小學一年級語文《捉迷藏》原文及教案

1、 PAGE 5小學一年級語文捉迷藏原文及教案【#一年級 # 導語】捉迷藏是鄂教版教材一年級上冊的一篇小童話故事。生動而有趣的故事情節(jié)， 易于激發(fā)孩子們的學習興趣， 讓孩子們在讀中發(fā)現(xiàn)、 讀中感悟、讀中想象，從而體會文章中濃濃的童真童趣，喚起對童年生活的回憶。以下是整理的小學一年級語文捉迷藏原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。小學一年級語文捉迷藏原文一只小鴨、一只小兔和一只青蛙，在一棵大樹下見面了。青蛙說：“我們玩跳石子游戲，好嗎？”鴨子說：“不行，你們倆跳得比我好，咱們還是來比賽游泳吧！”兔子說：“不行，你們倆都會游泳，我不會，咱們玩捉迷藏吧！” 青蛙和鴨子都同意玩捉迷藏。鴨子藏到一個大樹洞里說

2、：“藏好啦！”青蛙藏到一塊大石頭下面說：“藏好啦！”兔子藏到一堆大草叢中說：“藏好啦！”他們藏得都很隱蔽?？墒牵l來找他們呢？ 2. 小學一年級語文捉迷藏教案教學目標學會“下、見、石、你、比、同、個”七個生字及橫鉤、豎提兩個筆畫，會認“迷、青、面、玩、吧、草、誰”七個生字。正確、流利地朗讀課文。教學重難點識字、寫字和朗讀課文是本課的重點所在。設(shè)計理念讓識字快樂而有效： 要想取得理想的認字效果， 一是第一次見面就要使學生對要認的字產(chǎn)生強烈、深刻的第一印象；二是要當堂采取多種方式復現(xiàn)，力求做到要認的字當堂學生都能認得； 三是要及時復習鞏固。 在教學本課時， 我把“識字三步曲”設(shè)計成了一個個小游戲：

3、 在組內(nèi)開火車識字， “生字寶寶捉迷藏”，“喊出字寶寶的名字”，讓識字的過程循序漸進，識字形式豐富多彩，孩子們在快樂的游戲中識字，自然事半功倍。大膽創(chuàng)新，關(guān)注學生的體驗：本課的內(nèi)容淺顯易懂，我沒有對小情節(jié)進行細致的梳理， 而是讓孩子們跟著動物朋友學本領(lǐng)、做動物體操； 讓孩子們根據(jù)課文內(nèi)容為動畫配音。他們在這樣新穎、有趣的學習方式中自然而然地“動 “起來，“說”出來，讓他們真正的走進小動物、走進文本，他們的親身體驗就 是讓他們理解、感悟的辦法。教學過程一、激發(fā)興趣，談話導入小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你平時最愛玩什么游戲?。空f說理由。適機出示課題，指名讀，全班讀。有三位小伙伴也想和咱們一塊玩游戲

4、呢！瞧！它們來了！ 趕快和它們打個招呼吧?。–AI：小兔、小鴨、小青蛙）二、初讀課文，快樂識字小伙伴們想邀請你們一塊來讀讀課文，請你們用喜歡的方式讀課文， 用喜歡的符號把生字圈出來，多讀幾遍。四人小組合作讀生字， 每組都有一套生字卡片， 請小組長領(lǐng)著小伙伴開火車讀生字。如果小伙伴讀得好，大家就夸夸他；如果他遇到困難，大家一起幫幫他。檢查生字學習情況。老師拿出生字卡片，指名讀，正音，齊讀。用游戲：“生字寶寶捉迷藏”鞏固要求學會的字。 （大家一起念： 找啊找啊找啊找， 找到一個字寶寶。 老師將生字卡片藏到一個小朋友后面， 這個小朋友拿起卡片帶大家讀，讀完后把卡片貼到黑板上。注：卡片做成石頭、草堆等

5、形狀）生字寶寶考考你：它們摘掉了拼音帽子，請你們大聲叫出它們的名字。（ CAI：出示所有去拼音的生字。 ）三、融情入境，整體感悟1在四人小組中朗讀課文，勾出自然段，把每個句子讀通順。2（ 1）請一位同學說出自然段數(shù)，并邀請六位小朋友一起輪讀課文。（2）請同學們給他們評一評，提出建議。讀得認真，評得仔細，動物朋友要給你們一個小小的獎勵：他們要把自己最拿手的本領(lǐng)教給你們！你們知道他們最拿手的本領(lǐng)是什么嗎？讓我們跟著小動物們來學本領(lǐng)吧： （CAI：小青蛙蹦、小兔子跳、小鴨子游泳）師生共同律動。你們學得可真快呀！ 小動物們真想馬上就和你們這群聰明的孩子玩游戲！可是它們都有自己想玩的游戲！ 請你們再讀讀

6、課文， 看看他們是怎樣商量的？配音游戲：請學生在小組里根據(jù)課文內(nèi)容給動畫配音。請三位小朋友帶上頭飾上臺表演。（CAI：三位小動物在一起討論、商量的畫面，沒有聲音。 ）老師適時“采訪”：小鴨子為什么不玩跳石子？兔子為什么不比賽游泳？齊讀 1 -5 自然段。小動物們最后決定玩捉迷藏， 他們是怎么玩的？請學生將三張動物卡片貼到黑板上的“樹洞里”、“大石頭下”、“草叢中”。全班齊讀第 6 自然段。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？捉迷藏應該怎么玩？請你想一想，把要說的話講清楚，下節(jié)課時，再告訴動物朋友們！ 四、指導寫字 1教師范寫：“比”“你”，強調(diào)筆畫橫鉤、豎提。先讓學生觀察，說說要注意什么？再書寫。在書上描一描，

7、 寫一寫，教師提示姿勢。 3. 小學一年級語文捉迷藏教案學習目標：1學會“下、你、比、同”4 個生字及“個、石、見”3 個生字，認識“迷、青、面、玩、”等 7 個字。2正確、流利地朗讀課文。教學重點：學習生字詞教學難點：能正確、流利地朗讀課文教學時間：一課時教學過程：一、揭題識字，整體感知。同學們平時比較喜歡玩什么游戲？并說說理由，看到這個題目， 你想知道什么？把生字制作成小鴨、 小兔和青蛙的卡片， 請同學們摘下自己喜歡的小動物，并讀準卡片上生字的音。小老師帶讀，同學們跟讀。表現(xiàn)空間： 學生自由上臺來玩記識生字游戲，把可愛的動物卡片送給他們，調(diào)動學生識字的積極性。在四人小組中朗讀課文，爭取把每句話讀通順。以小組的形式展示朗讀，互相評議。二、重點突破，讀中感悟。鴨子為什么不玩跳石子？兔子為什么不比賽游泳呢？生開展自由討論?？纯凑l是班級“智多星”?；顒踊ヂ?lián)網(wǎng)。 給生提醒小青蛙、 小鴨子和小兔子的生活習性特點的資料。課文。找出三個小動物的對話，進行朗讀感悟。評選“小青蛙、小鴨子、小兔子”。分角色朗讀課文，重點體會對話朗讀。三、課本劇表演?？鞓反蟊緺I時間：生