七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15篇 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃15篇 時(shí)間就宛如白駒過(guò)隙般的流瀉，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好籌劃一下接下來(lái)的工作了！想學(xué)習(xí)擬定籌劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是我收集整理的七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃1 一、指導(dǎo)思想 雖然大片面學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，扶助他們鞏固信仰，抑制困難。除了從思想上賦予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有籌劃地上好課。因此

2、制定教學(xué)籌劃如下： 二、教材分析 本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三片面。 sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法布局與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法X能重點(diǎn)；3a-4b供給多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊學(xué)識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根基上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c供給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)學(xué)識(shí)供給各類課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)

3、生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的熟悉。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯學(xué)識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用才能的評(píng)價(jià)和幽默。 三、教學(xué)措施 初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根基打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)

4、遇，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能 8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。 10、要充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)

5、技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 四、課程安置及教學(xué)進(jìn)度： 第1周第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè) 第3周第5周unit1-unit2階段性檢測(cè) 第6周第8周：unit3-unit4階段性檢測(cè) 第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試 第10周第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè) 第13周第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè) 第16周第17周：unit9階段性檢測(cè) 第17周第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃2 一、根本處境： 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)1班和七年級(jí)2班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小

6、學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大片面學(xué)生的英語(yǔ)根基都對(duì)比差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱心，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有作對(duì)心緒。針對(duì)這些處境，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管詞匯、語(yǔ)法、句型的根基學(xué)識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根基；另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌管記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用生動(dòng)多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展。崇敬并理

7、解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)勞績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想： 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化， 使英語(yǔ)的重要性日益突出，在根基教導(dǎo)階段中， 激發(fā)學(xué)生的興趣，掌管學(xué)識(shí)，提高口語(yǔ) 在本學(xué)期的英英語(yǔ)教導(dǎo)也是一個(gè)重要組成片面，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 水平和交際才能，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展天性。語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，為根基；3、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異。 情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略

8、和文化意識(shí)的進(jìn)展 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)： 一、語(yǔ)法學(xué)識(shí)點(diǎn)、1一般疑問(wèn)句及回復(fù)； 2指示代詞、人稱代詞、物主代詞3名詞復(fù)數(shù)的變化；4方位介詞；5特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回復(fù)和對(duì)劃線片面提問(wèn)6實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞全體格；8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法；二、交際用語(yǔ)略 四、本學(xué)期將采用的教導(dǎo)教學(xué)方法： 英語(yǔ)的教導(dǎo)教學(xué)方法好多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的處境采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人計(jì)劃用以下方法對(duì)他們舉行教導(dǎo)教學(xué)： 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)； 英語(yǔ)終究是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合才能，在教學(xué)

9、的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的才能舉行好多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生舉行各種才能的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)ThinkEnglishinEnglish;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)斟酌。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)斟酌，確定學(xué)不好。用英語(yǔ)斟酌就是在用英語(yǔ)舉行表達(dá)和理解時(shí)， 沒(méi)有本族語(yǔ)斟酌的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)斟酌的介入被壓縮 到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標(biāo)志。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法； 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假設(shè)對(duì)每

10、一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)舉行教導(dǎo)教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不成能學(xué)好，教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不成違背的。 再好的教師也不成能 乃是對(duì)于一切各不一致條件下 五、本學(xué)期提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的方法： 1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扶助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，提防培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。 了解和掌管記憶規(guī)律，養(yǎng)成良4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。 5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)

11、生的學(xué)習(xí)欲望。6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解切實(shí)、深刻、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。鞏固語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐步提高閱讀理解才能。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐步找到英語(yǔ)寫作的竅門。 9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清晰，講求實(shí)效。 六、教學(xué)籌劃安置： UnitUnit1 TopicTopic1Topic2topic3 Week第1-2周第3-4周 Unit2Topic1top

12、ic2Topic3topic4 第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3 ReviewUnit1unit2Topic1topic2 Topic3topic4Unit4 Topic1topic2Topic3topic4Revision ReviewUnit3unit4 第13-15周第16-17周第18-19周第20周 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃3 前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過(guò)程中，我校的新生都能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過(guò)程中，我分析了學(xué)生勞績(jī)處境，學(xué)生勞績(jī)整體不錯(cuò)，但學(xué)生勞績(jī)兩級(jí)分化對(duì)比嚴(yán)重，我想，對(duì)學(xué)生掌管英語(yǔ)的程度不同，

