初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)《我的叔叔于勒》教案2

1、我的叔叔于勒教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)小說主要情節(jié)。2.賞析描寫方法，把握人物性格。3.理解主題思想，樹立正確的金錢觀。教學(xué)重點(diǎn)：賞析描寫方法，把握人物性格教學(xué)難點(diǎn)：理解主題思想，樹立正確的金錢觀教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入這東西，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。 你會(huì)使冰炭化為膠漆，仇敵互相親吻！為了不同的目的，你會(huì)說任何的方言！ 莎士比亞設(shè)問：這是什么東西？（學(xué)生回答）這種神奇的東西是什么呢？學(xué)完今天的課文，你心中就會(huì)有答案了！出示學(xué)習(xí)目標(biāo)一波三折講故事（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容） 一篇好的小說，首先應(yīng)該有引人入勝的情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)

2、屏幕上的提示信息，補(bǔ)全我們一家與于勒之間的故事。當(dāng)初于勒行為不端，我們_于勒； 趕后來于勒賺了點(diǎn)錢，我們_于勒； 盼十年以后乘船游玩，我們_于勒； 遇確定于勒窮困潦倒，我們_于勒。 躲（板書）四、察言觀色讀人心小說圍繞于勒這個(gè)線索人物寫了哪些人對(duì)于勒的態(tài)度？俗話說“知人知面不知心”，人心雖然隔肚皮，但通過人物的神態(tài)和語言，我們還是能夠讀懂人心的！下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中的語言、神態(tài)等描寫方法，體會(huì)人物心理，概括其形象特點(diǎn)。菲利普：他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？蒼白的臉色反應(yīng)了菲利普此刻怎樣的心理？（預(yù)設(shè)：害怕、緊張）師：為什么緊張？預(yù)

3、設(shè)：因?yàn)楹ε沦u牡蠣的水手是于勒師：你能讀出菲利普的緊張嗎？學(xué)生試讀（教師評(píng)價(jià)，并視情況引導(dǎo)學(xué)生，如抓住“低聲”、抓住緊張的心理）師：那這個(gè)水手是于勒嗎？生：是當(dāng)確定那個(gè)賣牡蠣的就是于勒時(shí)，菲利普的神態(tài)又發(fā)生了怎樣的變化？生：我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：啊！?。≡瓉砣绱?如此.我早就看出來了！.謝謝您，船長。”師：“煞白”“呆直”反映了菲利普此時(shí)的什么心理？生：（預(yù)設(shè)）恐慌、害怕（若學(xué)生回答有困難，則繼續(xù)引導(dǎo)，比如，“煞白”比“蒼白”程度如何？（程度更深）說明內(nèi)心害怕到了極點(diǎn)，那就是絕望、失魂落魄了）師：因?yàn)榻^望，所以嗓子變啞了？說話也？省略號(hào)表示什么？生：表示斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴師

4、：那你能把菲利普此時(shí)的絕望通過語言表達(dá)出來嗎？學(xué)生讀，教師評(píng)價(jià)（從你沙啞的嗓音中，斷斷續(xù)續(xù)的語言中，我們聽出了菲利普的失魂落魄）師：面對(duì)十幾年未見的親弟弟，菲利普為什么不前去相認(rèn)？生：因?yàn)橛诶諞]錢！師：那在菲利普的心中，金錢與親情孰重孰輕？生：金錢重！師：我們用什么樣的詞來形容這樣的人？生：預(yù)設(shè)（唯利是圖、金錢至上、無情） 克拉麗絲：師：在我們一家中，是不是只有菲利普是這樣的？生：不是！還有我的母親！師：你們是從哪里看出來的？學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)，相機(jī)引導(dǎo)。（老師也找了兩處母親的語言描寫）屏幕展示：母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?！睅煟骸百\”是

