初中語文人教八年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）回憶我的母親

1、回憶我的母親一、教學目標1、學會抓關鍵字詞2、抓住關鍵字詞分析課文內容3、感受文中母親的高貴品質，體會作者的思念、敬愛之情二、教學重難點抓住關鍵字詞品析課文，體會作者情思三、教學方法討論法、點撥法四、教學過程（一）導入新課全班齊背答謝中中書，師提問：這篇課文是圍繞那個字來寫的？由此引出扣字品析回憶我的母親。（二）扣字品析1、生快速瀏覽課文，找出文中帶“還”字的句子。 = 1 * GB3 生動手勾畫后，抽生作答。 = 2 * GB3 教師明確，課件展示。2、生討論：這些帶“還”字的句子大致可以分為幾類？師提示：按不同人物來分 = 1 * GB3 生討論后，抽生作答。 = 2 * GB3 教師歸納

2、，課件展示。3、分析：寫母親的句子，說說體現(xiàn)了母親怎樣的品質？ = 1 * GB3 生齊讀句子。 = 2 * GB3 生動腦思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教師歸納4、分析：寫“我”的句子，談談母親對“我”有何影響？ = 1 * GB3 生齊讀句子。 = 2 * GB3 生動腦思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教師追問：文中還有哪些句子體現(xiàn)母親對“我”教育之大，影響之深？ = 5 * GB3 生齊讀課文第八自然的最后一句及第14、15自然段 = 6 * GB3 師歸納總結，課件展示。 = 7 * GB3 寫作實踐：生動手仿寫第14自然段，并

3、抽生交流。5、分析：寫祖父和父親的句子，說說體現(xiàn)了他們怎樣的品質？ = 1 * GB3 生齊讀句子。 = 2 * GB3 生動腦思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教師追問：文中還寫了那些人？為何要寫這些人？A、生動手勾畫。 B、抽生交流。C、教師歸納總結，課件展示。D、生齊讀課件上的句子。（三）體悟情感，探究主題1、結合全文來看，“我”是怎樣回報母親的？ = 1 * GB3 回憶金色花中“我”三次變化。 = 2 * GB3 生動腦思考。 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教師歸納，課件展示。2、文章表達了：“我”對母親怎樣的情感？ = 1 * GB3

4、 生動腦思考。 = 2 * GB3 抽生作答。 = 3 * GB3 教師歸納3、學習這篇課文后，應向作者學習什么? = 1 * GB3 生動腦思考。 = 2 * GB3 抽生作答。 = 3 * GB3 教師歸納4、歸納本文中心（師指導方法） = 1 * GB3 生動腦思考。 = 2 * GB3 師指導方法 = 3 * GB3 抽生作答。 = 4 * GB3 教師歸納，課件展示。（四）課堂小結這篇回憶性的散文，利益新，組材巧，全文圍繞母親勤勞的一生來選材，把愛母親的感情升華到新的高度，與愛黨、愛人民、愛民族、愛共產主義事業(yè)完全融入在一起了。（五）布置作業(yè)1、搜集：與母親有關的名言、詩句。2、周末