初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)部編版八年級(jí)語文上《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版八年級(jí)語文上昆明的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解昆明雨的特點(diǎn)。2.體會(huì)作者平淡自然的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)通過拾取生活的瑣事表情達(dá)意的寫作手法。3.感悟作者對(duì)往昔懷念的感情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入提起昆明，人們首先要說“翠湖”。有李霆銳的湖中亭聯(lián)：“赤鯉躍碧波，吞卻三分明月；紅蓮開翠海，托來一瓣馨香”。翠湖之美，樓閣屋舍，綠波擁簇，古今多有名士稱贊。著名作家汪曾祺先生書寫昆明時(shí)涉及人文、景物、飲食等幾十篇作品。其中覓我游蹤五十年題詩：“羈旅天南久未還，故鄉(xiāng)無此好湖山。長(zhǎng)堤柳色濃如許，覓我游蹤五十年。”這是汪先生對(duì)昆明最集中概括的書寫稱贊。汪曾祺的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄

2、鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識(shí)廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味，那么就讓我們來美美地欣賞吧。二、預(yù)習(xí)交流1.作者簡(jiǎn)介。汪曾祺（19201997），江蘇高郵人，作家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、背景文藝編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集邂逅集，散文集浦橋集，大部分作品收錄在汪曾祺全集中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫?！?.寫作背景。昆明地理位置屬北緯亞熱帶，然而境內(nèi)大多數(shù)地區(qū)夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，具有典型的溫帶氣候特點(diǎn)，素以“春城”而享譽(yù)中外，春城之雨，潤物細(xì)無

3、聲。本文寫于1984年，是作者的一篇回憶性散文。3.讀準(zhǔn)字音。青頭菌（jn） 避邪（b xi） 鮮腴（y） 八卦（u） 籬笆（l b） 釉（yu） 暈倒（yn do） 吆?jiǎn)荆▂o） 暮年（m） 緬甸（min din） 一碟（di） 細(xì)碎（su）飽漲（bo zhn） 淋濕（ln） 苔痕（hn） 密匝匝（z）4.辨清字形。緬（min）緬懷 釉（yu）彩釉 靦（min）靦腆 油（yu）油水5.理解詞語。避邪：用符咒等避免邪祟。鮮腴：新鮮肥美。吆?jiǎn)荆捍舐暫敖?，呼喚。暮年：晚年。孟夏：夏季的第一個(gè)月。八卦：周易中的八種具有象征意義的基本圖形，每個(gè)圖形用三個(gè)分別代表陽的“”(陽爻)和代表陰的“”(陰爻)組

4、成。名稱是：乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌。相傳是伏羲所作。細(xì)碎：瑣碎；細(xì)小。細(xì)行；細(xì)節(jié)。方比：比較，比得上。飽漲：飽滿。密匝匝：非常濃密的樣子。三、整體感知1.文章寫的是什么內(nèi)容？本文的線索是什么？ 明確：本文從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的景、物、事一幕幕展現(xiàn)開來：肥大的仙人掌，好吃與不太好吃的菌子，火炭般的楊梅，帶著雨珠的緬桂花，還有賣楊梅的苗族女孩，賣緬桂花的房東母女，更有蓮花池邊酒店里與友人的小酌文章信筆所至，無拘無束，看起來有些“散”，但其中貫串著一條情感線索對(duì)昆明生活的喜愛與想念。2.劃分層次。自由朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容。劃分層次，概述段落大意。明確：第一部分（、）：寫作者由

5、畫畫引出對(duì)昆明的雨的想念。第二部分（）：寫昆明雨季特點(diǎn)和四種相關(guān)物品。第三部分（ 、）：寫在昆明街頭雨中景觀及酒店院子飲酒作詩的往事。四、課文導(dǎo)讀（一）快速默讀1、2自然段1.題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？明確：作者所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2.汪曾祺的語言風(fēng)格多是文字簡(jiǎn)潔精練卻內(nèi)容雋永多味，請(qǐng)分析下面句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。我想了一些時(shí)候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。明確：這一段話畫面感非常強(qiáng)，色彩

6、鮮明，展現(xiàn)出昆明獨(dú)有的地方特色。3.第2段運(yùn)用了何種表達(dá)方式?有何作用？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？明確：本段采用了抒情的表達(dá)方式；圍繞“雨”，突出“想念”二字，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的懷念。引出下文（本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。）；在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用：承接上文的畫面介紹，引出下文對(duì)“我想念昆明的雨”的緣由的敘寫。（二）讀4、5自然段，感受昆明的雨的特點(diǎn)1.昆明的雨季有哪些特點(diǎn)？明確：雨季很長(zhǎng)，有所間歇；氣壓不低，讓人舒服；雨季明亮豐滿，草木旺盛。2.“昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。”如何理解這句話的含義？明確：昆明的雨不連綿，氣壓不低，所以是明亮的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠

