2022最新小學(xué)英語課堂作業(yè)指導(dǎo)意見

1、2022最新小學(xué)英語課堂作業(yè)指導(dǎo)意見課堂作業(yè)是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié), 是教師檢驗教學(xué)效果、診斷學(xué)習(xí)問題、獲取教學(xué)反饋信息的主要途徑，通過對課堂作業(yè)的批閱教師能盡快了解學(xué)情，更加有針對性地實施教學(xué)。課堂作業(yè)也是學(xué)生加深理解所學(xué)、鞏固和內(nèi)化知識、自我檢驗學(xué)習(xí)效果、初步運用所學(xué)知識和提高獨立思考能力的重要手段。課堂作業(yè)更是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生自我發(fā)展的有效措施。為了進一步規(guī)范小學(xué)英語教師的教育教學(xué)行為，引領(lǐng)教師按照國家、省教育部門有關(guān)規(guī)定和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，更加科學(xué)、合理、規(guī)范地布置課堂作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間里，提高學(xué)習(xí)效

2、率，積極實踐所學(xué)，當(dāng)堂掌握所學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效率，特制定市小學(xué)英語課堂作業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見?；驹瓌t（一）依據(jù)政策，遵循課標(biāo)依據(jù)政策，遵循課標(biāo)布置課堂作業(yè)就是要依據(jù)普通中小學(xué)管理基本規(guī)范、義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)政策和文件，根據(jù)所選用教材的要求和實施意見，結(jié)合當(dāng)堂授課內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，目的明確地設(shè)計課堂作業(yè)。義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級（34年級）要求：能聽錄音模仿說話、根據(jù)圖文說單詞和短語，能正確書寫字母和單詞，能模仿范例寫詞句。二級（56年級）要求：能聽懂簡單的故事和簡單的提問并就日常生活話題做簡短敘述，能讀懂簡短的故事和小短文，能正確使用大小寫字母和常用的標(biāo)點符號，能寫出簡短的問候語和祝福語

3、，能根據(jù)圖片、詞語和例句的提示，寫出簡短的語句，積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。以上這些內(nèi)容都是教師在制定課堂作業(yè)時的依據(jù)。（二）關(guān)注學(xué)科特點，重視雙重性質(zhì)關(guān)注學(xué)科特點，重視雙重性質(zhì)布置課堂作業(yè)就是要針對英語特點、語言學(xué)習(xí)規(guī)律、圍繞授課內(nèi)容精心設(shè)計高質(zhì)量的課堂作業(yè)。重視聽、說、讀、寫四種英語語言技能培養(yǎng)，做到書面與口語作業(yè)相結(jié)合，明確朗讀、背誦、聽力訓(xùn)練和規(guī)范書寫作業(yè)在小學(xué)英語課堂作業(yè)中的重要地位。既要重視所學(xué)知識的鞏固又要重視實際運用能力的培養(yǎng)，進行多角度、多層次、多樣化的課堂作業(yè)設(shè)計。體現(xiàn)英語的工具性和人文性雙重性質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的同時，兼顧學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識，從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)?/p>

4、的小學(xué)生。（三）落實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力布置課堂作業(yè)首先要落實基礎(chǔ)，要突出教學(xué)主要內(nèi)容，作業(yè)要有針對性和代表性，要落實雙基、難易適中，使學(xué)生通過課堂作業(yè)真正鞏固和掌握當(dāng)堂所學(xué)。培養(yǎng)能力就要設(shè)計啟發(fā)性、應(yīng)用性較強的課堂作業(yè)，教師不能只讓學(xué)生停留在書本的世界中，要盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計能讓學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的開放式作業(yè)，如自主型作業(yè)、創(chuàng)造型作業(yè)、生活型作業(yè)、調(diào)研型作業(yè)和發(fā)展型作業(yè)等。讓學(xué)生在實踐中進行語言訓(xùn)練，擴大語言運用的空間，全面提升綜合語言運用能力。（四）結(jié)合學(xué)情，切合實際結(jié)合學(xué)情，切合實際布置課堂作業(yè)就是要依據(jù)課標(biāo)對不同年級的目標(biāo)要求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水

