事情節(jié)； 二 要做到“巧”，用步步為營的標題可以，用 欲擒故縱的標題可以，用懸念迭起的標題也 可以；三要做到結構勻稱。總之，要給人美 感。如一位同學寫的初三樂章，小標題 為“序曲” “施特勞斯風格的學習圓舞曲”“貝多芬氣勢的體育競技進行曲” “門德爾 松的課外活動行板” “舒曼節(jié)奏的友誼夢幻20曲”“尾聲”，頗有幾份“姿色”參考例文7近視“三步曲”當你看到這篇作文時，不幸的是作者 早已“進化”成“四眼人類” 了。此文，只 供大伙兒參考，以此檢驗你的心靈之窗。不知

22、何時，天地茫茫我想，這是“近視族”最初的感受吧！ 記得我讀小學六年級時，坐在第三排，可黑 板上的字在我眼中卻已是朦朦朧朧，草木皆 兵。考慮到形象問題，我捱了好一陣子，最 終鼻梁上還是安了兩塊玻璃片。剛開始，戴 眼鏡的感覺真是棒極了！煙消云散，清清楚 楚。我高興得仿佛失明者重獲光明一般。不 料，樂極生悲，我竟又忘記了眼保健操，忘 記了用眼衛(wèi)生。直到有一天，我摘下眼鏡，21卻發(fā)現(xiàn)物已難辨，舉目難望“皇帝不急，急死太監(jiān)。”在媽媽的 催促下，我來到眼鏡店，驗光檢查。不看不 知道，一看嚇一跳，我的近視度數(shù)就和那股 市上揚一般，上了個百分點，從100度升到 了 200度。開始，我還滿不在乎，可鼻梁上 的負

23、擔在漸漸加重。面對現(xiàn)實，我不得不認 識到問題的嚴重性。盡管，有人說：“假性 近視，問題不大。”可我仍感覺不大對勁兒， 果然弄假成真，為時已晚天??！我的鼻梁將永遠屈服在鏡片的 淫威下，我的眼睛將永遠與鏡片為伴！當我 嘗試著放下眼鏡舉目四望時，映入我眼簾的 卻是一團團黑影。說來不怕你笑，“肉香撲 鼻，入口生姜”的笑話我親身演繹過；“床 前明月光，疑是地上霜”的奧妙我也頗有體 會。近視的滋味，真是啞巴吃黃連有苦 說不出。為使此類悲劇不再發(fā)生，在此提醒22大伙兒一句：“好好珍惜你的心靈之窗！”以上“三步曲”，乃本人親身體會， 如有雷同，實屬“不幸”簡評：語言幽默風趣，結構勻稱精當參考例文8初二歲月我思

24、索著初三學期一開始，老師 說：“同學們要以飽滿的情緒迎接初三。” 我實在想不出為什么要用“迎接”這個詞語， 是因為它的滋味實在是蓄著陳醋般的酸澀我猛地發(fā)現(xiàn)被父母罵的次數(shù)少了，因 為我不再早早地爬上床去呼呼大睡了， 肢體 所依靠的不是那溫暖舒適的床，而是僵直的 辦公椅。我說這樣我的生活中少了夢境的安 慰，老師說沒關系，你不是有香濃的咖啡和23堅強的意志嗎？更何況那一沓卷子是你錦 繡的未來。我就像只餃子一樣在初三歲月中 浸泡著，那已深入心肺的酸澀加重了餃子的 美味。你品嘗了它，雖然酸得渾身一抖，腰 板卻硬硬地挺直了起來。這酸澀中堅強的到 來，或許值得迎接。存著烈酒般的辛辣每次考試后的課間，我都在數(shù)

25、學辦公 室和英語辦公室之間作“電子的定向移動” 數(shù)學老師會語重心長地說：“凡事不能只講 究興趣，這數(shù)學須得下功夫”；英語老 師會說：“不錯不錯，但以你的實力這成績 是很平常的”歡喜和憂愁同時都來找 我，我只得開啟心門的一道縫隙，只許擠進 一點能夠影響我的話語。我是“文理”矛盾 激化的產(chǎn)物，我只能小心地掌握我人生的舵 輪，不讓它被任何一股暗流帶向暗淡的深 海。我不想被一次次的數(shù)學成績打擊，但我 的性格也不是放棄。我就像一個喝了初三這 杯烈酒后的醉者，雖然深受酒精的束縛，卻 不愿舍棄它那熱辣辣的滋味，情愿一次又一24次地用失敗去換取成功。這直沖顱頂?shù)男晾?的熱衷，或許值得迎接。噴涌著百事可樂般的熱