7、，生命力旺盛，故說昆明的雨季是豐滿的；這樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛動(dòng)情，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的喜愛之情。大聲朗讀6自然段說說昆明的仙人掌有哪些功用？明確：門頭辟邪；代替籬笆防豬和羊 默讀第7段1.這一段介紹了哪幾種菌子？從作者詳寫昆明菌子你受到哪些啟發(fā)？明確：牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌；觀察仔細(xì)，體驗(yàn)真切，對(duì)平常物品如數(shù)家珍，寫得生動(dòng)活潑。2.結(jié)合上下文，理解下列加點(diǎn)的詞語在語境中的含義。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。明確：“格調(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，此指炒熟后青頭菌的誘人色澤和鮮香口味?？墒窍曼c(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，

8、和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！明確：“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。3.請(qǐng)將圖片和文中的描述結(jié)合起來，體會(huì)汪曾祺先生語言的精妙之處。（PPT）（五）讀第8段雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。1.劃線句用了什么手法？有何作用？明確：襯托。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的喜愛之情。2.賞析“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一

9、角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！泵鞔_：用“戴”“穿”“坐”“吆喝”一系列的動(dòng)詞，對(duì)苗族女孩子進(jìn)行了語言描寫、動(dòng)作描寫和外貌描寫等，用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的喜愛、懷念之情。 “柔和”一詞不僅寫出了賣楊梅的女孩子聲音的嬌美，同時(shí)也襯托出昆明雨季的美麗。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。思考：劃線句用了什么手法？有何作用？明確：對(duì)比。通過與洞庭山的楊梅、井岡山的楊

10、梅對(duì)比，反襯昆明的火炭梅味道很好。（六）讀第9段思考：怎樣理解“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”這句話？明確：富有特色的緬桂花，并且?guī)в杏曛?，讓作者心生柔情，感受到鄰居的友善，而非思親思鄉(xiāng)。（七）讀第10段1.第10段寫到雨中昆明的街景，為什么寫穿尼姑裝的陳圓圓的石像？明確：寫穿尼姑裝的陳圓圓的石像，意在說明昆明此地能凈化人的心靈，表達(dá)了作者追求清凈平和的生活狀態(tài)。2.賞析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的?！泵鞔_：“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，主動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者的喜愛、贊嘆之情。3.如何理解最后這首詩所表達(dá)的情感？明確：“沉

11、沉”既是對(duì)漫天細(xì)雨的形象描寫，也是作者心情的真實(shí)寫照。這首詩中包含了作者對(duì)昆明那段生活的留戀之情和對(duì)那種心境的懷念，以及作者淡淡的鄉(xiāng)愁。五、深入探究1.課文第2段和最后一段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中有什么作用呢？明確：第2段從內(nèi)容上看點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情；從結(jié)構(gòu)上看，這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。 最后一段從內(nèi)容上看深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)前面第3段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。2.作者想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、

12、人情和當(dāng)年在那里寧靜、恬然的生活，你能體會(huì)出作者什么樣的生活態(tài)度？明確：生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。文章主旨本文通過回憶昆明的雨季及相關(guān)事物，昭示了“凡人小事”之美，表現(xiàn)了作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。同時(shí)啟示人們，生活的美存在于身邊的一草一木中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并捕捉到它們。寫法探究本文在寫作上有什么特點(diǎn)？明確：1.條理清晰，承轉(zhuǎn)自然。課文由朋友之托寫起，引發(fā)對(duì)昆明雨季及相關(guān)事物的回憶，層次分明，一一道來，過渡承轉(zhuǎn)很自然，并有直接抒情的語句“我想念昆明的雨”，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊完整。2.選材精當(dāng)，描寫

13、多樣。課文所選的事物素材都是與昆明雨有關(guān)的，并且都比較能夠突出表現(xiàn)昆明雨的特點(diǎn)。作者對(duì)仙人掌、各類菌子、果子楊梅、緬桂花等進(jìn)行多角度、多手法的描寫，事事親切，物物關(guān)情。3.以小見大，飽含深情。課文中作者巧妙運(yùn)用以小見大的手法，回憶了昆明雨季的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，昭示了“凡人小事”之美，從中表現(xiàn)出作者對(duì)昆明、對(duì)生活的濃濃熱愛之情。昆明的雨能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。 作者對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌、楊梅、緬桂花等植物作為承載感

14、情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對(duì)昆明對(duì)生活的熱愛，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。 附：汪曾祺散文特點(diǎn)：他的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識(shí)廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味。汪曾祺曾經(jīng)說：“我希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)?！北容^下面兩段文字，說一說你的發(fā)現(xiàn)。原文：蓮花池邊有一條小街，有一個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土磁杯里），坐了下來。雨下

15、大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。改寫：走進(jìn)蓮花池邊的酒店，看雨點(diǎn)歡快地從空中落下，在微風(fēng)中飛揚(yáng)，落入池塘擊起美麗的漣漪。靜坐酒店一角，聽雨點(diǎn)在木香花上彈奏出妙幻的曲調(diào)，木香花那濃郁的香味令我沉醉。八、本課小結(jié)汪曾祺的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識(shí)廣博的老