初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂） 統(tǒng)一國(guó)家的建立王靈教學(xué)設(shè)計(jì)

1、溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1.記住西域地理范圍，用表格的方式了解張騫兩次出使西域的概況（包括目的、出發(fā)時(shí)間、結(jié)果）。2.能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線(xiàn)圖”、“絲綢之路示意圖”和“漢代海上絲綢之路”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。3.了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開(kāi)通后中外交流等基本史實(shí)。4.能夠正確認(rèn)識(shí)張騫在中外民族交往中的作用和絲綢之路在中西方文化交流中的地位，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、思考?xì)v史現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路難點(diǎn)：絲綢之路三、教學(xué)策略通過(guò)熟讀課本中的三幅地圖，在圖上找出教材所涉及的內(nèi)容，學(xué)會(huì)利用地圖掌握歷史知識(shí)的方法。通過(guò)對(duì)張騫的評(píng)價(jià)

2、以及對(duì)絲綢之路作用的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的方法。探究絲綢之路的作用，培養(yǎng)分析和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力。1.利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。2.調(diào)整教學(xué)順序，重組教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。3.通過(guò)分小組討論，加強(qiáng)同學(xué)之間互相協(xié)作、溝通的意識(shí)。4.設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，找出解決問(wèn)題的辦法。5.與相關(guān)的地理、語(yǔ)文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。四、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件，從網(wǎng)上下載張騫出使西域視頻及一路一帶視頻，制成幻燈

3、片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)教材，收集有關(guān)張騫出使西域的歷史資料。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】多媒體展示：歷史再現(xiàn)（見(jiàn)課件）“絲綢之路”是中國(guó)首次進(jìn)行跨國(guó)聯(lián)合申遺。那么，這是一條怎樣的道路呢？展示課題?！局v授新課】第一篇章 鑿?fù)ńz路魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，是誰(shuí)第一個(gè)走出了這條路呢？多媒體展示：張騫（見(jiàn)課件）請(qǐng)學(xué)生講述張騫的事跡。（學(xué)生大多知道張騫出使西域）1.揭秘西域【提出問(wèn)題】西域是指哪里？學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果：老師引導(dǎo)學(xué)生自己概括出大體的位置，記住玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)的位置。多媒體展示（見(jiàn)課件）【提出問(wèn)題】同學(xué)們，回想一下我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)句當(dāng)中，哪些與陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)有關(guān)呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生討論后回答，教師再加以總結(jié)補(bǔ)充：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系語(yǔ)文以及地理知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維以及整合的能力，形成大的網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)體系。【提出問(wèn)題】（1）“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”說(shuō)明陽(yáng)關(guān)以西的西域地區(qū)和陽(yáng)關(guān)以東的西漢地區(qū)什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生回答出“無(wú)故人”的關(guān)系，隔閡的關(guān)系等。多媒體展示：（見(jiàn)課件）（2）中原人為什么不到西域去呢？讓學(xué)生想象一下西域是怎樣的情景？教師總結(jié)過(guò)渡：漢武帝以前的西域，不僅荒涼，且小國(guó)林立，天山以北的小國(guó)受著匈奴的控制和奴役，與東邊的漢朝一直處于隔閡狀態(tài)。漢武帝雄才大略，其統(tǒng)治時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，想聯(lián)絡(luò)大月氏人共同夾擊

5、匈奴，所以發(fā)布招賢令，昭告天下，招募使者。2.鑿空西域多媒體展示：（見(jiàn)課件招賢令）【提出問(wèn)題】該“招賢令”招募的使者需完成什么任務(wù)？如果你是漢武帝時(shí)期的人，你會(huì)應(yīng)募嗎？為什么？學(xué)生回答后，教師說(shuō)出：漢武帝時(shí)有個(gè)毅然應(yīng)募的人，是張騫。播放視頻：張騫出使西域【提出問(wèn)題】（1）觀看視頻思考以下問(wèn)題：張騫出使西域的時(shí)間、路線(xiàn)、意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容完成“張騫出使西域”表格的編寫(xiě)。學(xué)生結(jié)合張騫出使西域路線(xiàn)圖講述張騫出使西域的路線(xiàn)。討論：（1）張騫出使西域的意義。（2）著名歷史學(xué)家翦伯贊稱(chēng)贊張騫“是一個(gè)冒險(xiǎn)家、是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將”，你是如何理解的？教師點(diǎn)撥：這正是我們今天社會(huì)主

