初中音樂人音七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 江淮鄉(xiāng)情兩姑嫂過河

1、兩姑嫂過河【課型】 唱歌演奏課【教學(xué)內(nèi)容】 兩姑嫂過河選自不唱山歌不開懷四川省合江縣民舞編輯 中國戲劇出版社【教材分析】 七年級(jí)學(xué)生生理，心理逐漸趨于成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，以“歌”為主線，從“歌”的節(jié)奏，旋律，歌唱風(fēng)格，表演情緒等方面，了解合江當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，社會(huì)生活等風(fēng)俗習(xí)慣。整節(jié)課通過多種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高表現(xiàn)音樂的基本技能，有意識(shí)的將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。【教學(xué)目標(biāo)】 1.用節(jié)奏自由，放松高亢的聲音，自信，有感情地演唱兩姑嫂過河，懂得一段體，輪唱等音樂知識(shí)，唱好四川方言，襯詞。 2.與同伴合作，在聽，唱，動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中感知山歌的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 在整體音樂

2、實(shí)踐活動(dòng)中感知山歌的獨(dú)特魅力，感受當(dāng)?shù)厣礁桧嵨??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 相似樂句的節(jié)奏差異，對(duì)山歌韻味的把握【教學(xué)用具】 鋼琴，電子琴，多媒體，其他小型打擊樂器【教學(xué)過程】一 器樂演奏改編過兩姑嫂過河 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生隨音樂進(jìn)課堂，感受了解古箏，琵琶，弦樂，鋼琴等音色特點(diǎn)，從中接觸歌曲。培養(yǎng)學(xué)生安靜地走進(jìn)課堂的良好音樂習(xí)慣。二 教學(xué)導(dǎo)入太陽出來喜洋洋 師：歌曲的名字是？知道是哪個(gè)地方的民歌嗎？生：四川 師：四川民歌，你們對(duì)民歌有什么了解？生：略設(shè)計(jì)意圖：通過耳熟能詳?shù)囊魳?，引入四川到合江?dāng)?shù)孛窀琛；钴S課堂氣氛。三 新歌教學(xué)初聽歌曲，感受山歌 師：有人曾經(jīng)這樣問我，老師什么是民歌呢？民歌和山歌有什么關(guān)系呢

3、？ 師：民歌是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)，生產(chǎn)和生活中創(chuàng)作的歌曲，民歌的形式，內(nèi)容豐富多彩，源遠(yuǎn)流長。而作為中國民歌題材之一的“山歌”是指人們?cè)谔镆皠趧?dòng)或抒發(fā)情感時(shí)即興演唱的歌曲。今天我們就來認(rèn)識(shí)一首這樣的民歌?。犜妫?師：你們認(rèn)為這一小段音樂里最具特色，印象最深刻的地方是哪里？ 生：略 師: 說的真好！這是一首山歌，山歌它具有內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗，情感質(zhì)樸，高亢，節(jié)奏自由等特點(diǎn)。 師：這是一首望龍當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民創(chuàng)作的歌曲。望龍鎮(zhèn)位于長江上游北岸，隸屬四川省合江縣，擁有得天獨(dú)厚的深水碼頭。關(guān)于這首歌曲有這么一個(gè)故事，話說合江望龍鎮(zhèn)住著一戶魏姓人家，家里只有姑嫂兩人，姑嫂兩人辛勤勞作，為了生活而奔

4、波，每日外出做工均要度過一條小河。一日小河漲水，姑嫂倆人傍晚勞作歸來，面對(duì)滔滔急水不知所措，四周暮色已沉，想起家里的孩子還在盼著他們歸家，姑嫂倆人便勇敢地下水過河。正當(dāng)她們?yōu)槎冗^河道而開心時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)剛剛過河時(shí)鑰匙掉在了河里，姑嫂兩人面面相覷，雖覺得可惜無法順利進(jìn)家門，但是終究是克服了漲水的危險(xiǎn)平安抵達(dá)了岸邊，合江勞動(dòng)人民的質(zhì)樸、勤勞、單純、樂觀和對(duì)生活的知足感恩在這首民歌中得到了充分的體現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：采取提問方式，直接明了地進(jìn)入“民歌山歌”主題，通過聆聽原版歌曲，介紹故事，讓學(xué)生了解歌曲的地理位置和故事背景，為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。（2）學(xué)習(xí)歌曲 1.師范唱，初步試聽歌曲 師：楊老師自己根據(jù)對(duì)這

5、首山歌的理解，進(jìn)行了新的改編，你們聽聽有什么不一樣？（師范唱新歌曲） 師： 生：略 師：你們能聽出有幾個(gè)樂句嗎？ 生：4個(gè) 師：這就是典型的一段體結(jié)構(gòu)。一段體結(jié)構(gòu)是由一個(gè)或幾個(gè)樂句組成，是音樂曲式中最小的結(jié)構(gòu)，可以表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的樂思。 2.男生學(xué)唱引子部分 師：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們男同學(xué)來跟著我學(xué)習(xí)第一句引子部分 生：略 師：你們知道什么是引子嗎？ 生：不知道 師：主題出來之前的部分都叫引子，有時(shí)也可以叫前奏。一首歌曲在展示給聽眾時(shí)，一般都要有引子和尾聲。他們?cè)谧髌分卸加兄匾淖饔?。引子將聽眾帶入特定的情緒，意境中，更重要的是還能為演唱者提供可參照的音高?，F(xiàn)在我想單獨(dú)請(qǐng)位男生來給我們表演一下，

