小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-3.bpmf教案

1、課題、p、m、f教學(xué)設(shè)計劉俊宏教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀聲母b、p、 m、f,讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀b、P、m、f和單前母a、o、i、 u組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀法。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認(rèn)識“爸、媽”2個生字，感受家庭生活的幸福。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1的發(fā)音方法。2在四線格里正確書寫。3聲母b、P、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：1區(qū)別兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。2初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。課時安排內(nèi)容劃分2課時一課時：1學(xué)會bpmf四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2能在四線格中正確書寫。二課時：1能借助實物圖片正確拼讀聲母b p m

2、f和單韻母a o i u組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法2借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認(rèn)識“爸、媽”2個生字，感受家庭生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字卡、四線格教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時間教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入5min回顧舊知識，復(fù)習(xí)鞏固師：“我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友(出示aoeiu)一起讀讀， 你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。除了韻母寶寶，我還上節(jié)課還學(xué)習(xí)了聲母y、w還記得嗎？這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎?”導(dǎo)入新課指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。師問:爸爸帶著

3、一個小朋友去看什么呀? (看大佛) 對，這就是“大佛”的“f，相機(jī)出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢? (山坡) 這就是“山坡”的“p”，出示卡片p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想用手去(摸)，這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播:“大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸!“這就是“廣播”的b，出示卡片b隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)韻母aoeiuv2全班齊讀所學(xué)聲母3.學(xué)生跟隨老師的提示講解抽取相應(yīng)的卡片巧記拼音的音、形25min聲母b的音、形（1）看圖說話引出b。師：“圖上畫著誰?他在干什么?b這個音就是把廣播”的“播讀得又輕又短。（2

4、）教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中波浪”的“波”。編口訣帆船沖浪bbb。指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖: b像什么? b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽廣播b、b、b。（4）指導(dǎo)書寫師:我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫:“| 上豎。請同學(xué)們觀察書中字母b先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在

5、上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。學(xué)生書空筆順。學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。2聲母p的音、形 （1）看圖說話引出p。圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說:“冬冬用臉盆潑水。“潑”的聲母是p,老師手中的那張卡片是p呢？（2）教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3) b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。(4)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉

6、盆。順口溜: 臉盆潑水p、p、p.（5）指導(dǎo)書寫p認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫:下豎。請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學(xué)說一說?學(xué)生獨立書寫一個。教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較，修改。學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。聲母m的音、形（1）看圖說話引出m?！懊钡穆暷甘莔。( 出示“m”的圖)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?這個字母怎么讀?發(fā)m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，

7、聲帶有些顫動。教師示范讀。學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。開火車讀。（2）學(xué)m”的形，記憶字形。看圖說說怎樣記住m”的形?編記憶小兒歌:兩個門洞m m m,“兩扇小門m、m、m?！保?）指導(dǎo)書寫。認(rèn)識基本筆畫:右彎豎。學(xué)生書空。請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順:先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格? m的筆順是: m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一 樣大。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.教學(xué)聲母f（1）看圖說話引出f。（2）教學(xué)f的發(fā)音。提問:從圖上你知道了什么?借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講

8、發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一 下發(fā)出音。學(xué)生體會讀。（3） 學(xué)習(xí)“f”的形怎么記憶“f”的形呀!你們見過拐杖嗎?教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。編記憶f的小兒歌:爺爺拐杖“fff。一根拐棍fff。像根拐杖f、f. f?！毕癜延陚恪癴、f、f?！保?）指導(dǎo)書瀉。認(rèn)識基本筆畫:右彎豎。觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴互相說一說。 f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆， 寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。跟著老師一起用

9、看圖說話模仿老師讀b的口型，同桌間相互評點口型和吐氣是否正確觀察b的形，通過老師的提點編口訣觀察b在四線格中的位置練習(xí)書寫看圖說話選出相應(yīng)的卡片“p”3跟讀，練習(xí)發(fā)音4通過實踐感受b、p不同的氣流想像P的形，編順口溜1.學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。2.開火車讀。三、鞏固練習(xí)8讀語境歌:指導(dǎo)兒童練讀語境歌?！鞍职謳遗郎狡拢郎仙狡驴创蠓?，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸?！辈伦帜?。(1)兩扇小門是什么聲母? (2) 一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母?(3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母?(4)像根拐杖是什么聲母?聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。創(chuàng)新思維:指導(dǎo)學(xué)生編兒歌

10、你們能編一個記憶b的小兒歌嗎?預(yù)設(shè):拉開天線聽廣播bbb。右下半圓bb b。6字b。.你們能編一個記憶p 的小兒歌嗎?預(yù)設(shè):右上半圓“ppp。端起臉盆把水潑“ppp。路燈“p”。你們能編一個記憶m”的小兒歌嗎?預(yù)設(shè):兩扇小門m、 m、m。鉆進(jìn)門洞m、m、m。兔采蘑菇m、m、m。你們能編一個記憶f的小兒歌嗎?預(yù)設(shè):爺爺拐杖f、f、f。讀語境兒歌2.舉手搶答四、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵21. 今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是bpmf。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了!回家以后讀給親人聽好嗎?2. 放學(xué)回家以后，把你學(xué)會的拼音兒歌說爸爸媽媽聽，爸爸媽媽一定會獎你是一個聰明的好孩子。教學(xué)設(shè)計（第二課時）教

11、學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)估時間教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動一、激趣復(fù)習(xí)51. 猜字母謎語復(fù)習(xí)4個聲母右下半圓-右上半圓-兩個門洞-一根拐杖游戲激趣復(fù)習(xí)6個單韻母摘蘋果：比一比哪組的同學(xué)摘得又快又準(zhǔn)確獎勵表現(xiàn)最優(yōu)的小組擔(dān)任小老師教讀單韻母的四調(diào)。猜謎語小組比賽摘蘋果二、拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法10指導(dǎo)學(xué)生看拼讀示意圖，自己嘗試拼讀。課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。小結(jié)兩拼音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。過渡:小朋友真能干，那韻母a戴上聲調(diào)帽子，你會不會拼讀呢?指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的4幅圖，說說分別畫了什么。學(xué)生交流，練習(xí)拼讀。b:圖上畫著誰?它手里拿著的數(shù)字是幾? 一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)音節(jié)。b:想

12、象說話“誰在打靶”。b:用b組詞或者說句子。6.做“好朋友”游戲:一名學(xué)生手拿“b”其余學(xué)生各拿“、”，迅速組成四個音節(jié)，拼讀。嘗試拼讀b-a等音節(jié)看圖說話學(xué)生交流，練習(xí)拼讀三、練習(xí)拼讀，鞏固方法15教師談話:單韻母0、i、 u看到a和聲母b、p、朋友，它們也想跟b、P、m交朋友。我們一起來幫它們吧用課件展示氣球圖，氣球上分別有聲母b、P、m、f和單韻母a、0、i、u相拼成的音節(jié)。學(xué)生用鼠標(biāo)點擊氣球，練習(xí)拼讀音節(jié)。拼讀對了，氣球就會徐徐上升。男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)比賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)，選其中的音節(jié)組詞或說句子。四、練習(xí)拼讀由b、p、m、f與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)8課件出示相關(guān)音節(jié)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片