生物實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)

1、生物實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)作者:日期:生物實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)第1期（2017年第1期）總第1期風(fēng)華中學(xué)生物組2017年4月12日距離中考還有兩個(gè)多月，為了應(yīng)對(duì)中考生物實(shí)驗(yàn)操作，風(fēng)華中學(xué)開始了對(duì)九年級(jí)學(xué)生的中考生物實(shí)驗(yàn)理論和操作的教育和培訓(xùn)。一生物實(shí)驗(yàn)理論課本周一，在風(fēng)華中學(xué)前教學(xué)樓五樓，我有幸聆聽了九（8）班黃小珊老師的生物實(shí)驗(yàn)理論課。黃小珊老師是一位雖然年輕卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的髙級(jí)教師。我深深的為其博學(xué)的知識(shí)、靈活多變的教育機(jī)智、激情澎湃的教學(xué)過(guò)程而折服。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)感受她神奇的生物實(shí)驗(yàn)理論課吧！黃老師首先分析了生物實(shí)驗(yàn)操作和物理、化學(xué)操作在近幾年中考的得分情況，讓學(xué)生們樹立了一個(gè)信心:中考中，生物操作

2、課的得分最髙,相對(duì)于其他實(shí)驗(yàn)操作課，是比較容易的。接下來(lái),黃老師開始講解第一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)操作:顯微鏡的使用。她把顯微鏡的木盒放到講臺(tái)，然后把顯微鏡從木盒中取出。接下來(lái)，黃老師一邊講解顯微鏡的構(gòu)造，一邊把顯微鏡實(shí)物圖的每一個(gè)結(jié)構(gòu)展示給學(xué)生看。當(dāng)黃老師講到用顯微鏡觀察載玻片標(biāo)本時(shí)，她說(shuō):為什么要把鏡筒上升？這時(shí),她非常形象的拿起一張?jiān)嚲砭o緊的貼在自己的臉頰上，并提出問(wèn)題：我現(xiàn)在是否可以看到這個(gè)試卷上的字跡？我又該怎么操作才可以看到試卷上的字跡呢？通過(guò)黃老師的表演以及這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們立刻就明白了顯微鏡操作中鏡筒要上升的原因了。當(dāng)黃老師講到另一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題：“觀察人體的一種基本組織”時(shí)，她講解完人體的四

3、種基本組織為神經(jīng)組織、肌肉組織、結(jié)締組織和上皮組織后，伸出自己的右手，又開始了一個(gè)形象的表演:她把自己手上的皮膚捏起來(lái)，問(wèn)學(xué)生這是什么組織？她把自己手上的五指非?？鋸埖膭?dòng)來(lái)動(dòng)去，問(wèn)學(xué)生這是什么組織？她假裝用一根針刺自己的右手，假裝非常疼痛的表情，問(wèn)學(xué)生這是什么組織?她接著說(shuō)，針刺破手上的皮膚后，會(huì)流血,問(wèn)這又是什么組織？從而，使得學(xué)生非常輕松地記下了這四種組織。我可以看到，黃老師整個(gè)表演與講解的過(guò)程中，學(xué)生的注意力髙度集中，非常的活躍。黃老師還有更加精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)。黃老師講到課題：“觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)”時(shí)，為了使學(xué)生更加輕松地理解種子胚的結(jié)構(gòu)，她用生活中非常常見(jiàn)的綠豆芽作為例子，并神奇一般的再

4、次用她的表演征服了在場(chǎng)的每一位學(xué)生，當(dāng)然也包括我在內(nèi):她用兩雙手如魔法一般，在空中做出了豆瓣，豆芽，豆根這些結(jié)構(gòu)。早上這兩節(jié)課，黃老師每講到精彩處，忍不住拍案而起，贊不絕口。下午,黃老師決定讓我嘗試著在九(2)班講一節(jié)課。我的內(nèi)心有點(diǎn)緊張，準(zhǔn)備了一個(gè)中午，便倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。講完課后，黃老師對(duì)我講課的內(nèi)容給予了表?yè)P(yáng)，這讓我對(duì)帶好實(shí)驗(yàn)課充滿了信心。在這里先感謝黃小珊老師了，給予我這次聆聽的機(jī)會(huì)并且讓自己有機(jī)會(huì)體驗(yàn)了一番實(shí)驗(yàn)操作理論課的滋味。二生物實(shí)驗(yàn)操作課本周二，我被安排在綜合樓二樓東實(shí)驗(yàn)室,負(fù)責(zé)兩個(gè)實(shí)驗(yàn):觀察菜豆種子的實(shí)驗(yàn)和探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響?？偣?個(gè)課時(shí)，全部安排在周二：上午三節(jié)，下午三節(jié)。我

5、早早的提前了15分鐘進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室,這也是我第一次進(jìn)入初中生物實(shí)驗(yàn)室，第一次帶學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)課，既有點(diǎn)小激動(dòng)又有點(diǎn)小緊張。我首先認(rèn)真的向我們生物組組長(zhǎng)程飛老師請(qǐng)教了很多生物實(shí)驗(yàn)操作課的細(xì)節(jié)，現(xiàn)在覺(jué)得自己有了較為充足的準(zhǔn)備，接下來(lái)就隨著我一起來(lái)體驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)操作課吧！我輕輕地推開實(shí)驗(yàn)室的門，頓時(shí)讓我驚訝萬(wàn)分!實(shí)驗(yàn)室非常的寬敞，足有兩個(gè)教室的面積之和。實(shí)驗(yàn)桌整齊有序、干凈整潔，實(shí)驗(yàn)器材錯(cuò)落有致。我數(shù)了下,大概有實(shí)驗(yàn)桌40張左右，一張實(shí)驗(yàn)桌可供兩個(gè)人使用，也就是所一個(gè)實(shí)驗(yàn)室可供80個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室后面還有較大部分的空間。實(shí)驗(yàn)桌被中間的過(guò)道隔開，過(guò)道左側(cè)有兩列實(shí)驗(yàn)桌緊貼在一起組成一大列，過(guò)道右側(cè)有兩列