13、可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、根本句型和語(yǔ)法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。 之前通過(guò)對(duì)小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法方面有一系列的穩(wěn)定，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從穩(wěn)定到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣舉行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì)由于學(xué)識(shí)過(guò)難而消去學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也不會(huì)由于內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)樸而使學(xué)生失去興趣，舉行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。 初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元

14、的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三片面組成，以下對(duì)三片面簡(jiǎn)要分析： SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語(yǔ)法布局，1b起到承接1a的作用，為聽(tīng)力練習(xí)，1c是學(xué)生之間舉行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽(tīng)力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一片面系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語(yǔ)法學(xué)識(shí)。從3a到4片面是課堂活動(dòng)片面，這片面整體起到學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)和穩(wěn)定作用。 SectionB：1a和1b是在舊學(xué)識(shí)的根基上添加新學(xué)識(shí)，假設(shè)有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽(tīng)力，假設(shè)有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，

15、3a到4片面是多樣性的課堂活動(dòng)，這片面整體起到穩(wěn)定和擴(kuò)展作用。 Selfcheck：測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的學(xué)識(shí)，有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此片面表達(dá)出來(lái)。 運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)定性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原那么使學(xué)生能夠正確熟悉書本學(xué)識(shí)，采用講授、談話、議論、演示、練習(xí)、參觀、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌管重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法學(xué)識(shí)并應(yīng)用，激勵(lì)他們大膽的說(shuō)出來(lái)，做到根本英語(yǔ)對(duì)話的脫口而出。 通過(guò)對(duì)初一上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫整體才能上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語(yǔ)測(cè)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，理應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的才能。 要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)是為了什么？是為了提高自身的

16、素質(zhì)，是為了提高自身的才能，是為了在走出雙語(yǔ)測(cè)驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。 初一，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著根基性作用，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語(yǔ)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施： 上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開(kāi)教師的用心備課，對(duì)此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，實(shí)時(shí)和其他英語(yǔ)老師議論研究，直到問(wèn)題解決為止，多聽(tīng)聽(tīng)有閱歷老師的課堂教學(xué)可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并激勵(lì)自己舉行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)和才能根基及學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新

17、學(xué)識(shí)可能存在的困難和問(wèn)題舉行預(yù)料。 此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)識(shí)，提高思想素質(zhì)和才能的關(guān)鍵。對(duì)此，我將做到以下幾點(diǎn)： 首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過(guò)老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的水平在心理學(xué)上，叫做最近進(jìn)展區(qū)，要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，這里主要包括：學(xué)識(shí)水平、才能水平、素質(zhì)水平。 其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生學(xué)識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。 第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進(jìn)展學(xué)生的潛能。 第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的根基性因素，作為一名教師，要把課

18、堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生斟酌深入。 第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。 第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以磨練其各方面才能的作業(yè)，難易要適中。 其次，要求明確：對(duì)所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生實(shí)時(shí)有效的完成。 第三，實(shí)時(shí)反應(yīng)：要實(shí)時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過(guò)程中，察覺(jué)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的理由，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)舉行鑒定。 課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際啟程，對(duì)學(xué)生舉行因材施教，加

19、強(qiáng)思想教導(dǎo)的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 首先，教師自我評(píng)價(jià)，通過(guò)自己體驗(yàn)到的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力提升缺乏，實(shí)時(shí)和其他教師舉行交流。 其次，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以通過(guò)考試、競(jìng)賽等途徑，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生處境舉行總結(jié)評(píng)價(jià)留神德育，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。 結(jié)語(yǔ)：我將抑制困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英語(yǔ)教學(xué)成為歷城雙語(yǔ)測(cè)驗(yàn)學(xué)校特色多做付出。 20 xx年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)籌劃2 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大片面學(xué)生的英語(yǔ)根基都對(duì)比差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱心，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有作對(duì)心緒。針對(duì)這些處境

20、，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管詞匯、語(yǔ)法、句型的根基學(xué)識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根基；另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌管記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用生動(dòng)多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展。崇敬并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)勞績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在