5、什么人？生：偷東西的人師：通過這個(gè)稱呼，你能體會(huì)到母親對(duì)于于勒怎樣的情感？生：厭惡師：“重新”一詞又如何理解？生：于勒以前拖累過我們，母親害怕他再次拖累我們。師：所以，“重新”一詞還能看出母親怎樣的心理？生：害怕那誰來給大家展示，讀出母親的厭惡與害怕？學(xué)生試讀，教師評(píng)價(jià)；若讀得欠妥，教師可繼續(xù)引導(dǎo)，如“重音該放在哪里？”母親此刻是怎樣的情緒？師：因?yàn)楹ε卤挥诶赵俅瓮侠?，母親決定對(duì)于勒避而不見，而讓若瑟夫去付牡蠣錢。若瑟夫給了于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)，正是這10個(gè)銅子的小費(fèi)，簡直要把母親氣瘋了！屏幕展示：我母親嚇了一跳，直望著我說：你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！師：母親是如何評(píng)價(jià)我

6、給叔叔10個(gè)銅子小費(fèi)這一行為的？生：“簡直是瘋了！”師：你認(rèn)為這是一種瘋狂的行為嗎？生：不是！師：這10個(gè)銅子的小費(fèi)在母親看來卻是瘋狂的，足見母親怎樣的特點(diǎn)？生：小氣、吝嗇師：母親還賦予了于勒一個(gè)新的稱呼，是什么？生：流氓師：流氓指的是不務(wù)正業(yè)、為非作歹的人，以前的于勒也許能稱得上這個(gè)稱呼，但現(xiàn)在的于勒，雖然窮困潦倒，但還是自食其力的！母親之所以稱呼于勒為“流氓”只是因?yàn)槭裁矗可海A(yù)設(shè)）因?yàn)橛诶崭F師：正應(yīng)了那句俗話：不是一家人，不進(jìn)一家門！母親也如父親一般唯利是圖，冷酷無情，甚至更甚！ 若瑟夫：師：這一家人還有沒有一個(gè)能讓人感到些許溫暖與希望的人？生：有，文中的我（若瑟夫）師：文中哪些地方可

7、以看出我和父母不一樣？生回答（若回答不上來，師繼續(xù)引導(dǎo)：父母的眼光只關(guān)注到于勒的窮與富，但在若瑟夫眼中，于勒是什么樣子的？）屏幕展示：我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道： “這是我的叔叔， 父親的弟弟， 我的親叔叔?！?師：若瑟夫眼中看到的是怎樣的于勒？生：滿是皺紋的手，又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪師：你能從若瑟夫?qū)τ诶盏拿枋鲋校闯鋈羯驅(qū)τ诶招拇嬉环N怎樣的情感嗎？生：（預(yù)設(shè)）同情師：面對(duì)這樣的于勒，若瑟夫在心里默念道“這是我的叔叔， 父親的弟弟，我的親叔叔”，這三個(gè)稱呼指的是誰?。可褐赣诶諑煟杭热皇?/p>

8、指于勒，為什么還用不同的稱呼？或者這三個(gè)稱呼有何不同？生自由回答，師評(píng)價(jià)。師視情況補(bǔ)充：三個(gè)稱呼雖同指一人，但針對(duì)性卻不同?！案赣H的弟弟”是針對(duì)父親來說的，“我的叔叔”、“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“親”字，說明在若瑟夫內(nèi)心，充滿了對(duì)于勒的一種什么情感？生：親情師：對(duì)，親情，叔侄親情。當(dāng)若瑟夫念出“我的親叔叔”這個(gè)稱呼時(shí)，念到“親”字時(shí)，他會(huì)怎么想自己的父母？怎么理解父母的做法？能不能贊同父母的做法？生：不理解、不滿師：若瑟夫?qū)Ω改傅淖龇ú焕斫?，也不滿意，所以，他用自己的方式表達(dá)著自己的親情，是什么方式？生：給了于勒10個(gè)銅子的小費(fèi)師：在這個(gè)孩子眼中，親叔叔就是親叔叔，對(duì)待親人就該有對(duì)待親人的方式

