小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-4.四個太陽教案

1、4.四個太陽教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“太、陽”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫“太、陽”等7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫； 2正確、流利地朗讀課文； 3讀懂課文，能從文中找出明顯的信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字的音、形、義，讀好長句子的停頓和問句。教學(xué)難點：能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生活動卡、生字卡片、彩筆。教學(xué)過程： 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 1播放歌曲種太陽，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。2歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，在我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？（課件出示教材插圖）

2、讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。 3小男孩分別畫了四個什么樣的太陽？讓我們帶著問題走進(jìn)課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。 4教師板書課文題目，學(xué)生書空。5.“開火車”檢查生字識記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個字組多個詞； 二、細(xì)讀課文，感悟意境1學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。 （2）學(xué)習(xí)第一句話。 比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。 像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎

3、？ （3）學(xué)習(xí)第二句話。介紹頓號。 課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個詞嗎？（到處。） 你們能用“到處”說一句話嗎？ （4）你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？ （5）教師引讀：我畫了個（），掛在（）。高山、（）、（）、（），到處（）。 （6）全班背誦第1自然段。2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。 （2）學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點。教師即時播放課件展示秋天的美。（3）學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，應(yīng)該是怎樣的景象？你能說一說嗎？教師舉例：大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上；

4、大蘋果的小臉蛋紅紅的。學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。（4）學(xué)習(xí)第三句話?！把垺笔鞘裁匆馑迹柯淙~是怎樣邀請小伙伴的？ （5）齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。（6）指導(dǎo)背誦第2自然段。3學(xué)習(xí)第3自然段。 （1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。 （2）學(xué)習(xí)第一句話。 這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？讀一讀，比一比，看誰讀得好。（3）學(xué)習(xí)第二句話。 你們有過“凍僵”的體驗嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？冬天還有什么特點？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一

5、說印象里的冬天。 自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。 （4）齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。（5）按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。（6）指名背誦第3自然段。4學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。 （2）學(xué)習(xí)第一句話。 出示“？”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。通過讀這句話你懂得了什么？（3）學(xué)習(xí)第二句話。 說一說從這句話中你讀懂了什么。 教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。 你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？（4）用自己喜歡的方式背誦第4自然段。（5）指名讀，背誦第4自然段。 5拓展延伸。你想畫個什么樣的太陽？要表達(dá)什么心愿？希望同學(xué)們在課后畫一畫，比一比誰畫的好。三、作業(yè)布置 1背誦課文；2書寫生字。板書設(shè)計: 4.四個太陽綠綠的 金黃的 紅紅的