低年級教研組工作總結(jié)

1、第 頁低年級教研組工作總結(jié)低班級教研組工作總結(jié)1在教研室、校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛深厚，取得了肯定的進步。一、教育思想老師能全面貫徹教育方針，面對全體同學(xué)，著重同學(xué)的全面進展。為人師表，喜愛同學(xué)，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。二、常規(guī)管理在每學(xué)期之初都能召開會議，爭論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體老師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容詳細(xì)，有落實計劃的實際做法。在參與教研活動時，除請假的老師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有詳細(xì)的內(nèi)容。老師都有著積極進取的

2、精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作立場非常端正。三、教學(xué)活動老師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了同學(xué)學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與同學(xué)積極互動、共同進展，能處理好傳授知識與培育技能的關(guān)系，著重培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、討論。老師尊敬同學(xué)人格，關(guān)注性格差異，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)掌控和運用知識的立場和技能，教學(xué)效果上佳。對同學(xué)進行課外輔導(dǎo)時，老師立場熱忱，富有耐煩，并且留意反饋，學(xué)困生提高較快，同學(xué)反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改仔細(xì)，能實時予以矯正評議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、掩蓋面

3、、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。老師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)狀況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并制造性地運用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容詳細(xì)實在。每學(xué)期安排兩位老師承受校級研修課的任務(wù)，在上課前進行集體備課，分析教材、學(xué)情，討論教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的老師那么在教研組內(nèi)上研修課，同班級的老師在一起爭論溝通。在上研修課時，組織其他老師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課老師撰寫評課稿，進行集體評課，評

4、議非常仔細(xì)，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與老師進修學(xué)校的專家進行了指導(dǎo)，效果特別好。老師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價看法。在課題討論方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分老師參與了電腦知識培訓(xùn)，為課題討論打下了肯定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)老師能夠參加。五、規(guī)范管理，提高教學(xué)“七仔細(xì)”水準(zhǔn)1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五仔細(xì)”的工作執(zhí)行細(xì)那么本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，實時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)整等功能，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2

5、、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。3、加強對年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。新老師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)老師和同班級老師也能通過共同備課、聽課、溝通等援助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的進步。低班級教研組工作總結(jié)2一個學(xué)期又在焦灼勞碌中即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們低班級組所做的工作，都有不同程度的提高和不足，低班級教研組工作總結(jié)?，F(xiàn)

6、將本學(xué)期本組工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我們低班級組的各位老師通過學(xué)習(xí)，使觀念有了轉(zhuǎn)變，也漸漸踏出“傳統(tǒng)教育教學(xué)模式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學(xué)。開學(xué)伊始我們低班級組老師在制定目標(biāo)、主題時，的確是費勁了腦汁，不知定什么目標(biāo)主題合適，而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設(shè)計教育內(nèi)容。于是，我們幾位老師處處找書、找資料，究竟定出了第一個主題“生活走進教學(xué)”，在實施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依舊從老師的角度去考慮學(xué)校生的活動和安排同學(xué)的學(xué)習(xí)，還是老師說的多同學(xué)動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些圖片，在課堂教學(xué)活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求同學(xué)做什么。但是，

7、隨著對同學(xué)觀測的深入、隨著一些對新的教學(xué)方法的嘗試、隨著我們班級組的老師在一起不斷對生活課程的學(xué)習(xí)理解，參照課程改革開展思路，也漸漸有了更多的認(rèn)識。在后面的主題設(shè)計過程中，我們深知，應(yīng)從同學(xué)能看到、聽到、感愛好的東西為基礎(chǔ)，來設(shè)計主題、建構(gòu)主題，只有依據(jù)學(xué)校生的進展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效。現(xiàn)在，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感愛好、一看見什么新鮮的事物，立刻就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題？如我們在進行主題“進展聾兒技能特長”過程中，我們老師就發(fā)覺同學(xué)們利用廢紙、掛歷等制作玩具時，許多小伙伴在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車，平常的游戲活動中也喜

8、愛玩汽車。于是，我們組的老師在一起相互交談、爭論、商量。最末一拍即合，下一個活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了。總之，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了許多，也累了許多。可是總覺得好象有一種東西一貫推動著我們?nèi)ゲ贿z余力地工作。每當(dāng)看到學(xué)校生們們在我們細(xì)心組織的活動中，表現(xiàn)出“逍遙自在”和高漲的熱忱，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長。我們每周組織老師學(xué)習(xí)聾校新課程改革，理解其中關(guān)于聾學(xué)校生進展和聾兒教育的重要觀點和思想。學(xué)習(xí)生活課程，使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來，現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的閱歷，使我們更進一步感受到課

9、堂講評的重要性，對我們今后的教學(xué)有很大援助。除了組織老師學(xué)習(xí)理論知識以外，我們還積極參與完成園里安排的各項任務(wù)。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務(wù)這一項，我可以驕傲地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務(wù)都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務(wù)。不足之處：我做為班級組長，的確有許多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責(zé)。如沒有按時聽本班級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有實時地向本組老師傳達園里交代的事情?？傊?，本學(xué)期的工作已結(jié)束，假如領(lǐng)導(dǎo)和老師還信任我，繼續(xù)讓我擔(dān)負(fù)班級組長，我會更加努力不斷提高自身素養(yǎng)，把班級組的工作做的更好。低班級教研組工作總結(jié)

10、3一學(xué)期又在大家的勞碌中匆忙度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成果，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本組基本狀況本教研小組由4名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的教研小組。二、本學(xué)期開展的主要工作本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的討論主題，在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識、感悟知識，從而提高同學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)方面?！白〉首?，狠抓備

11、課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在語文教學(xué)上的共識。在搞好教學(xué)工作的同時，老師們不斷對自己進行提高學(xué)習(xí)，老師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參與由校內(nèi)外組織的各種教研活動。在做好本職工作之外，本組老師還積極協(xié)作班主任對班級進行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓同學(xué)涌現(xiàn)安全事故，順當(dāng)?shù)?、完整的教好每一個同學(xué)，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，不遺余力的做好屬于自己的每一件事情。三、取得的成果1、積極參與區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活

12、動，老師們展示了自己，取得可喜的成果。2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。4、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動都能開展小組合作，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。四、存在的問題1、由于本組老師都擔(dān)負(fù)行政職務(wù)，平常教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)討論。3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實在大喊素養(yǎng)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。4、同學(xué)個別成果好象是不錯，但是兩極分化嚴(yán)峻，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實際存在應(yīng)當(dāng)思索的問題。五、反思1、我們老師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀測的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評