9、！綜合若瑟夫“我的親叔叔”這一稱呼以及他給于勒小費(fèi)這些行為，我們可以看出他身上哪些美好的品質(zhì)？生：善良、有同情心、有正義感師：誰來試著讀一讀這個(gè)孩子的單純、善良？生試讀知人論世悟主題師：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是一個(gè)社會(huì)的縮影，那從全文來看，唯利是圖、冷酷無情的只有菲利普夫婦嗎？生：（預(yù)設(shè)）還有那個(gè)女婿！屏幕展示：我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。師：愛情與婚姻都是神圣的，真情才應(yīng)該是愛情與婚姻的決定因素！而讓這個(gè)年輕的女婿下定決心求婚的并不是對(duì)于若瑟夫姐姐的感情，而是那封代表著發(fā)財(cái)夢(mèng)想的信，所以，在那個(gè)社會(huì)里，主導(dǎo)愛情與婚姻，是什么？生：是金錢

10、！船長：屏幕繼續(xù)展示：冷冷地回答說：“他是個(gè)法國老流氓，.他叫于勒.姓達(dá)爾芒司，-也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。師：我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人是首先從記住一個(gè)人的什么開始？生：名字師：對(duì)，是名字！尤其是別人的姓，我們常問“您貴姓？”這是對(duì)人基本的尊重！但船長對(duì)于勒這個(gè)在自己船上生活了一年的水手，卻弄不確定他的姓氏！當(dāng)別人向他打聽于勒時(shí)，他的反應(yīng)也是“冷冷”的！假如于勒是個(gè)有錢人，船長還會(huì)記不清他的姓嗎？別人打聽于勒時(shí)，他還會(huì)是“冷冷的”回答嗎？生：不會(huì)！他會(huì).師：透過船長的反應(yīng)，我們可以看出一些那個(gè)社會(huì)人與人之間的關(guān)系是怎樣的？生：（預(yù)設(shè)）冷漠、冷酷、無情五、背景鏈接寫作背景：金錢至上

11、的資本主義社會(huì)下小人物的悲哀師：莫泊桑生活的時(shí)代，是資本主義迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)于那個(gè)社會(huì)，馬克思和恩格斯有過這樣的描述：六、概括主題課文學(xué)到這里，你認(rèn)為莫泊桑創(chuàng)作這篇小說，是想表達(dá)一個(gè)怎樣的主題？學(xué)生自由回答師：小說展示了于勒從窮到富再到窮的升沉過程中菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度三番五次的變化，揭露并批判了小資產(chǎn)階級(jí)的自私冷酷、極度虛榮的心理和資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，從中我們也看到了在這種社會(huì)制度下小人物的辛酸與無奈。莫泊桑擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段來反映現(xiàn)實(shí)，課下同學(xué)們還可以閱讀一下莫泊桑的其他作品，比如他的成名作羊脂球及其他中短篇如項(xiàng)鏈等。七、樹立正確金錢觀1、古往今來，中外名賢對(duì)金錢的態(tài)度也是出奇的一致屏幕展示：錢財(cái)如糞土，仁義值千金。 增廣錢往往成為真正情義的障礙物。 鄒韜奮沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則更加悲哀。 托爾斯泰金錢可以是許多東西的外殼，卻不是里面的果實(shí)。 易卜生2、金錢確實(shí)很有用，但金錢并不是萬能的，它買不到那些真正珍貴的東西，比如：仿寫句子：1.錢可以買到房屋，但買不到家庭；錢可以買到 ，但買不到 ；錢可以買到 ，但買不到 ；錢可以買到武器，但買不到和平。 最后，正如馬克吐溫所說：如果你懂得使用，金錢是一個(gè)好奴仆；如果你不懂得使用，它就變