初中美術(shù)人美八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá)手繪線條圖像

1、手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析：本節(jié)課題是物象的多視角表達(dá)，因此本課屬于“造型表現(xiàn)”的基礎(chǔ)課。人美版教材七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)中，曾向?qū)W生介紹了如何用手繪線條表達(dá)出立體的物體和物象的空間關(guān)系等知識(shí)，本課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解對(duì)物象進(jìn)行多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性；認(rèn)識(shí)物象的多視角表達(dá)廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，而且是繪畫(huà)創(chuàng)作和各種設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)紙?jiān)煨驼n、生活用品和居室設(shè)計(jì)課中，都需要對(duì)物象有多角度、全面的認(rèn)識(shí)應(yīng)用線條畫(huà)出幾個(gè)面的形狀，再畫(huà)出平面展開(kāi)圖并制作出來(lái)。用手繪線條對(duì)物象進(jìn)行多視角表達(dá)是人們進(jìn)行交流的重要手段。因此，本課的設(shè)置有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、

2、分析能力和綜合能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，為平面設(shè)計(jì)和塑造立體形象打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)的造型與表現(xiàn)能力方面也有一定的基礎(chǔ)，但是由于正處在青春叛逆期，他們可能會(huì)比其他年級(jí)的學(xué)生更容易對(duì)上課失去興趣，所以本課的教學(xué)課件中減少了文字的表達(dá)，增加了圖片的展示與他們比較感興趣的事物，并且穿插設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)盡量讓大家都參與其中，這樣既能使課堂的氣氛輕松愉快，又能讓大家真正的熟悉和了解物象的多視角表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解“手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)”的意義、嘗試能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的去表現(xiàn)熟悉的事物。2、過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)討論讀圖過(guò)程中，學(xué)生探究出手繪線

3、條圖像物象的多視角表達(dá)的意義和表達(dá)方法，用觀察嘗試的方法，鍛煉學(xué)生全面、整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理解分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)信手畫(huà)來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)美術(shù)、生活、大自然的美好情感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、大小比例、方位有明確的認(rèn)識(shí)2、難點(diǎn)：對(duì)一個(gè)物品的正視、側(cè)視和俯視圖中所畫(huà)的各個(gè)部分，能從空間上有正確的理解，并能用手繪線條描繪出來(lái)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體、課件、實(shí)物教材學(xué)生：鉛筆、紙六、教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】1、師：同學(xué)們這是什么？（課件展示：樂(lè)高拼裝

4、玩具）生：樂(lè)高拼圖玩具師：看來(lái)大家都玩過(guò)！那誰(shuí)能告訴我怎樣才能將玩具拼裝好。（出示拼裝材料）邀請(qǐng)學(xué)生代表演示拼裝過(guò)程，得出結(jié)論：拼裝成功的關(guān)鍵是拼裝圖紙。（課件展示：拼裝圖紙）師：拼裝圖紙有一個(gè)美術(shù)名稱，大家知道嗎？學(xué)生討論，教師給出答案。（板書(shū)：手繪線條圖像）2、師：接下來(lái)請(qǐng)大家看兩組圖片，猜一猜他們是誰(shuí)？（課件展示）學(xué)生討論，不認(rèn)識(shí)；灰太狼教師小結(jié)：當(dāng)?shù)谝唤M圖片中的背影出現(xiàn)時(shí)，我們感到可能是個(gè)女人，看到側(cè)面就可以肯定是個(gè)女人，正面一看原來(lái)是個(gè)陽(yáng)光女孩，之所以有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，是因?yàn)槲覀儗?duì)她不熟悉；可是當(dāng)?shù)诙M圖片背面一出現(xiàn)我們就認(rèn)出他是灰太郎，這是因?yàn)槲覀儗?duì)它太熟悉了。這兩組圖片告訴我們