6、實(shí)驗(yàn)桌緊貼在一起組成一大列，每一大列的外側(cè)又有過(guò)道。這樣一來(lái)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題的時(shí)候，老師可以非常方便的去學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌處指導(dǎo)。每一大列負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，北側(cè)的一大列負(fù)責(zé)水分對(duì)種子萌發(fā)的探究的實(shí)驗(yàn)，每一張實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了1個(gè)解剖盤、2個(gè)鑷子、一個(gè)50ml的小燒杯、紗布若干、2個(gè)放大鏡；南側(cè)的一大列負(fù)責(zé)觀察菜豆種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，每一張實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了1個(gè)解剖盤、1個(gè)藥勺、2個(gè)培養(yǎng)、1支膠頭滴管、2個(gè)50ml的小燒杯、吸水紙若干。8:50左右，學(xué)生開始陸續(xù)的進(jìn)入教室。這批學(xué)生是九（10）班的，共70人左右。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材充滿了強(qiáng)烈的好奇心。有的學(xué)生開始拿著放大鏡四處觀察，有的學(xué)生拿著培養(yǎng)皿擺弄

7、起來(lái)，也有的學(xué)生拿起鑷子在玩，當(dāng)然了也有的學(xué)生拿出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單認(rèn)真的閱讀，真是熙熙攘攘、千姿百態(tài)！我看大部分學(xué)生已經(jīng)到齊，然后我開始提髙了嗓門，裝作很嚴(yán)肅的樣子，使學(xué)生們安靜下來(lái)，使他們逐次從前往后兩人一組坐好，宣布了實(shí)驗(yàn)紀(jì)律：（1）實(shí)驗(yàn)室的玻璃儀器比較脆弱，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要小心謹(jǐn)慎，以免劃傷自己；（2）實(shí)驗(yàn)室的儀器不允許帶離實(shí)驗(yàn)室;（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不允許四處走動(dòng)，有問(wèn)題舉手；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束要整理好實(shí)驗(yàn)器材并復(fù)位，使實(shí)驗(yàn)桌干凈整潔。接下來(lái)我還給所有的學(xué)生又拍了一張集體照片，以便于實(shí)驗(yàn)器材的破損和丟失進(jìn)行管理。待做完這一切，我開始講解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容：南側(cè)一大列的學(xué)生做觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，北側(cè)一大列的

8、學(xué)生做探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響的實(shí)驗(yàn)，兩大列實(shí)驗(yàn)時(shí)間20分鐘,20分鐘后兩大列的學(xué)生集體互換位置。學(xué)生一開始有點(diǎn)過(guò)于活躍，有些躁動(dòng)，隨著我對(duì)某個(gè)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)的過(guò)程中，其他學(xué)生逐漸開始保持了秩序的穩(wěn)定。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌缺乏菜豆和吸水紙時(shí),讓學(xué)生們自己到講臺(tái)出取時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)亂，而且實(shí)驗(yàn)材料浪費(fèi)也比較多。后來(lái)，我采取了新的方法:選幾個(gè)學(xué)生，讓他們按照一定的數(shù)量分別分發(fā)給各個(gè)小組，這樣效果就好多了。學(xué)生們積極的開始了實(shí)驗(yàn)同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題，我是四處奔波。有的學(xué)生舉手問(wèn)：菜豆種子的種皮難以剝下來(lái)，該怎么辦？有的學(xué)生舉手問(wèn):紗布是用來(lái)干什么的?有的學(xué)生問(wèn):種皮剝?nèi)ズ?，子葉如何分

9、開？還有的學(xué)生問(wèn)：往放有吸水紙的培養(yǎng)皿里加水時(shí)，加多少水？等等。這可真是把我忙壞了！有的學(xué)生，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我也進(jìn)行觀察，我發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生把吸水紙放在培養(yǎng)皿外側(cè)的地部，正確的做法應(yīng)該是放在培養(yǎng)皿內(nèi)部的底冊(cè);有的學(xué)生把吸水紙放在培養(yǎng)皿里，顯得太大，超出了培養(yǎng)皿的邊緣，正確的做法應(yīng)該是吸水紙應(yīng)該折疊下折疊后的尺寸恰好能鋪在培養(yǎng)皿底部。等等。各種各樣的問(wèn)題，我是飛速的轉(zhuǎn)動(dòng)我的小宇宙,的為他們解答。有的學(xué)生，確實(shí)做得很不錯(cuò)，做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真，我給予了他們表?yè)P(yáng)。不到20分鐘，大部分的學(xué)生已經(jīng)做完了我實(shí)驗(yàn)，開始有些學(xué)生擅自離開自己的位置，私自互換。我發(fā)現(xiàn)后,批評(píng)了一番，然后引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，現(xiàn)在每一組停止實(shí)驗(yàn),開始整理自己的實(shí)驗(yàn)器材并復(fù)位，保持實(shí)驗(yàn)桌面的清潔美觀，老師來(lái)看一下，誰(shuí)可以得滿分？我么說(shuō)，還真起到一定作用，學(xué)生開始整理。他們一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)相讓我檢查，讓我打分。我對(duì)大部分的小組給予了肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于檢查不合格的，我現(xiàn)場(chǎng)要求完成。待我完成了對(duì)所有學(xué)生戰(zhàn)場(chǎng)的檢閱，便頒布了第二道命令：同學(xué)們,你們做的都非常的棒，老師期望您們有更好地表現(xiàn)，現(xiàn)在開始每一