2021-2022學年某第四中學落實“五項管理”作業(yè)管理制度

1、 2021 2022 學年某第四中學落實“五項管理”作業(yè)管理制度為貫徹落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔 和校外培訓承擔的觀點和 XX省關于進一步增強中小學生減 負工作的實施方案精神，深化推動素養(yǎng)教育，切實減輕學生 過重作業(yè)承擔，結合我中心校實際情況，特制定本方案。一、指導思想為了認真落實國家教育部“雙減”政策，進一步做好中小 學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，減輕中小學生過 重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，讓學生的責任 回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜 合施策，全面促進中小學生健康成長，我校結合自身的實際情 況，制定出臺了此方案。二、工作目標堅持

2、學生為本、回應關切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心 健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質(zhì)量， 積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔；嚴格規(guī)范辦學行為， 全面實施素質(zhì)教育，健立 雙減”長效機制，加強教學研究，改 進評價方式，嚴格落實各項“雙減”規(guī)定，切實減輕學生過重 課業(yè)負擔和校外培訓負擔。三、組織領導組長：校長副組長：副校長成員：全體教師。四、規(guī)范要求（一）作業(yè)輔導與反饋1、學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢 查結果記入教師業(yè)務檔案。2、及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題，要 集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。3、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果

3、，要及時、 精當。（二）作業(yè)的批改要求1、及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏批、 不拖延，做到日日清。2、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的共性問題。3、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作 業(yè)批改可打 A、B、C、D 等第，并注明批改日期，作文批改實行 百分制 +等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分 +等級，但不得在 班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至 少面批一次。4、教師不得要求家長批改學生作業(yè) , 不得讓他人代批作業(yè)5、做到作業(yè)的形式多樣化，除書面形式外，應多設計課外 的，思考類的，動手型的等形式的作業(yè)。6、及時批改。所有布置

4、學生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上 的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及 時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不 拖延。當天課堂作業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日清。 作文必須在下次寫作前批改結束。各老師要有作業(yè)批改筆錄， 對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對 性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的 典型錯題，教師要定期檢查。7、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬 虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的形式變 相處罰學生。8、創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情 做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生

5、年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方 式。9、加強作業(yè)完成指導。初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。 教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分 析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。10、重視反饋。反饋要及時，講評要科學，講評時要突出 講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確 對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與 理解、分析問題的深度 , 提高學生分析和解決問題的能力。對好 的作業(yè)要予以表揚，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應適時 進行個別輔導，幫助學生訂正。（三）作業(yè)的布置規(guī)范1、作業(yè)總量要適當。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精 練，減輕過重作業(yè)負擔。課

6、堂作業(yè)盡量當堂完成，每次作業(yè)的 量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外 作業(yè)，要嚴格按照省規(guī)定要求。對各學科作業(yè)總量，班主任應 進行調(diào)控，教導處應經(jīng)常組織隨機檢查。2、在學期初集體教研時，備課組要結合本學期的教材特點 構思好 3-6 次綜合實踐性作業(yè)的課題、時間、評價方式，以便提前準備有關資料。學校將在每學期期中、期末前進行展覽評 價，優(yōu)秀指導教師將給予表揚。3、嚴格把控作業(yè)量。學校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方 式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年 級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過 60 分鐘。4、規(guī)范作業(yè)布置。作業(yè)布置必須對照教學目標，

7、突出教學 重點，精心篩選，嚴禁將整套試卷或練習冊，布置成家庭書面 作業(yè)。5、作業(yè)總時間60 分（1）一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量 鞏固作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 90 分鐘。（1）周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天 平均用時小學不超過 90 分鐘，初中不超過 120 分鐘。6、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎，體現(xiàn)能力， 要指導學生進行自主學習。7、科學設計作業(yè)形式豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式 應結合學生實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生

8、的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除 書面作業(yè)外，鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操 作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。8、教師要科學合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標 要求。作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，保 證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。9、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括 具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；10、作業(yè)量要求。一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)，三 年級學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過 30 分鐘，四年級學生不 超過 45分鐘, 五、六年級學生不超過 60分鐘；（四）

9、學生作業(yè)書寫要求1、班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè) 的傳幫帶作用。2、學生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆 書寫。3、學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學科提 倡使用錯題本。（五）學生作業(yè)書寫要求1、學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批 改評價） .2、本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓名， 做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。3、各學科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書 寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點， 設計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、