5、：要全面、完整的認(rèn)識(shí)和介紹一個(gè)事物就要從多角度出發(fā)，（課件展示：多視角表達(dá)的含義）我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是物象的多視角表達(dá)。（板書(shū)：物象的多視角表達(dá)）【新課】1、課題及教學(xué)目標(biāo)（課件展示）2、多視角的應(yīng)用師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方應(yīng)用到了物象的多視角表達(dá)。生：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)師：大家說(shuō)的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)我們一起欣賞一些生活中的應(yīng)用。（課件展示）（小結(jié)）我通過(guò)欣賞我們知道了物象的多視角表達(dá)在生活中應(yīng)用十分廣泛，說(shuō)明與我們生活有著密切關(guān)系，所以學(xué)習(xí)并掌握繪制物象的多視角表達(dá)方法就非常重要。那么他的方法都有哪些呢。3、物象的多視角表達(dá)方法師：下面請(qǐng)大家以學(xué)校教學(xué)樓為例，來(lái)討論分析它所使用的方法。（課

6、件展示）（學(xué)生開(kāi)始討論）生：平面表達(dá)、立體表達(dá)。師：大家說(shuō)的很對(duì)。物象的多視角表達(dá)方法主要分平面表達(dá)和立體表達(dá)兩種（板書(shū)），不同的表達(dá)優(yōu)點(diǎn)各異。（課件展示）（教師以室內(nèi)設(shè)計(jì)圖為例分別講述平面表達(dá)和立體表達(dá)兩種方法的優(yōu)勢(shì)）師：室內(nèi)設(shè)計(jì)的平面圖清楚的表明各個(gè)房間的方位面積分配以及家具的擺放位置，因此，平面表達(dá)法表現(xiàn)物體的輪廓、結(jié)構(gòu)和布局，一般使用在產(chǎn)品三視圖、建筑設(shè)計(jì)平面圖、園林設(shè)計(jì)平面圖等方面。室內(nèi)設(shè)計(jì)的立體圖展示房間、家具的空間布局，描述更多的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，具有更真實(shí)的效果。所以立體表達(dá)，表現(xiàn)物體的立體形象，如產(chǎn)品立體效果圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖、靜物素描等。當(dāng)然在使用過(guò)程中，可單獨(dú)運(yùn)用一種方式，也可以

7、兩種方式結(jié)合運(yùn)用。4、作品欣賞。（課件展示）（增強(qiáng)感受和認(rèn)識(shí)）師：同學(xué)們，這些學(xué)生的作品漂亮嗎？生：漂亮5、課堂練習(xí)師：欣賞了這么美的作品，也請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿梢韵戮毩?xí)：（1）畫(huà)手機(jī)的正視圖；（2）畫(huà)鉛筆盒的俯視圖；（3）畫(huà)同學(xué)的側(cè)面肖像。（學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選擇練習(xí)題目，可適當(dāng)讓學(xué)生上臺(tái)演示。選擇較好作品進(jìn)行展示。）6、物象的多視角表達(dá)方法的具體畫(huà)法。師：同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò)，看來(lái)大家已經(jīng)具備了一定的表達(dá)基礎(chǔ)。實(shí)際上在某個(gè)產(chǎn)品被制造之前，都要先畫(huà)出多視角草圖以供參考，反復(fù)修改直到完美，才會(huì)投入生產(chǎn)。（教師以暖水瓶為例一邊演示一邊講述繪畫(huà)時(shí)注意的細(xì)節(jié)。學(xué)生觀看學(xué)習(xí)）7、課堂作業(yè)師：接下來(lái)請(qǐng)你們從面前的學(xué)習(xí)工具中任選一樣，仔細(xì)觀察后，畫(huà)出它的三視圖。也可以設(shè)計(jì)一件自己想要的東西，同樣從三個(gè)角度向我們展示它。（播放音樂(lè)，學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）8、作品展評(píng)選擇優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生欣賞，互相講評(píng)9、課后拓展下課后請(qǐng)同學(xué)們到校園里走一走，仔細(xì)觀察各個(gè)建筑在校園中的位置，弄清楚學(xué)校的樣子，再用今天學(xué)到的知識(shí)完成一幅學(xué)校平面圖和立體圖的繪制，下節(jié)課我們將舉辦課堂小畫(huà)展，展示大家的作品?！拘〗Y(jié)】手繪線條圖像的表達(dá)是除語(yǔ)言和文字之外人際交往的第三種方式，有“第三語(yǔ)言”之稱，對(duì)我們非常重要。今天我們學(xué)習(xí)了用手繪線條從多角度去認(rèn)識(shí)和表達(dá)事物的方法。同學(xué)們都