21、根基教導(dǎo)階段中，英語(yǔ)教導(dǎo)也是一個(gè)重要組成片面，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌管學(xué)識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際才能，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展天性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基； 英語(yǔ)的教導(dǎo)教學(xué)方法好多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的處境采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人計(jì)劃用以下方法對(duì)他們舉行教導(dǎo)教學(xué)： 英語(yǔ)終究是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的

22、是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合才能，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的才能舉行好多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生舉行各種才能的訓(xùn)練。 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)斟酌。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)斟酌，確定學(xué)不好。用英語(yǔ)斟酌就是在用英語(yǔ)舉行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)斟酌的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)斟酌的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標(biāo)志。 實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一致條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假設(shè)對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)舉行教導(dǎo)教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也

23、不成能學(xué)好，再好的教師也不成能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不成違背的。 1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扶助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌管記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，提防培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。 5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解切實(shí)、深刻、透徹。 7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。鞏固語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐步提高閱讀理解才能。 8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的

24、書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐步找到英語(yǔ)寫作的竅門。 9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清晰，講求實(shí)效。 20 xx年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)籌劃3 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基;突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作

25、等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo);提防過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到輕松和告成的喜悅。 本學(xué)期，我承擔(dān)七年級(jí)(1)、(3)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然大片面學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)熟悉了片面字母和單詞，掌管了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)片面單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，片面學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱心和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個(gè)英文字母都不會(huì)寫。針對(duì)種種處境，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管詞

26、匯、語(yǔ)法、句型等根基學(xué)識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根基;另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌管記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究才能。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用生動(dòng)多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展。崇敬理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大勞績(jī)，有所進(jìn)步。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基才能，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的才能，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的才能，達(dá)成語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展

27、。 3、抓好詞匯關(guān)，扶助學(xué)生掌管好重點(diǎn)單詞，掌管適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。 本套七年級(jí)教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三片面。 SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法布局與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生舉行實(shí)際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c供給多種課堂活動(dòng)。 SectionB：1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展;1b新舊學(xué)識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根基上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽(tīng)力練習(xí);1e，2c穩(wěn)定重

28、點(diǎn)句型，3a-3b供給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。 “自我檢測(cè)片面(SelfCheck)，通過(guò)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，扶助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)布局等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生舉行回想和反思，扶助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容舉行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè) 2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞 10、特殊疑問(wèn)句：what，who，where，howmuch，when，why。 七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。根基打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要

29、求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、每天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“聽(tīng)寫、互測(cè)及教師抽查實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才

30、能 8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。 10、充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形

31、成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 眾所周知：對(duì)優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)更加重要。本次培優(yōu)工作以年級(jí)組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。 1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，卓越完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科根基扎實(shí)、學(xué)業(yè)勞績(jī)優(yōu)異、思維靈巧、學(xué)習(xí)才能超群的學(xué)生，舉行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐才能強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。 (1)扶助優(yōu)生熟悉自己扶助優(yōu)生超越某些概括的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他優(yōu)良青少年的對(duì)比，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的閱歷與失敗的冷靜分析，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)展自己。 (2)嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)

32、一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生展現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要養(yǎng)護(hù)他們的自尊心，又要實(shí)時(shí)、肅穆地指出影響他們進(jìn)步的理由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平日的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)遇，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。 (3)著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多賦予思想上的扶助，使之樹(shù)立喜歡集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們大膽工作，并供給發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)遇，斷定他們的勞績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)成全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。 (4)對(duì)等相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們勞績(jī)好而一味地“捧，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱心地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為

33、積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。 (6)在對(duì)優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時(shí)，也不忘對(duì)困難學(xué)生的輔導(dǎo)、扶助，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心，加強(qiáng)思想教導(dǎo)，更加關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對(duì)缺乏要專心、肅穆提出，實(shí)時(shí)校正;進(jìn)步時(shí)實(shí)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信仰，進(jìn)一步穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效益。 20 xx年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)籌劃4 雖然大片面學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，扶助他們鞏固信仰，抑制困難。除了從思想上賦予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有籌劃地上好課

34、。因此制定教學(xué)籌劃如下： 本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三片面。 sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法布局與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法X能重點(diǎn)；3a-4b供給多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊學(xué)識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根基上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c供給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)學(xué)識(shí)供給各類課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己

