初中語文人教八年級上冊八年級語文上冊《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計

1、八年級語文上冊昆明的雨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、通過多種朗讀方式，把握作品的內(nèi)涵及作者的情感;2、合作探究品味本文平淡自然的語言風格;3、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。教學(xué)重點:把握文中展現(xiàn)的風土人情，體會作者對昆明的喜愛與想念。教學(xué)難點:進一步品味散文形散神聚的特點，體會作者平淡自然的語言。教法:速讀、跳讀、精讀等多種朗讀方式的綜合運用;討論點撥法;3、對比閱讀。學(xué)法:朗讀感悟;自主研學(xué)與合作探究相結(jié)合;圈畫關(guān)鍵詞句突破。課時安排:一課時。教學(xué)過程:導(dǎo)入春花秋月，夏雨冬雪，四季風景各異，也帶給人不同的感受。那么昆明的雨是怎樣的情景，又帶給人什么感受呢?讓我們走進汪曾祺先生的昆明的雨來

2、一探其實。走近作者汪曾祺(1920-1997)中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。代表作有小說受戒、小說集邂逅集、散文集蒲橋集等。預(yù)習(xí)檢測，積累字詞讀準字音青頭菌 鮮腴 籬笆 黃燜雞 扳尖 乍一看 擇凈 緬桂花 綠釉 密匝匝理解詞義新鮮肥美。(鮮腴) (2)比較、比得上。( 方比 )夏季的第一個月。( 孟夏 ) 3、非常濃密的樣子。( 密匝匝 )文本速讀課文，整體感知昆明的雨有什么特點?提示:雨季長、明亮、豐滿。課文是怎樣引出昆明的雨的?這樣寫有什么作用?提示:由給朋友作的畫引出昆明的雨，既點明了

3、昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點，同時吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。課文除了寫昆明的雨，還寫了什么?這些內(nèi)容和雨有什么關(guān)聯(lián)呢?提示:課文除了寫雨，還寫了肥大的仙人掌、各種菌子、火炭般的楊梅、帶著雨珠的緬桂花、賣楊梅的苗族女孩、賣緬桂花的房東母女以及蓮花池邊酒店里與友人的小酌這些都是雨中之物、雨中之人、雨中之景。作者看似信筆寫來，無拘無束，將諸多的人、事、物匯聚于此，那么文章表達了怎樣的情感呢?提示:這些人、事、物構(gòu)成一副昆明雨季的生活圖，在作者的筆下，無論是景物、滋味、人情或是氛圍，都充滿著美感和詩意，作者正是以此表達出對昆明生活的喜愛和想念之情。這也突出了散文的特點，即形散神聚。精

4、讀課文，賞析語言學(xué)生選擇自己理解較深的一段文字談體會。因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，很舒服。提示:有如大白話一般，沒有任何秀麗華彩之處，但是直白平淡之中有一種拉家常的風格，讓人感到親切，這正是一種返璞歸真的語言風格。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲:“賣楊梅-”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季空氣更加柔和了。提示:這段文字用“戴”、“穿”、“坐”、“吆喚”一系列動詞，對苗族女孩的外貌、動作、語言進行描寫，用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，從而抒發(fā)作者對昆

5、明的喜愛和懷念之情。這里直白平淡描寫中讓人隱隱感到一種恬淡而悠遠的余味。帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。提示:這句更是說一半留一半，富有余味。汪曾祺散文的語言特點:直白平淡，流利自然，簡潔而富有韻味，充滿生活氣息。研讀課文，探究寫法課文第3、第12自然段都有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段文字在文中有什么作用?提示:第3自然段-內(nèi)容上，點明中心，表達對昆明雨季的深切懷念之情。結(jié)構(gòu)上，獨立成段，既承接上文畫面的介紹，又引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12自然段-內(nèi)容上，深化主題，表達對昆明的雨的想念之情。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第3自然段的內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。有

6、人說本文采用“以小見大”的視角，折射出了一位老人醇厚的情懷，你同意這個說法嗎?提示:肥大的仙人掌、各種菌子、火炭般的楊梅、帶著雨珠的緬桂花、賣楊梅的苗族女孩、賣緬桂花的房東母女以及蓮花池邊酒店里與友人的小酌這些平常之物、平常之人、平常的生活承載著作者的情感，愛得越深沉，情感的載體就越細越小，這里淋漓盡致的表現(xiàn)出一位老人的醇厚情懷，這種“以小見大”的視角，彰顯出汪老對昆明生活的熱愛。課堂小結(jié)作者曾經(jīng)說過:“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！泵来嬖谟谖覀兩磉叺囊徊菀荒荆疚募词亲髡邔拔锏拿?、滋味的美、人情的美、氛圍的美的捕捉與展現(xiàn)。愿我們在生活中能側(cè)耳細聽、俯身微察，發(fā)現(xiàn)更多的美 ，來點染我們的生活。課后作業(yè)對比閱讀本文與雨的四季，