5、平、年齡特點和生活經(jīng)驗，切合實際地設(shè)計作業(yè)。作業(yè)要難易適當(dāng)，題量適中，趣味性強，便于完成。可根據(jù)情況選用聽、說、讀、寫、演、唱等不同形式，布置學(xué)生喜聞樂見的課堂作業(yè)，也要關(guān)注到學(xué)生個體的差異性和不均衡性，布置不同層次的作業(yè)，為學(xué)生提供不同的“私人菜單”，讓學(xué)生在完成作業(yè)任務(wù)的同時體驗成功的喜悅。（五）作業(yè)適量，減輕負(fù)擔(dān)作業(yè)適量，減輕負(fù)擔(dān)就是要嚴(yán)格控制課堂作業(yè)量，教師要精心選擇典型性作業(yè)，要在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，防止片面追求“多練”，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。一般來說，小學(xué)英語課堂作業(yè)應(yīng)控制在五分鐘之內(nèi)完成。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成，要讓學(xué)生按時下課，不能因為書寫作業(yè)而拖堂，不布置懲罰性作業(yè)，更不能組

6、織學(xué)生購買和使用教育行政部門不允許的各種名目的復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊、習(xí)題集等。（六）認(rèn)真批改，及時反饋認(rèn)真批改，及時反饋就是要規(guī)范批改作業(yè)行為，要盡量做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地全批全改。在學(xué)生做作業(yè)時，教師要巡視檢查，努力做到盡早了解學(xué)生作業(yè)情況，及時批改、及時訂正和反饋。要求會讀會背的作業(yè)，可以采取以小組為單位檢查或教師抽查的方式進行。對于書寫錯誤的地方，要讓學(xué)生訂正，再做二次批改；對于學(xué)生的共性問題，老師要進行全班講解；對于個別問題，老師要當(dāng)面指導(dǎo)。在批改作業(yè)時，既要客觀公正，又要靈活藝術(shù)地評價。對于書面作業(yè)，不能單一地只打?qū)﹀e或等級，要盡量與學(xué)生進行書面交談，紙上互動。也可以采取學(xué)生自己打等級的方法，并

7、讓學(xué)生說明理由，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，也使教師了解學(xué)生是怎樣想的、怎樣做的。（七）關(guān)注質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)注質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣就是要關(guān)注學(xué)生作業(yè)態(tài)度、書寫姿勢、書寫質(zhì)量、本子整潔度等各個方面，讓學(xué)生能精力集中、格式規(guī)范、字體工整地認(rèn)真書寫。也要訓(xùn)練學(xué)生的書寫速度，使學(xué)生能自我把控作業(yè)時間，及時完成課堂作業(yè)。同時，教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做到無漏批、錯批現(xiàn)象，使用的批改符號要符合英語學(xué)科特點，書寫規(guī)范，批語要有針對性、激勵性、指導(dǎo)性，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。針對口語作業(yè)，要在學(xué)生的語音、語調(diào)、表情、動作、表述內(nèi)容、思維方式等方面培養(yǎng)學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣?；疽?guī)范作業(yè)內(nèi)容內(nèi) 容形 式年 級口語作

8、業(yè)聽音模仿。朗讀原文。背誦句子。對話交流?？磮D說話。角色扮演。復(fù)述文本。自主表達。小學(xué)3-4年級適合1-6項。小學(xué)5-6年級適合1-8項。教師可根據(jù)學(xué)生實際水平適當(dāng)調(diào)整。書面作業(yè)仿寫：字母、單詞、句子。抄寫：字母、單詞、句子。聽寫：字母、四會單詞、句子。習(xí)作：完成對話、補全短文、仿寫作文。小學(xué)3-4年級適合1-2項。（3年級包括第3項的聽寫字母。）小學(xué)5-6年級適合2-4項。其它作業(yè)練習(xí)冊：按教育部門要求配套練習(xí)冊。特色作業(yè)：模仿秀錄音、英文朗誦、歌曲歌謠表演、短劇表演、手抄報、趣味拼寫、單元知識歸納等。習(xí)題:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自編有關(guān)知識要點的練習(xí)。小學(xué)3-4年級適合1-2項。小學(xué)5-6年級適

9、合1-3項。作業(yè)種類種 類呈 現(xiàn) 方 式數(shù) 量年級A（口語作業(yè)評價）參考下面的A表格，附在學(xué)生課本的第一頁上。每個單元2次。3-6年級B（仿寫或抄寫）課堂練習(xí)本每周不少于2次，每單元不少于4次。3-6年級C（聽寫）課堂練習(xí)本每周至少1次，每單元不少于2次。3-6年級D（習(xí)作）課堂練習(xí)本每個單元1次，每學(xué)期約6次。5-6年級E（習(xí)題）練習(xí)紙或符合國家要求的配套練習(xí)冊教師根據(jù)實際情況自行安排。5-6年級F（其它）特色作業(yè)檔案袋教師根據(jù)實際情況自行安排。3-6年級注：課堂仿寫或抄寫和習(xí)作本可以合二為一。A： Assessment of Oral English（口語作業(yè)評價表） Excellent!

