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1、(1)課題名稱平面直角坐標系(1)教師姓名曾麗學(xué)生年級初一課時1課程標準描述理解平面直角坐標系的有關(guān)概念,能畫出直角坐標系;在給定的直角坐標系中能根據(jù)坐標描出點的位置、由點的位置寫出它的坐標。在實際問題中,能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置??荚嚧缶V描述理解平面直角坐標系的有關(guān)概念,能畫出直角坐標系;在給定的直角坐標系中能根據(jù)坐標描出點的位置、由點的位置寫出它的坐標。教材內(nèi)容分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)是今后學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)的一個基礎(chǔ),它在整個初中數(shù)學(xué)教材體系中有著舉足輕重的作用。學(xué)生分析學(xué)生正處于獨立思維發(fā)展的重要階段,對數(shù)學(xué)的求知欲較強,具有初步的自主、合作探究的學(xué)習(xí)能力,對數(shù)軸有一定的認識
2、,因此,對于平面直角坐標系的構(gòu)成和建立較為容易理解。學(xué)習(xí)目標1、理解平面直角坐標系以及橫軸、縱軸、原點、坐標等的概念。2、認識并能畫出平面直角坐標系。能在給定的直角坐標系中,由點的位置寫出它的坐標。3、能找出四個象限和坐標軸上的點的坐標特征。重點1、理解平面直角坐標系的有關(guān)概念2、能在給定的直角坐標系中,由點的位置寫出它的坐標。難點3、能找出四個象限和坐標軸上的點的坐標特征。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(備注)導(dǎo)什么是數(shù)軸,它的三要素是什么?仔細聆聽.回答問題回憶舊知,引入新知思教師巡視指導(dǎo),總體協(xié)調(diào),維持課堂秩序一、平面直角坐標系1、平面直角坐標系:在平面內(nèi),由兩條 且有 的數(shù)軸組成;通
3、常兩條數(shù)軸分別置于水平方向和鉛直方向,取向 和向 的方向為數(shù)軸的正方向。2、橫軸:水平方向的數(shù)軸叫 或 3、縱軸:鉛直(或豎直)方向的數(shù)軸叫 或 4、原點:兩坐標軸的 ; 與 統(tǒng)稱坐標軸, 二、在平面直角坐標系下平面內(nèi)點的表示對于平面內(nèi)任意一點P,過P作橫軸的 交橫軸于a, 過P作縱軸的 交縱軸于b,有序?qū)崝?shù)對(a ,b)叫做點P的坐標,其中a叫 ,b叫 四、象限的認識以及各個象限內(nèi)的點的坐標的特征 各個象限內(nèi)的點的坐標特征:填“+”或“” 橫坐標縱坐標第一象限第二象限第三象限第四象限第 象限第 象限第 象限第 象限注:(1)坐標軸上的點 。 (2)坐標軸上的點的坐標中至少有一個是0;橫軸上的
4、點的_,縱軸上的點的_。二、深入學(xué)習(xí)考點一1、如果7年2班記作(7,2),那么(8,4)表示 ( )A7年4班B4年7班C4年8班D8年4班考點二:2、下面四個圖形中,是平面直角坐標系的是 ( ) 考點三:3、寫出圖中的多邊形ABCDEF各個頂點的坐標 A( , ) B( , ) C( , ) D( , ) E ( , )F( , ) 考點四:(1)若,則在 ;(2)已知點P(a,b)在第三象限,則點Q(-a,-b)在第 象限;(3)若m0,n0,點Q( m , n )在第 象限;(4)已知點在坐標軸上,且點的坐標為,則下列選項正確的是( )A. B. C. D.問題記錄議教師巡視指導(dǎo),總體協(xié)
5、調(diào),維持課堂秩序小組合作討論糾正組長負責(zé)協(xié)調(diào):小組組長負責(zé):看小組成員做題的正確率和過程,小組內(nèi)先進行講解糾正學(xué)生在思的基礎(chǔ)上,把不能完全參透的知識拋出來討論,再次促進學(xué)生思考的過程,讓知識更加透徹化展仔細傾聽,為評做準備展思的內(nèi)容1、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力2、以便老師了解學(xué)生思和議的成果,看學(xué)生的自學(xué)掌握度,為評做好準備評1、對孩子的錯題,以及寫法規(guī)范進行歸正和點評2、對本節(jié)課的知識要點進行歸納整合,學(xué)生做好筆記,讓學(xué)生再次明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)及目標仔細聆聽,做好筆記,歸納整合對學(xué)生本節(jié)課暴露出來的問題進行點評,是本節(jié)課的收攏之筆。老師要盡可能的做到精,準,穩(wěn)檢及時批改,糾錯,做好本堂反饋1、如圖:用(0,0)表示O點的位置,用(2,3)表示M點的位置,則N點的位置為_2、在下圖中,寫出A、B、C、D、E、F、G的坐標。點 在第一象限,點 在第二象限,點 在第三象限,點 在第四象限。3、若點P(1-2a,a-2)在X軸上,則a=
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