6、義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)。3.管理西域教師過(guò)渡：張騫出使西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)?！咎岢鰡?wèn)題】西域何時(shí)正式歸屬中央政權(quán)？受哪個(gè)機(jī)構(gòu)管轄？這個(gè)機(jī)構(gòu)的職能是什么？它的建立有何意義？多媒體展示材料：材料一 張騫通西域后，西域各國(guó)雖然與漢朝建立聯(lián)系，但仍受著匈奴的控制。為了供應(yīng)往來(lái)的使者，漢武帝、昭帝便在渠犁（今新疆庫(kù)爾勒）、輪臺(tái)（今新疆輪臺(tái)東南）等地駐兵屯田，積聚糧食，置使者校尉領(lǐng)護(hù)。后來(lái)，漢朝又設(shè)置西域都護(hù)，開(kāi)府烏壘域（今新疆輪臺(tái)東），頒行朝廷號(hào)令。材料二 西域都護(hù)府使被匈奴切斷了的“絲綢之路”得以恢復(fù)發(fā)展，暢通無(wú)阻，各國(guó)人民在這條中西交通要道上撒下了友誼的種子。教師總結(jié)：張騫通西域促

7、使了西域都護(hù)府的設(shè)立，從而使今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。【提出問(wèn)題】（1）西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來(lái)中斷。東漢明帝時(shí)，派誰(shuí)出使西域？有何影響？（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)班超經(jīng)營(yíng)西域的基本概況。講一講有關(guān)班超的成語(yǔ)。（3）討論：張騫、班超有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行自我教育，從張騫身上受到思想啟迪，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的思想。這正是我們今天社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)。第二篇章 行走絲路教師過(guò)渡：張騫用他的毅力、勇氣和非凡的膽識(shí)踏出了一條人類(lèi)歷史上曠古未有的交往之路，從此，一條橫穿歐亞的陸上通道產(chǎn)生了，它有一個(gè)美麗的名字絲

8、綢之路?！咎岢鰡?wèn)題】你能完整地描述一下絲綢之路的路線(xiàn)嗎？多媒體展示：動(dòng)態(tài)的絲綢之路路線(xiàn)圖【提出問(wèn)題】除了陸上絲綢之路外，你還知道哪條絲綢之路？能說(shuō)出它的路線(xiàn)嗎？多媒體展示：海上絲綢之路路線(xiàn)圖（見(jiàn)課件）【提出問(wèn)題】絲綢之路的開(kāi)通對(duì)于東西方帶來(lái)了怎樣的影響呢？播放視頻絲綢之路。教師總結(jié)：絲綢之路是一條貿(mào)易之路，文化之路，文明之路，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好交往。長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把中國(guó)文明、印度文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類(lèi)文明最重要的起源地串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開(kāi)的主軸。第三篇章 筑夢(mèng)絲路教師過(guò)渡：這條古老而神秘的絲綢之路在西漢時(shí)通暢，到唐朝時(shí)進(jìn)入鼎盛期，玄奘西游時(shí)就走的

9、這條路，到宋元時(shí)期進(jìn)入到黃金時(shí)代，意大利著名旅行家馬可波羅沿著這條路來(lái)到中國(guó)，到近代，它曾經(jīng)一度衰落過(guò)，但是到了今天，這條古老的絲綢之路又煥發(fā)出勃勃生機(jī)，揭開(kāi)了21世紀(jì)中外交流的和平發(fā)展篇。播放視頻：一帶一路。我們相信，“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略一定能把世界的經(jīng)濟(jì)文化交流提高到一個(gè)新的和平發(fā)展階段，也能夠使我們的國(guó)家更加富強(qiáng)、民主、文明、和諧。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行思想教育：對(duì)一個(gè)國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō)，必須對(duì)外開(kāi)放、走出去、引進(jìn)來(lái)，吸納先進(jìn)的技術(shù)和文化，這樣才能立于不敗之地。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，開(kāi)放交流很重要，那么對(duì)于我們個(gè)人呢？是保守、封閉？還是開(kāi)放、交流。希望在我們同學(xué)之間也能建立起一座開(kāi)放、交流的橋梁，讓我們的班級(jí)更加和諧、進(jìn)步!布置作業(yè)假如你穿越時(shí)光隧道。來(lái)到了漢朝，游覽了絲綢之路，請(qǐng)你描繪你的所見(jiàn)所聞