10、 Good! Try hard!ContentUnitMemberGroup Assessment 小組評價Teacher Assessment教師評價Pronunciation & Intonation語音語調(diào)Fluency 流利度Emotion 情 感New Idea自由表達Unit 1Part APart BUnit 2Part APart BUnit 3Part APart BUnit 4Part APart BUnit 5Part APart BUnit 6Part APart B(三)作業(yè)書寫培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好英文，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。教師不僅要重視教給學(xué)生書寫

11、的方法，更應(yīng)加強對學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真書寫態(tài)度的培養(yǎng)和指導(dǎo)。要規(guī)范學(xué)生的坐姿和書寫姿勢，始終關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量。1.坐姿和書寫姿勢要求學(xué)生在書寫時，坐姿端正，握筆姿勢正確。正確的坐姿要領(lǐng)是“頭正、身直、臂開、足安”，“手離筆尖一寸，眼離本子一尺，身體離課桌一拳”。正確的執(zhí)筆方法是食指與拇指的端部輕捏筆桿，離筆尖約一寸處，中指的第一指節(jié)處頂住筆桿，無名指和小指自然彎曲墊在下面，筆桿上部靠在食指根部的關(guān)節(jié)處，筆桿與紙面保持45至50度角。執(zhí)筆時除拇指外的四個手指一個挨一個自然地疊在一起，不疏松拉開，掌心盡可能虛，即做到“指實、掌虛”。2.作業(yè)用筆一般建議3-4年級學(xué)生使用木桿HB鉛筆，盡量不用

12、活動鉛筆或?qū)椼U筆。筆尖不易過細(xì)、過粗或過長。5-6年級用鋼筆或中性筆書寫。3. 書寫要求(1) 仿寫本、抄寫本、聽寫本的書寫:作業(yè)與前次作業(yè)間隔一個四線格。用英語寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中。字體采用手寫體,書寫準(zhǔn)確、規(guī)范，字跡清晰、工整。建議作業(yè)本每頁疊四格，字母(大小寫)或單詞每行4個，單詞每行4個，詞組每行2個，句子每行一句。字母或單詞寫在四線格里，注意書寫字母時筆順正確。書寫句子時，一行一句，注意首字母大寫、專有名詞大寫、單詞間有間隔、 句末有標(biāo)點等細(xì)節(jié)問題。如果句子較長，教師應(yīng)教會學(xué)生如何斷句。如果作業(yè)要求注釋漢語，可在單詞下（非四線格內(nèi)）寫中文。英語作業(yè)本發(fā)下后，首先要

13、認(rèn)真查看老師批改情況，并且及時做好作業(yè)本訂正，統(tǒng)一在錯題下改錯。單詞、詞組、句子均是一個改一遍。如果有老師的書寫范例，請模仿范例寫2遍。如下：（單詞書寫范例 Book 3）（詞組書寫范例 Book 5） （句子書寫范例 Book 5）(2) 習(xí)作本的書寫根據(jù)每個單元的相應(yīng)話題，可以定期進行補全短文、作文仿寫、小習(xí)作等不同層次的寫作練習(xí)。內(nèi)容要中心突出，條理清楚，表達準(zhǔn)確，無單詞、語法錯誤。習(xí)作書寫字體、格式要符合英語表達習(xí)慣，首行縮進4個字母，句子中的單詞之間間隔一個字母。習(xí)作第一行靠右側(cè)寫日期，第二行正中間寫題目。如下： （習(xí)作書寫范例 Book 7）(3) 配套練習(xí)冊等作業(yè)書寫 按題目要求

14、完成相關(guān)作業(yè)，沒有四線三格也要求學(xué)生盡量書寫規(guī)范、工整。（四）作業(yè)愛護管理并愛護好自己的課本和作業(yè)本是學(xué)生自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的體現(xiàn)，教師應(yīng)自始至終給予足夠的重視，從學(xué)生入學(xué)起就提出明確要求，并隨著年級的升高加強過程的管理和指導(dǎo)。1.作業(yè)本封面可按照封面上的具體要求進行填寫，如：校名、班級、姓名、學(xué)號等。2. 作業(yè)封皮要保持干凈整潔，可以給作業(yè)本包皮或用透明膠封邊。要愛惜作業(yè)本，做到無折角、無破損，不隨意撕本子和在作業(yè)本上亂寫亂畫。作業(yè)本未使用完或未經(jīng)老師同意，不隨意更換。注意保管好用完的作業(yè)本或練習(xí)冊，以便期末復(fù)習(xí)使用。（五）作業(yè)批改1.批改要求教師原則上要對作業(yè)全批全改，作業(yè)要逐