35、的英語(yǔ)水平有明確的熟悉。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯學(xué)識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用才能的評(píng)價(jià)和幽默。 初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根基打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到

36、成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能 8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。 10、要充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒

37、體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 第10周第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè) 第13周第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè) 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃4 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基； 3、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異； 4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教

38、學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受告成； 5、提防過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。 讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到輕松和告成的喜悅，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和懼怕。 二、教材分析 這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言布局，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等片面，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每

39、個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程與語(yǔ)法布局、需要掌管的根本詞匯，并分為A和B兩片面。A片面是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B片面是學(xué)識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)根基不好，到初中以后學(xué)起來(lái)確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還務(wù)必知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)勞績(jī)而努力。 三、所教班級(jí)學(xué)生根本處境分析 本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，字母還不能模范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要校正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)根基也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略

40、方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：好多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有籌劃性和策略性；不擅長(zhǎng)察覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留神學(xué)識(shí)的穩(wěn)定和積累； 四、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 五、概括措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保

41、證晨讀效果。 4、對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 6、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。 7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃5 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注天性差異。培養(yǎng)

42、學(xué)生興趣，愛(ài)好。努力鞏固學(xué)生自信仰。留神過(guò)程評(píng)價(jià)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷進(jìn)展，不斷進(jìn)步，并領(lǐng)會(huì)到告成的喜悅。 二、七年級(jí)學(xué)生根本處境分析 七年級(jí)新生大多來(lái)自鄰近農(nóng)村，對(duì)英語(yǔ)的了解較少，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，根基也對(duì)比薄弱。 三、教材分析 本冊(cè)英語(yǔ)教科書由人民教導(dǎo)出版社出版，共12個(gè)單元：預(yù)備篇三個(gè)單元和正式篇九個(gè)單元。每個(gè)單元的內(nèi)容布局上根本一致：sectionA，sectionB，和selfcheck。 SectionA片面：學(xué)習(xí)根基學(xué)識(shí)和重點(diǎn)詞匯。 每個(gè)單元的課題主要反映在此片面，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽(tīng)

43、力內(nèi)容在內(nèi)的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，多練。 SectionB片面：學(xué)習(xí)應(yīng)用學(xué)識(shí)。 循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并通過(guò)活動(dòng)扶助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言目標(biāo)。 Selfcheck片面：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。 此片面為學(xué)生自我檢測(cè)片面，復(fù)習(xí)全體重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法學(xué)識(shí)。 四、概括措施 1、開(kāi)學(xué)初期應(yīng)留神音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好根基。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。 3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說(shuō)，堅(jiān)持每天都能熟諳英語(yǔ)。 4、留神過(guò)程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、分組學(xué)習(xí)，留神

44、發(fā)揮集體的氣力。 6、以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)斟酌，調(diào)查，議論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 7、關(guān)注學(xué)生情感，崇敬學(xué)生天性差異。 8、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。 9、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃6 一、本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容： 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。 二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看： 一語(yǔ)法學(xué)識(shí)點(diǎn) 1、一般疑問(wèn)句及回復(fù)；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3、名詞復(fù)數(shù)的變化；4、方位介詞； 5

45、、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回復(fù)和對(duì)劃線片面提問(wèn) 6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7、名詞全體格；8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。 二交際用語(yǔ)略 三、本學(xué)期將采用的教導(dǎo)教學(xué)方法： 英語(yǔ)的教導(dǎo)教學(xué)方法好多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的處境采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人計(jì)劃用以下方法對(duì)他們舉行教導(dǎo)教學(xué)： 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)TeachEnglishinEnglish； 英語(yǔ)終究是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合才能，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的才能舉行好多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生舉行各種才能的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)T

46、hinkEnglishinEnglish； 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)斟酌。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)斟酌，確定學(xué)不好。用英語(yǔ)斟酌就是在用英語(yǔ)舉行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)斟酌的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)斟酌的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標(biāo)志。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一致條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法； 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假設(shè)對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)舉行教導(dǎo)教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不成能學(xué)好，再好的教師也不成能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采

47、用不同的教學(xué)方法是不成違背的。 四、本學(xué)期提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的方法： 1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扶助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌管記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，提防培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。 3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。 4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。 5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解切實(shí)、深刻、透徹。 7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，鞏固語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐步提高閱讀理解