26、情每天一瓶可樂在初三成了我的習慣。我很喜歡擰開瓶蓋時那長長的一聲氣響，有 時還伴隨著點泡沫順著指間涼涼地淌下。享 用可樂的課間，也是最熱鬧的時候，可以看 見同學擺出酷酷的造型，哽出一副沙啞的嗓 子在教室中間號叫著：“我的愛情，好 像一把火，燃燒了整個沙漠”盡管 他連愛情的味道都沒有聞過；這時我也常常 擠在人群中，或是和幾個女同學打鬧成一 團，或是與幾個“網(wǎng)蟲” 口水橫飛地侃網(wǎng)絡 的虛偽、網(wǎng)絡的真實盡管已經(jīng)幾個月不 上網(wǎng)的我們快忘掉鍵盤是什么樣子了 這時的初三歲月，就像那瓶隨時噴涌熱情的 可樂，即使有著學習的壓力，但這壓力一旦 放松時，蘊含其中的熱情就像泡沫一樣涌了 出來。初三歲月中有著我們青春

27、的朝氣，或_ 許斌侑得迎接。25初三歲月給了我們困難，我們在人生 第一道門前摸爬滾打地尋找著路；初三歲月 給了我們心靈上的成熟，我們已經(jīng)懂得困難 的不是付出，而是付出往往是收獲的幾倍； 初三歲月給了我們對生活的熱愛， 我們珍惜 從指縫間擠出的每一秒鐘這些足以讓 我們迎接它，珍惜它。初三歲月的滋味實在是很美妙，它只 有一次。我眨眨眼睛，從書香中咀嚼著好番 滋味簡評：全文的小標題、結構、語言都 給人以一種典雅之美。六、日記式連綴結構日記是最常用的一種記錄生活的方 式，也是我們獲取寫作素材的一座寶庫。考 場上用這種形式作文，既可以迅速地勾起我 們對以往精彩生活的回憶，又可以避免內容26空洞、結構混亂

28、的現(xiàn)象出現(xiàn)。凡是時空跨度 大，變化頻繁的寫作內容，都可以用這種寫 法寫作。用日記連綴式結構，要注意以下二 點：1、一般以第一人稱來進行敘述，便于 傾訴感情，以情取勝。2、可以巧妙地利用 “天氣情況”，來映襯人物的心情。參考例文9單 飛題記：每個孩子都是一只小小鳥，它 不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下?？傆幸?天，它得單飛9月1日 星期六 陰今天，我終于來到這所夢寐以求的名 校，開始了新的學習生活。生平第一次離開 老爸和老媽，興奮之余，更多的是緊張，不27這一天處在完全陌生的環(huán)境中，我膽 怯地看著周圍的一切，覺得哪兒都不是我可 以躲避的港灣。中午，我甚至害怕去食堂排 隊買飯，便恍恍惚惚出了校門，毫無

29、目的地 “漫游”?？匆娗懊嬗屑視?，不由心中一 陣竊喜。畢竟，這里還讓我有一絲安全感。 書店油墨飄香，我把心埋入書籍中，肚子唱 起了 “空城計”也全然不顧。不知過了多久， 突然聽到一個熟悉的聲音。是媽媽！我扔下 書，急忙奔過去，靠在媽媽的身邊。接著， 我去食堂打來了飯，狼吞虎咽，第一次感到 這里的飯菜很香?？墒牵瑡寢尯芸毂銓ξ艺f 她要走了，讓我慢慢吃。頓時，我的眼淚奪 眶而出?？蔀榱瞬蛔寢寢尶匆姡抑坏寐裣?頭，裝做若無其事的樣子，把淚水往肚里咽。晚上，我失眠了，想老爸老媽，想爺 爺奶奶，也想家中舒適的小床。望著窗外滿天的星星，我的心沉沉 的，眼淚又來了。我只盼望著天快亮起2810月8日 星期

30、二 多云一個多月的學習生活使我漸漸丟掉 了依靠父母的壞毛病，與同學們和睦相處 了。同時，我也發(fā)現(xiàn)，沒有人再把我當做一 個孩子，很多事情得自己做，做不下來也得 做。想起以前在家靠父母，做事從來不考慮 結果?，F(xiàn)在每做一件事都得考慮后果，我感 到自己不再是從前的小小鳥班上工作 干不好，學習不見效果天哪，真想痛哭 一場。然而，我沒有時間去舔自己的傷口， 只有頂著壓力靠自己飛12月28日 星期二 晴老師說，每個人來到新環(huán)境，總會有 一段“磨合期”，只不過是時間長短不同罷 了。我想，我終于過了這段“磨合期” 了。 今天，老師為我戴上了 “學習標兵”的桂冠, 我覺得自己真正長大了。突然間，我意識到, 靠誰都不如靠自己。29后記：朋友，如果你還是一只小小鳥, 那么，就請你告別依靠，單飛吧！簡評：這是一篇日記體作文，感受細 膩，體驗深刻。離開父母第一次去“單飛”， 天是陰的，“心是沉的”，“單飛” 了一程 路，也“漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病，與 同學們和睦相處了” 。但“壓力太大”，“學 習也不見效果”，又飛了一程，靠自己的信 念和毅