2022年減負增效工作總結(jié)范文合集

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年減負增效工作總結(jié)范文合集“減負增效”總結(jié)馬莊鄉(xiāng)原屯初中高培香每當看到學生書包越來越重，作業(yè)越來越多，近視越來越嚴重，健康不斷下降的時候，家長們的心疼了，學生課業(yè)負擔越來越重，牽動了各級領(lǐng)導的心。減負增效這是廣大學生、家長、老師和社會的呼聲。一、減負增效“減負”即減輕中學生過重課業(yè)負擔。減輕學生過重的課業(yè)負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔。為學生建立輕松的學習氛圍，讓學生首先“愿學”，是減負的根本目的。“增效”就是就是通過改變教學方式，提高教學質(zhì)量；讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、形成最佳的學習方法，達到最佳的學習效果，從而實現(xiàn)教師教學與學生學習的互動與雙

2、贏。二、優(yōu)化課堂教學作為一名初中英語教師，如何讓學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，讓學生在英語學習中快樂成長。課堂教學是英語教學的主要手段，學生_以上的知識學習和英語技能訓練是在課堂教學中完成的。因此，要想達到減負增效的目的，必須優(yōu)化英語課堂教學。(一)精心備課，提高課堂教學效率俗語說：教給學生一杯水，自己要有一泉眼“活水”。現(xiàn)如今知識信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用和制作：交互式白板應(yīng)用、flash、_、課件等等。與此同時，新的教學方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。所以，教師就得不斷學習吸取先進的教學思想和教學手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效的教學創(chuàng)造自身條件

3、。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學探索。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。那么，我們就必須認真貫徹實施：1.備教材。教師要反復地鉆研材料，吃透教材的教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點和難點，領(lǐng)會教材所需達到的知識目標、技能目標、情感目標和素質(zhì)教育的目的。2.備學生。教師要充分了解每個班的學生，弄清大部分學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點。(二)鼓勵學生開口，提高學生交際能力有不少學生在教學中很難開口，學得是啞巴英語，只會做習題，

4、不會“說”英語。英語是一門語言，“說”在英語交際中顯得很重要。我們在教學中要多使用一些激勵性語言，幫助學生找到語感，學生在語言使用方面一旦出錯，教師一定要講究方法，千萬不可挫傷學生學習的積極性，傷害學生的自尊心。課堂教學評價一定要注意語言方式，我們要多使用一些積極性的評價字眼：“good”或“e_cellent”，如果學生出現(xiàn)錯誤，我們可以使用“nevermind.imsureyouwilldobetterne_ttime.”這樣較委婉地評價鼓勵學生，讓學生在教師的激勵下增強自信心，提高英語口語交際能力。(三)重視三大方面，優(yōu)化課堂教學詞匯、語法和課文這三大問題是否解決是衡量課堂教學效果最直接

5、的途徑。課堂教學效果是否最佳是我們每位教師常常需要思考的問題。1.在詞匯教學方面應(yīng)當著重考查學生用詞造句能力和詞典使用能力。隨著學習知識水平的提高，應(yīng)結(jié)合教材啟發(fā)學生注意詞的多義與用法，并在所學的語言范圍內(nèi)盡可能用英語解釋詞匯及句子。2.在語法教學方面應(yīng)當立足于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)的能力?？梢砸髮W生在預習課文時，自己探尋語法方面的語句和相關(guān)問題；在教學中，避免削弱學生語言實踐，教師不可過多地去講解語法知識，要能做到有疑必答、精答。3.詞匯與語法是貫穿在課文之中的，聽、說、讀、寫、譯幾種技能訓練也都體現(xiàn)在課文的講解過程中，我們在教學中應(yīng)重視學生對課文知識綜合運用和閱讀能力的培養(yǎng)。督促學生

6、預習好每一堂課，引導學生去理清課文思路，通過記憶、背誦、復述以及口筆頭練習去很好地掌握課文，達到最佳的學習效果。(四)教學有法，教無定法“教學有法，教無定法”就是要求教師根據(jù)學生不同年齡特征，因材施教，采取一些行之有效的教學方法，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。教師在教學中應(yīng)克服大班學生多，英語水平程度參差不齊以及教材不相適應(yīng)等因素所造成的許多困難，對學生加強和重視英語教學技巧和方法的研究和運用。1.開展一系列英語活動?？梢酝ㄟ^班級英文歌曲大賽、英語課文朗讀大賽、學生自編自導英語小品劇或帶領(lǐng)學生觀看英美著名影片讓學生去感知英語語言的獨特_力，為了幫助學生記憶英語單詞可以設(shè)計一些讓學生能夠積極參與活動，輕

7、松開口接力小游戲。2.溫故而知新。為了讓學生能夠很好地掌握知識，教師要督促學生養(yǎng)成溫故知新的習慣，學會歸納總結(jié)，做好知識點的合理銜接，以達到水到渠成的效果。3.因材施教。教師應(yīng)當能夠根據(jù)班級學生的實際情況，采取一些行之有效的教學方法，讓學生動起來，讓課堂“活”起來，優(yōu)化課堂教學。教學重點應(yīng)放在學生學習能力的培養(yǎng)上，真正把傳授知識的過程變成學習交流和自主探索的過程，幫助學生建立科學的學習習慣，引導學生具備自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。(五)重視創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識1.創(chuàng)設(shè)生活情境。在課堂上盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，讓學生在真實的情境中，將個人的情感融入英語

