九年級(jí)上學(xué)期歷史課教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁九年級(jí)上學(xué)期歷史課教學(xué)計(jì)劃初三班級(jí)狀況是：新接的班級(jí)，存在老師教與同學(xué)學(xué)的相互適應(yīng)階段；平行班的同學(xué)由于學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到要求的合格率目標(biāo)較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時(shí)期的同學(xué)沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)歷史的常識(shí)和習(xí)慣。同學(xué)普遍存在中考是不拉分就沒須要平常記憶的意識(shí)，甚至對(duì)基本的歷史知識(shí)不加以重視，這種觀念急待轉(zhuǎn)變。所以今年歷史中考要?jiǎng)倮膿?dān)子很重，因此在教學(xué)中需要加大力度備好課，上好每一課，課堂實(shí)時(shí)鞏固，實(shí)時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。二、要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、深化對(duì)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。抓好課堂45分鐘的效率

2、，要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三維目標(biāo)，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能。2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極參加課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。3、深入討論和領(lǐng)悟考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)平常教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析技能，如閱讀材料分析題，采納近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí)，能夠擁有一種獨(dú)立思索問題，獨(dú)立分析解決問題的技能，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌控考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科討

3、論。5、著重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識(shí)面。三。詳細(xì)做法1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)技能初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時(shí)期一貫到現(xiàn)代，歷史的.跨度特別大，中國(guó)同學(xué)對(duì)外國(guó)人物、事項(xiàng)不了解，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律和中國(guó)歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就需要夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的技能。授課時(shí)貫穿中國(guó)歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。2、以多媒體教學(xué)為突破口，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的運(yùn)用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為同學(xué)喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正轉(zhuǎn)變初三同學(xué)上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，理解分析回答下列問題，提倡同學(xué)參加教