教育教學(xué)設(shè)計(jì)：《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、變色龍 （第二課時(shí)）五年級語文周明元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：知識能力目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。2、能夠按課文的表達(dá)JI質(zhì)序給課文分段。過程與方法目標(biāo)：.從理清脈絡(luò)入手，體會表達(dá)表達(dá)要有一定的順序。.通過賞析文中的語言，結(jié)合觀賞音像資料等，較細(xì)致地了解變龍的外形特征及捕 食過程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（難點(diǎn)）在學(xué)習(xí)課文的過程中,增強(qiáng)對動物奧秘的探究欲。切入點(diǎn)和主線問題：變色龍有哪些特異功能？你是通過哪些詞句體會到的？語言文字訓(xùn)練點(diǎn)：反復(fù)朗讀變色龍各種怪形的句子及特異功能的句子。拓展讀寫：有關(guān)描寫小動物的資料進(jìn)行朗讀，觀察一種小動物進(jìn)行仿寫。教學(xué)過程：-談話引路1昨天我們初步認(rèn)識了變色龍，在你的眼中

2、，變色龍 是個(gè)怎樣的動物？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課變色龍（指板書）。2 .課文寫了這樣幾個(gè)意思：我們發(fā)現(xiàn)變色龍、我們放回變色龍、我們打量變色 龍“，請你按照課文的順序，為它們排一排隊(duì)。即使上節(jié)課我們沒有讀過課文，你也會這樣排序嗎？理由是什么？說T牛事、寫一段話，就應(yīng)該像這樣脈絡(luò)清晰，井井有條。二.細(xì)讀打量.剛開始發(fā)現(xiàn)這個(gè)小東西的時(shí)候，大家都不認(rèn)識它，稱它是什么？（怪物、怪蛇）.它真的怪嗎？怪在哪里？（板書：怪）請自由讀讀全文，找一找它的怪。注 意：俗話說，不動筆墨不讀書。建議你手中夾著筆，雙手捧著書，讀讀想想、圈圈劃 劃。過渡：它怪在哪兒呢？外形怪一1、找到課文第九自然段讀一讀。2、你見過這樣

3、的怪物嗎？不如親眼看一看。點(diǎn)擊課件圖片你對它的什么部位感興趣?說上一兩句3、同學(xué)們口中的都是零散的語言，組合在一起當(dāng)然要有一定的順序。點(diǎn)擊課件,圖片旁配上第九段外形描寫自己讀讀，理一理）順序。依次寫到了什么部 位？（生說，師指圖相關(guān)部位。這是從整體著眼，然后分別介紹了各個(gè)部位。當(dāng)然， 只要是循著一定的次序，還可以有多種不同的觀察方法）一起讀，留意變色龍外形的 各個(gè)部位。4、這里說的是什么怪？（板書：外形）捕食怪一1、看圖片，說體會。表達(dá)：你瞧，說話間我們來到了書上描述的那片叢林。林中彌漫著泥土的清新、野花 的芬芳。不經(jīng)意間，一只色彩斑斕的蝴蝶從眼前掠過一點(diǎn)擊課件錄像片仔細(xì)看，關(guān)注它的動作，留意

4、你的感受！ 想說些什么？（相機(jī)板書：捕食）2、讀課文，談感悟。到課文里面讀讀，看書上是怎么寫的？哪些詞句寫得特別有水平。迅雷不及掩耳說什么的？（雷聲傳得快，來不及遮起耳朵）；書上用它來說什么快？（變色龍的舌頭快，來不及一眨眼睛），只聽得一（刷） 的一聲，食物到哪兒了 ？一（肚子里）。練習(xí)朗讀并體會刷。這可是變色龍的獨(dú)家妙招。剎那間一般理解：剎那間”是說什么的？這時(shí)間究竟多長多短?你還知道哪 些這樣意思的詞？解文中意：課文中的剎那間說的是什么？讀文中句：我們讀讀文中具體是怎樣描寫的。指導(dǎo)朗讀：剛才在課件中你就親眼目睹了這一奇觀，建議把你當(dāng)時(shí)的表情在讀書的同 時(shí)用上。做到懷著感情、帶著表情去讀書。

5、指名讀，讓我們一起用心感受。眼舌怪1、變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,靠的是什么？不，應(yīng)該說靠它與眾不同的 舌頭？怎么不同？ 一個(gè)身長三十厘米的變色龍，舌頭有多長？它的舌頭T申一卷，一只飛舞的蝴蝶就成了口中的美餐。是所有的舌頭都能如此輕而 易舉地將飛蟲盡收囊中嗎？（長、準(zhǔn)、快）這又說明了那個(gè)字怪2、還靠什么?不，也應(yīng)該說（靠它與眾不同的眼睛）何以見得？讀課文3、它的眼睛究竟有哪些特異功能？能不能把剛才同學(xué)們說的都連起來，像講故事一樣全面地介紹一下它的眼睛。這種帶著表情的、流暢而生動的介紹，就是課文中所說的繪聲繪色。過渡：除了外形怪、捕食怪，變色龍還有什么怪？顏色怪1、我們文中這些中非工人發(fā)現(xiàn)

6、的變色龍，是一條掛在豆藤上的一（綠瑩瑩的四腳小 蛇），變色龍都是綠瑩瑩的嗎？（相機(jī)板書：捕食） 我不信書上是怎么說的？（香蕉葉泥土水泥板）你猜它還可能出 現(xiàn)哪些情況？簡潔些，怎么說？（隨機(jī)應(yīng)變、隨心所欲）2、如果你是掌握了變色技術(shù)的科學(xué)家，你會將這一技術(shù)應(yīng)用在哪些方面？3、由于變色龍有變色保護(hù)自己的特點(diǎn)，所以常常被用來比喻善于變化和偽裝的人。三.整體回顧1、最后，讓我們更全面地了解這位了不起的朋友。點(diǎn)擊課件好，我們觀看完了逼 真的圖片，賞析了精妙的語言?，F(xiàn)在的你還會說變色龍是“怪物嗎？在我的心目 中，變色龍 ”2、名副其實(shí) 這個(gè)詞什么意思？（名：變色龍，副：符合，實(shí)：會變色）現(xiàn)在知道什 么叫名副其實(shí)了吧？3、如果此時(shí)，碰到這只稀罕的變色龍的是你，你會怎么辦？四.激發(fā)探究同學(xué)們，大自然是綠色的課本，里面蘊(yùn)藏著豐富的寶藏、廣博的知識、無窮的奧 秘其中許多動物都和變色龍一樣，有著自己的特異功能。你看，枯葉蝶能亂真、