8、學習中，讓學生感受英語學習帶來的樂趣。2.激勵創(chuàng)新。在課堂上，盡量多鼓勵少批評學生，通過激勵學生大膽創(chuàng)新，可以激發(fā)學生求知欲望和濃厚的興趣，有利于學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。教師對待學生要耐心、真誠，這樣才能提升自我的人格_力去吸引學生，在師生之間架起一座愛心的橋梁。綜上所述，在英語教學中要實現(xiàn)減負增效，教師是最關(guān)鍵的實施者，學生是真正的受益者，教學的最終效果是讓學生能夠體會到英語學習的無窮樂趣，而不是負擔。2022年減負增效工作總結(jié)范文合集（二）“減負增效”總結(jié)馬莊鄉(xiāng)原屯初中高培香每當看到學生書包越來越重，作業(yè)越來越多，近視越來越嚴重，健康不斷下降的時候，家長們的心疼了，學生課業(yè)負擔越來越重，牽動

9、了各級領(lǐng)導的心。減負增效這是廣大學生、家長、老師和社會的呼聲。一、減負增效“減負”即減輕中學生過重課業(yè)負擔。減輕學生過重的課業(yè)負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔。為學生建立輕松的學習氛圍，讓學生首先“愿學”，是減負的根本目的?！霸鲂А本褪蔷褪峭ㄟ^改變教學方式，提高教學質(zhì)量；讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、形成最佳的學習方法，達到最佳的學習效果，從而實現(xiàn)教師教學與學生學習的互動與雙贏。二、優(yōu)化課堂教學作為一名初中英語教師，如何讓學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，讓學生在英語學習中快樂成長。課堂教學是英語教學的主要手段，學生_以上的知識學習和英語技能訓練是在課堂教學中完成的。因此，要想達到減負增效的目的，

10、必須優(yōu)化英語課堂教學。(一)精心備課，提高課堂教學效率俗語說：教給學生一杯水，自己要有一泉眼“活水”?，F(xiàn)如今知識信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用和制作：交互式白板應(yīng)用、flash、_、課件等等。與此同時，新的教學方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。所以，教師就得不斷學習吸取先進的教學思想和教學手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效的教學創(chuàng)造自身條件。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學探索。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。那么，

11、我們就必須認真貫徹實施：1.備教材。教師要反復地鉆研材料，吃透教材的教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點和難點，領(lǐng)會教材所需達到的知識目標、技能目標、情感目標和素質(zhì)教育的目的。2.備學生。教師要充分了解每個班的學生，弄清大部分學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點。(二)鼓勵學生開口，提高學生交際能力有不少學生在教學中很難開口，學得是啞巴英語，只會做習題，不會“說”英語。英語是一門語言，“說”在英語交際中顯得很重要。我們在教學中要多使用一些激勵性語言，幫助學生找到語感，學生在語言使用方面一旦出錯，教師一定要講究方法，千萬不可挫傷學生學習的積極性，傷害學生的自尊心。課堂教學評價

12、一定要注意語言方式，我們要多使用一些積極性的評價字眼：“good”或“e_cellent”，如果學生出現(xiàn)錯誤，我們可以使用“nevermind.imsureyouwilldobetterne_ttime.”這樣較委婉地評價鼓勵學生，讓學生在教師的激勵下增強自信心，提高英語口語交際能力。(三)重視三大方面，優(yōu)化課堂教學詞匯、語法和課文這三大問題是否解決是衡量課堂教學效果最直接的途徑。課堂教學效果是否最佳是我們每位教師常常需要思考的問題。1.在詞匯教學方面應(yīng)當著重考查學生用詞造句能力和詞典使用能力。隨著學習知識水平的提高，應(yīng)結(jié)合教材啟發(fā)學生注意詞的多義與用法，并在所學的語言范圍內(nèi)盡可能用英語解釋詞

13、匯及句子。2.在語法教學方面應(yīng)當立足于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)的能力。可以要求學生在預習課文時，自己探尋語法方面的語句和相關(guān)問題；在教學中，避免削弱學生語言實踐，教師不可過多地去講解語法知識，要能做到有疑必答、精答。3.詞匯與語法是貫穿在課文之中的，聽、說、讀、寫、譯幾種技能訓練也都體現(xiàn)在課文的講解過程中，我們在教學中應(yīng)重視學生對課文知識綜合運用和閱讀能力的培養(yǎng)。督促學生預習好每一堂課，引導學生去理清課文思路，通過記憶、背誦、復述以及口筆頭練習去很好地掌握課文，達到最佳的學習效果。(四)教學有法，教無定法“教學有法，教無定法”就是要求教師根據(jù)學生不同年齡特征，因材施教，采取一些行之有效的教學

14、方法，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。教師在教學中應(yīng)克服大班學生多，英語水平程度參差不齊以及教材不相適應(yīng)等因素所造成的許多困難，對學生加強和重視英語教學技巧和方法的研究和運用。1.開展一系列英語活動?？梢酝ㄟ^班級英文歌曲大賽、英語課文朗讀大賽、學生自編自導英語小品劇或帶領(lǐng)學生觀看英美著名影片讓學生去感知英語語言的獨特_力，為了幫助學生記憶英語單詞可以設(shè)計一些讓學生能夠積極參與活動，輕松開口接力小游戲。2.溫故而知新。為了讓學生能夠很好地掌握知識，教師要督促學生養(yǎng)成溫故知新的習慣，學會歸納總結(jié)，做好知識點的合理銜接，以達到水到渠成的效果。3.因材施教。教師應(yīng)當能夠根據(jù)班級學生的實際情況，采取一些行之有效的教學方法，讓學生動起來，讓課堂“活”起來，優(yōu)化課堂教學。教學重點應(yīng)放在學生學習能力的培養(yǎng)上，真正把傳授知識的過程變成學習交流和自主探索的過程，幫助學生建立科學的學習習慣，引導學生具備自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。(五)重視創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識1.創(chuàng)設(shè)生活情境。在課堂上盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)貼近學生生