6、看看你是用什么樣的風(fēng)格與速度來表現(xiàn)這首歌曲的生：（單獨(dú)演奏）師：演唱的真好，大家給他鼓鼓掌 3.學(xué)習(xí)尾聲 師：剛剛我們學(xué)習(xí)了引子，對(duì)應(yīng)的就有尾聲，尾聲，則起著補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，深化主題，加強(qiáng)終止，結(jié)束全曲的作用。我們一起來看一下。 師： 生：略 師：今天看你，今天看你，咋進(jìn)屋啊喂，你們覺得唱這句應(yīng)該是怎么樣的情緒？ 生：略 師：真是一群聰明的孩子啊，來，我們帶著這種感覺來唱一次 生： 設(shè)計(jì)意圖：劃分樂句，講授一段體，引子和尾聲等知識(shí)，感受歌曲首尾呼應(yīng) 4.學(xué)主題部分歌曲 師：學(xué)完了引子和尾聲，現(xiàn)在我們開始來學(xué)主題部分 我把主題分成了兩個(gè)樂句，第一樂句以齊唱為主，加了兩句小幫唱，請(qǐng)看師： 師：后面重復(fù)的

7、地方就是幫唱的部分，我們來合作一下，你們唱主題部分，我來唱幫唱的地方生： 設(shè)計(jì)意圖：師生合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步感受山歌幫唱的演唱形式。 師：初次合作，我們真是有默契 師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)主題的第二個(gè)樂句 師：你們發(fā)現(xiàn)了有什么不一樣嗎？ 生：有了高聲部，低聲部 師：是的，我把主題改編成了兩個(gè)聲部，以輪唱的形式來演唱。什么是輪唱呢？輪唱是由兩個(gè)，三個(gè)或者四個(gè)聲部演唱同一旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，又同時(shí)結(jié)束。這樣的演唱方式就叫“輪唱”。不是有先唱和后唱嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)這邊的同學(xué)演唱第一聲部也就是先唱的部分，請(qǐng)另一邊的同學(xué)演唱第二聲部也就是后唱的部分 生： 師：我們

8、學(xué)習(xí)的是一首山歌，那你們覺得山歌應(yīng)該是在哪里唱的呢？ 生：山上 師; 對(duì)，山歌首先是在山上唱，那是不是只能在山上唱呢？ 生：不是 師：那除了山上，還可以在哪里唱呢？ 生：田里 師：田里干活的時(shí)候是吧？那在這些地方唱會(huì)有一種怎樣的音響效果呢？ 生：回聲 師：噢，回聲，那怎么把回聲帶入到我們的課堂呢？我請(qǐng)一位同學(xué)來表演一下 生：兩姑嫂是兒同過河呀 （強(qiáng)）兩姑嫂是兒同過河呀（弱） 師：有這個(gè)意思沒有？但是表現(xiàn)的不夠形象，第一聲在山里吆喝是怎樣的？ 生：大喊，大聲 師：對(duì)了，第一聲應(yīng)該大喊，很放得開，但是同學(xué)們今天很緊張，還沒有放 開，那么第二聲呢？已經(jīng)傳遠(yuǎn)了，應(yīng)該怎么樣？ 生：小聲一點(diǎn) 師：那我們男

9、生聲音大一點(diǎn)來唱一聲部，女生聲音小一點(diǎn)來唱回聲 生： 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主題，引導(dǎo)學(xué)生輪唱，使其更能感受和喜愛歌曲內(nèi)容，掌握演唱技巧5.完整的演唱 師：剛才，在大家唱歌詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱的不太理想就是“喲咿呀喂”這些字，在民歌中有一些詞沒有實(shí)際意思，但在歌曲中卻具有烘托氣氛，突出民歌風(fēng)格的作用，這樣的詞叫“襯詞”。同學(xué)們，你們想像一下，在山里吆喝“呦咿呀喂”是一種什么樣的感覺？比如“喲”字是否可以唱一點(diǎn)？起點(diǎn)高一點(diǎn)？“喂”字向上揚(yáng)，甩出去唱，來我們?cè)僭囈淮?生：（再次完整演唱一次） 設(shè)計(jì)意圖：襯詞不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格地地方特色，同時(shí)對(duì)渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強(qiáng)歌聲旋律等方面都起著十分重要的作用。6.多種形式演奏 師：同學(xué)們唱的非常好，但老師聽了，感覺還不過癮，除了演唱，我們似乎還可以加入一些小樂器來豐富我們的歌曲呢？ （加入樂器完整演奏） 設(shè)計(jì)意圖：師生即興互動(dòng)演唱演奏兩姑嫂過河，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)生參與音樂表演，提高音樂