初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 自然界的水 水的組成2

1、課題 水的組成 天府新區(qū)萬安中學(xué) 邱基良【教材分析】水的組成是現(xiàn)行課標(biāo)教材（人教版）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元第三課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子、原子、元素、元素符號(hào)等概念，知道了物質(zhì)是由元素組成的，但不知道怎樣通過具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明一種物質(zhì)由哪些元素組成。教材安排這一節(jié)內(nèi)容可以通過實(shí)驗(yàn)方法，宏觀現(xiàn)象和微觀結(jié)構(gòu)展現(xiàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)分子和原子區(qū)別和聯(lián)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生分析】水雖然是是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，但怎樣以化學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)水，學(xué)生是陌生的和不習(xí)慣的。學(xué)生已經(jīng)熟悉了空氣和氧氣的有關(guān)知識(shí)，具備了判斷化學(xué)變化、氧氣的檢驗(yàn)、表達(dá)式的書寫等技能?；瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種

2、類不變的思想也也基本建立，所以探究水的組成會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣非常高，這也有利于課堂教學(xué)進(jìn)行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)水的組成 2.初步形成觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；3.從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究和思維的方法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)水的組成及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理；2.了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法是本課題的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示圖片引入板書學(xué)生閱讀介紹氫氣的性質(zhì)觀察現(xiàn)象并記錄板書過渡總結(jié)與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論板書過渡問題研討練習(xí)與鞏固拓展與提升飲水也有學(xué)問，我們今天的課就和水有關(guān)系世界是物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又都是由元素組成的，那么

3、自然界中的這些物質(zhì)到底是由什么元素組成的呢？我們又是如何探究的呢？今天我們將以水為例來探究水的組成。水的組成18世紀(jì)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們一直認(rèn)為水是一種元素組成的，甚至他們還做了很多實(shí)驗(yàn)。介紹實(shí)驗(yàn)儀器，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象教師介紹氫氣的性質(zhì)教師引導(dǎo)，并和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成物現(xiàn)象、結(jié)論實(shí)驗(yàn)中還要個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)看漏斗中液面，是什么原因?qū)е碌哪?？教師引?dǎo)教師引導(dǎo)表達(dá)式：同學(xué)們都知道純水是不能導(dǎo)電的，那我是如何解決的呢？教師引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考學(xué)生思考學(xué)生閱讀資料卡片，了解科學(xué)家的研究歷史學(xué)生觀察，記錄現(xiàn)象學(xué)生閱讀，思考，記錄學(xué)生仔細(xì)觀看后回答，并做記錄學(xué)生思考，回答學(xué)生討論、總結(jié)學(xué)生分析、總結(jié)學(xué)生書寫學(xué)生思

4、考、討論并回答。學(xué)生回答學(xué)生完成學(xué)案上鞏固練習(xí)后，學(xué)生回答，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生思考，交流，總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 課題 水的組成氫氣的性質(zhì)點(diǎn)燃物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)（可燃性）：H2 + O2 H2O 驗(yàn)純的反法：水的組成現(xiàn)象：結(jié)論 宏觀：通電 微觀： 表達(dá)式： H2O H2 + O2 （分解反應(yīng)）附學(xué)案： 水的組成導(dǎo)學(xué)案天府新區(qū)萬安中學(xué) 邱基良一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)水的組成 2.初步形成觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；3.從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程中體會(huì)科學(xué)探究和思維的方法。二、情景創(chuàng)設(shè)：世界是物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又都是由元素組成的，那么自然界中的這些物質(zhì)到底是由什么元素組成的呢？我們又是如何探究的呢？今天我們將

5、以水為例來探究水的組成。三、閱讀與分析： 閱讀資料卡片，并分析四、活動(dòng)與探究：1.認(rèn)識(shí)氫氣 （1）物理性質(zhì)：_ （2）化學(xué)性質(zhì)：_（3）氫氣的驗(yàn)純方法：_2.實(shí)驗(yàn)與觀察現(xiàn)象：_結(jié)論：宏觀：_微觀：_ 3.問題與討論 （1）在水中加稀硫酸的目的： （2）實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，H2體積往往大于O2體積的 2倍，可能的原因有： _【鞏固練習(xí)】下圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口 一段約8cm10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：(1)其所用電源為 電，由圖可知A端為 極。(2)當(dāng)A端相連接的試管中得到的氣體是 ，可用 來檢驗(yàn)。(3)如果與B端氣體的體積為8mL，則與A端氣體的體積為 。 2.某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后，停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于D線）。（1）閉