48、才能。 8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐步找到英語(yǔ)寫作的竅門。 9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清晰，講求實(shí)效。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃7 一、指導(dǎo)思想 雖然大片面學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，扶助他們鞏固信仰，抑制困難。除了從思想上賦予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有籌劃地

49、上好課。 二、班級(jí)根本處境： 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大片面學(xué)生的英語(yǔ)根基都對(duì)比差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱心，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有作對(duì)心緒。針對(duì)這些處境，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管詞匯、語(yǔ)法、句型的根基學(xué)識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根基;另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌管記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采

50、取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用生動(dòng)多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展。崇敬并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)勞績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。 三、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn)： (一)、語(yǔ)法學(xué)識(shí)點(diǎn). 1.一般疑問(wèn)句及回復(fù); 2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復(fù)數(shù)的變化; 4.方位介詞; 5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回復(fù)和對(duì)劃線片面提問(wèn) 6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化; 7、名詞全體格; 8、一般現(xiàn)在時(shí) 9、時(shí)間表達(dá)法; (二)、交際用語(yǔ)。 四、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施 初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根基打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃

51、至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3. 專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4. 堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5. 對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)

52、習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 7. 實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能 8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。 10. 要充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 五、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程安置及教學(xué)進(jìn)度： 第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)

53、及檢測(cè) 第3周第5周unit 1-unit 2 階段性檢測(cè) 第6周第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測(cè) 第9周：unit 5 階段性檢測(cè)及期中考試 第10周-第12周： unit 6-unit 7階段性檢測(cè) 第13周第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測(cè) 第16周第17周：unit 9 階段性檢測(cè) 第17周第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃8 一、指導(dǎo)思想 在我國(guó)的教導(dǎo)精神指引下，根據(jù)我市的教導(dǎo)教學(xué)精神，并結(jié)合我校的實(shí)際行教學(xué)狀況，關(guān)切每一位學(xué)生的進(jìn)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作那么，使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，鞏固學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中

54、的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 二、根本狀況 這學(xué)年我承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。七1班共有學(xué)生88人，男生 51人，女生37人。七2班有學(xué)生82人，男生47個(gè)，女生37個(gè)，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語(yǔ)根基，大片面學(xué)生根基較差，甚至有片面學(xué)生26個(gè)字母都默不出來(lái)。但大片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度專心，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生不敢開(kāi)中讀，怕讀錯(cuò)。 三、教材特點(diǎn) 本學(xué)期啟用最新英語(yǔ)教材版本， 難度變小與日常生活更加緊密。本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸的交流。本冊(cè)書由兩片面組成，即預(yù)備篇4個(gè)module和正式篇1

55、0個(gè)module。本書除帶給語(yǔ)言材料外，還配有超多插圖。 四、教學(xué)目標(biāo) 透過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸的會(huì)話。透過(guò)努力使大片面學(xué)生持續(xù)持續(xù)學(xué)英語(yǔ)的興趣。能持續(xù)濃重的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和精心主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。 五、概括措施 1、專心鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 2、課堂上多使用英語(yǔ)以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。 3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作。 4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 5、精心舉行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃9 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，

56、表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基； 2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 3、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異； 4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受告成； 二、所教班級(jí)學(xué)生根本處境分析： 本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫娓旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，字母還不能模范的書寫，更別提什么單

57、詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要校正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)根基也差參不齊。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、概括措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)遇，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

58、由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。 8、要充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)籌劃10 一、班級(jí)根本狀況： 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大片面學(xué)生的英語(yǔ)根基都對(duì)比差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱心

59、，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有作對(duì)心緒。針對(duì)這些狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌管詞匯、語(yǔ)法、句型的根基學(xué)識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根基；另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌管記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精心性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用生動(dòng)多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的遷移和拓展。崇敬并理解學(xué)生，與學(xué)生一齊共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)勞績(jī)有所提高

60、，有所進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想： 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在根基教導(dǎo)階段中，英語(yǔ)教導(dǎo)也是一個(gè)重要組成片面，透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌管學(xué)識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際潛力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展天性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基； 3、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)： 一、語(yǔ)法學(xué)識(shí)點(diǎn)。 1一般疑問(wèn)