初中語文人教八年級上冊跟吳承恩學(xué)寫作

1、 跟吳承恩學(xué)寫作 -塑造人物形象教學(xué)目標(biāo)知識與能力學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫手法塑造人物形象的方法，當(dāng)堂完成片段練習(xí)。過程與方法1、學(xué)生能在示例比較的基礎(chǔ)上，明確多種描寫手法的運(yùn)用可以使人物形象更豐滿。2、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成片段練習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)用多種描寫手法可以使人物形象更鮮明生動(dòng)的寫法。3、學(xué)生運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象。4、討論法、課件演示法、自主練習(xí)法。教學(xué)重點(diǎn)1、通過視頻、文字資料了解運(yùn)用多種描寫手法塑造人物形象的方法。2、通過挑戰(zhàn)經(jīng)典（補(bǔ)白片段）、片段練習(xí)，初步嘗試用多種描寫方法塑造人物形象。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物形象。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過程課前用點(diǎn)名軟件滾動(dòng)抽取學(xué)生姓名作“每日語文積累”

2、分享，學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)評，教師給予學(xué)生積分獎(jiǎng)勵(lì)。情景導(dǎo)入同學(xué)們，每到寒暑假，有一部連續(xù)劇播放次數(shù)和收視率都遙遙領(lǐng)先，這部劇是什么？生：西游記師：大家都異口同聲告訴老師是西游記，看來這部電視劇確實(shí)深入人心，可是它為什么讓大家百看不厭呢？生甲：孫悟空武藝高強(qiáng)，七十二般變化太厲害了。生乙：豬八戒貪吃貪財(cái)卻又單純可愛，動(dòng)不動(dòng)就吵著分行李，然后各回各家，有夢想?yún)s又目光短淺，吃不了長途跋涉的苦。師：說的真好！看來劇中生動(dòng)鮮活的人物形象、跌宕起伏的故事情節(jié)成了本劇的最大看點(diǎn)。今天，讓我們走進(jìn)經(jīng)典致敬經(jīng)典并向小說巨匠吳承恩學(xué)習(xí)如何塑造人物形象。初步感知師出示課題跟吳承恩學(xué)寫作-塑造人物形象大屏幕出示教學(xué)目標(biāo)，

3、要求學(xué)生齊讀。3、播放西游記（四圣試禪心）片段師：這段視頻運(yùn)用了哪些方法塑造人物形象？生甲：這個(gè)視頻運(yùn)用了肖像描寫和語言刻畫了肥頭大耳的豬八戒好色貪吃的形象。生乙：這個(gè)視頻里有動(dòng)作描寫，唐僧聽到要留下做女婿，雙手合十，嚇得連連后退。師：是啊，本段視頻大量運(yùn)用了描寫手法，那么描寫手法有哪些呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)描寫方法。大屏幕出示描寫方法。 明確：描寫方法大致分兩類：正面描寫（肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫）側(cè)面描寫（環(huán)境、他人口述）學(xué)習(xí)方法師：大屏幕出示原著片段，設(shè)置填空題，指明學(xué)生回答本段文字采用了哪些描寫方法、展現(xiàn)人物什么特點(diǎn)、表達(dá)了作者怎樣的情感？生小組輪流做答。挑戰(zhàn)經(jīng)典

4、大屏幕出示原著片段，學(xué)生嘗試補(bǔ)寫（添加描寫方法），教師擇優(yōu)展示。交流展示后，教師出示補(bǔ)寫的內(nèi)容讓學(xué)生欣賞。師：根據(jù)師徒四人的性格特征，選擇一個(gè)人說的話，為他補(bǔ)上一兩種其他的描寫方法，讓人物形象更加豐滿。原著（那長老見了人參果，遠(yuǎn)離三尺道：“善哉！善哉！今歲倒也年豐時(shí)稔，怎么這觀里作荒吃人？這是個(gè)三朝未滿的孩童，如何與我解渴？”那八戒食腸大，口又大，見了果子，拿過來，張開口，囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你們兩個(gè)吃的是什么？”沙僧道：“人參果。”行者道：“悟凈，不要睬他！”）生甲：我為唐僧添加了動(dòng)作描寫（那長老見了人參果說罷，把頭搖得似撥浪鼓，雙手合十，揚(yáng)長而去。）生乙：我為沙僧

5、添加了動(dòng)作描寫和心理描寫（沙僧道：“人參果”隨即沙僧將果子擦了擦，放進(jìn)了嘴里。只怕再不吞下就被二師兄搶了去。）課堂小結(jié)塑造鮮活、豐滿的人物形象要關(guān)注個(gè)性特征，巧用描寫方法。將人物放到具體的事件中去寫（有細(xì)節(jié)、有畫面感），人物形象才能鮮活豐滿。（板書）小試牛刀1、要求學(xué)生惟妙惟肖的刻畫一個(gè)現(xiàn)場（課堂）的人或熟悉的人，100字以內(nèi)。2、小組討論后邀請學(xué)生用展臺展示佳作，其他人點(diǎn)評。生甲：我寫的是坐在我身旁聽課的老師（這老師衣著十分考究，一襲呢子大衣，一雙锃亮的皮鞋讓他看上去特別精神。只見他手握筆桿時(shí)而龍飛鳳舞，時(shí)而掩卷慨嘆，滿滿的書卷氣，怪不得他一進(jìn)門我就被他強(qiáng)大的氣場吸引了。哈，這老師不同凡響！）生乙：我最喜歡英語老師，她給我們的印象是這樣的：她又拿著英語書急匆匆的向教室跑來，接著就是一片哀嚎我悄悄抬頭看她，她一邊講課，一邊點(diǎn)頭，我從她的眼里讀到了對同學(xué)們的期許與肯定，也堅(jiān)定了要學(xué)好英語的決心！師生小結(jié)妙筆生花觀察身邊的同學(xué)，完成一篇寫人作文。要求：1、仔細(xì)觀察，了解同學(xué)性格特征，抓住典型事例