10、手工作業(yè)、口述作業(yè)、 探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學科要按照義務教育體育 與健康課程標準科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業(yè)， 每周最多布置 1項，時間不超過 1 小時。2、作業(yè)內(nèi)容設計要分層 , 要有梯度、有彈性（1）、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、 實踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設計既要面向全體、又要 有個性。（2）數(shù)學、語文作業(yè)：基礎作業(yè)（必做題）、自主作業(yè) （選做題）、挑戰(zhàn)作業(yè)（特色作業(yè)）（3）閱讀作業(yè)：每位學生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。（4）科任作業(yè)：根據(jù)學科、學年不同，教師可布置查閱資 料、社會調(diào)查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業(yè)。3、作業(yè)總量要適當。每天各科

11、課外作業(yè)總量之和：七年級 不超過 60 分鐘，八年級不超過 80 分鐘，九年級不超過 90 分鐘 能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學生1015 分鐘的動筆時間。4、個性化設計。教師在設計作業(yè)的過程中應關注不同能力 水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。 在作業(yè)設計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，為學生設置符合 其“最近發(fā)展區(qū)”的任務，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可 以最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現(xiàn)作業(yè)功 能的最優(yōu)化。5、控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴格執(zhí)行相關文件的有關規(guī)定 , 每天書面家庭作業(yè)總量不超過 1.5 小時，政史地生等小科目作

12、業(yè)盡量在課堂上完成。6、目的要明確。作業(yè)設計要符合課程標準和基本功訓練的 要求，要符合學習的實際需要。7、學校建立作業(yè)問卷調(diào)查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間， 學校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機挑選學生就作業(yè)量、作 業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調(diào)查。調(diào)查結果 作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學期考核中。8、二年級學生用鉛筆書寫作業(yè) ; 從三年級開始可逐步 開始用鋼筆書寫 , 學生一律使用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根據(jù) 學科作業(yè)特點規(guī)定相應的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一），作業(yè)書 寫應該強調(diào)格式規(guī)范、改錯及時、書寫整潔。9、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為 “必做作業(yè)”和“選

13、做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情， 為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械 重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力， 對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習 創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。10、各科教師要按照課程標準和教材要求，根據(jù)學生實際 學習狀況，分層布置作業(yè)，提高作業(yè)針對性，不布置或少布置 機械重復性作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為懲罰學生的手段。五、運行措施（一）實施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”，主要內(nèi)容為 每天完成一小時居家體育鍛煉、半小時課外閱讀、一項家務勞 動。素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”由家長和教師共同指導、檢查、評價。（二）科學利用課余時間學校和家長要引導

14、學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進 行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體 育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面 作業(yè)的，也應按時就寢。（三）改課堂教學模式，提高課堂教學效益。（1） 進一步加強課堂教學改力度，搞好校本培訓活動，提高 教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸 （ 補 課） ，確?！半p減”不減教學質(zhì)量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意 識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程的 能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助 教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。（2）學校繼續(xù)推行和完善教學質(zhì)量目標驅(qū)動制和德

15、育導師制， 建立四級跟蹤管理機制，做好各年級各學科的后進生生跟蹤， 建立好后進生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。 同時做好培優(yōu)工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發(fā)展。 提高教育教學的針對性和時效性。（3）學校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領與輻射 作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課, 研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。（四）加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作 業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導初中學生在 校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。（五）實行作業(yè)備課制度。教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學內(nèi)容的重點、難點和

16、學生 的接受水平，科學設計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、 拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰 性、機械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效率。（六）在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生 成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。 作業(yè)布置要緊扣課程標準和教學進度，不得超越課程標準、超 越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè)；不得布置要 求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布 置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網(wǎng)絡下載 并打印作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字, 不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，

17、不 得布置重復性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。六、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（一）學校每月進行一次作業(yè)檢查，并對教師進行考評， 考評結果計入績效考核考評中。（二）加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質(zhì)量 進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處 定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定 期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應整改意見，問 卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。, 確保（三）建章立制，規(guī)范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的 一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行 為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制 度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī) 范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制 學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注 重學生對作業(yè)的反饋。（四）學校教務處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。（五）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，家長建議和意 見反饋電話： 123456789