15、行批改，杜絕突擊性批改。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致，不要出現(xiàn)錯批、漏批的情況，批改的字跡、符號要端正、規(guī)范。對學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)拖交、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時教育。2.批改方式以教師批改為主。針對不同類型的作業(yè)，可以采取多種批改形式，如面批、自批、互批等，要有批改評價、批改日期，批改日期用相應(yīng)的英文縮寫即可。3.批改用筆教師的作業(yè)批改一律使用紅筆。4.批改符號作業(yè)批改要有統(tǒng)一符號，“”打在每行的右側(cè)，在錯誤處畫直線或圈出，在缺漏處標(biāo)記“”，多余的用刪除號，模糊不清或不解其意的用“？”表示。5.批改評價教師的評價采用雙評價制度，即作業(yè)質(zhì)量評價和書寫評價，左側(cè)是作業(yè)質(zhì)量評價，右側(cè)是書寫

16、評價。評價為等級制，可用A、B、C、D，也可用“A+、A、A-、B”等。6.二次批改教師要及時做好二次批改，一般在下次作業(yè)之前完成復(fù)批，訂正正確打“”，錯誤的繼續(xù)修改，并指導(dǎo)學(xué)生改正作業(yè)中的錯誤，使學(xué)生明白錯題原因。建議教師針對不同問題提出不同修改要求，例如：對于書寫錯誤較多，書寫較差的作業(yè)，教師可以書寫范例，讓學(xué)生仿寫。7.個性批語可以使用OK！ Very good! Great! Excellent！ Well done! Wonderful! You are very clever. You are great.等評價性語言，也可根據(jù)學(xué)生具體情況，有針對性地寫上簡短的英語或漢語，還可以使

17、用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進行評價。提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語。8.習(xí)作批改要遵循“等級與批語相結(jié)合”的原則，好詞佳句用“波浪線”畫出，單詞拼寫或句子語法有誤的畫直線或圈出，要求學(xué)生改正。在整篇作文的最后打上等級，寫出激勵性評語。當(dāng)周作文，當(dāng)周批改，并用英文寫明批改日期。如下： （習(xí)作批改范例 Book 5）（六）作業(yè)創(chuàng)新 在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完成基本練習(xí)的情況下，可以進行適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)創(chuàng)新，但不作統(tǒng)一規(guī)定。創(chuàng)新作業(yè)要考慮到學(xué)生實際，可操作性強，要形成特色作業(yè)檔案袋，記錄學(xué)生英語素質(zhì)的發(fā)展過程，以便教師和家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對性地實施教學(xué)。1. 展示類作業(yè) 展示

18、類作業(yè)具有開放性的特征，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動性，為學(xué)生提供展示個性和能力的舞臺。展示類作業(yè)形式很多，如模仿秀、歌曲歌謠演唱、英語課本劇表演、手抄報、書法展、英語繪本等都是學(xué)生喜聞樂見的形式。如：在學(xué)習(xí)完有關(guān)節(jié)日的話題后，可以讓學(xué)生了解并描述節(jié)日習(xí)俗；在學(xué)習(xí)完Nature park后，可以讓學(xué)生描繪心目中美麗的村莊。如下： 2. 生活類作業(yè)生活類作業(yè)要貼近學(xué)生的實際生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，感受英語學(xué)習(xí)的必要性，并在生活中學(xué)習(xí)和豐富語言，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。如讓學(xué)生了解公共場所常見的英文標(biāo)志，Entrance（入口）

19、，Exit（出口），Pull（拉），Push（推），Parking（停車場），No Smoking（禁止吸煙）等。如下：（七）作業(yè)檢查1. 檢查內(nèi)容 （1）作業(yè)是否符合有關(guān)文件和課標(biāo)要求。（2）作業(yè)內(nèi)容是否突出教學(xué)重點。（3）作業(yè)種類是否全面。（4）作業(yè)量是否適當(dāng)。 （5）教師批閱作業(yè)是否認(rèn)真、及時、正確。 （6）學(xué)生是否及時訂正錯誤，教師有無及時復(fù)批。 （7）有無懲罰性作業(yè)。2.檢查方式教師互查、教研組長檢查和教導(dǎo)處檢查相結(jié)合，各區(qū)縣每學(xué)期進行不定期督查。 3.檢查時間定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。教研組內(nèi)兩周檢查一次，學(xué)校每月定期檢查，期中、期末普查。各區(qū)縣每學(xué)期對作業(yè)進行不定期抽查。4.檢

20、查記錄認(rèn)真記錄查閱情況，填寫作業(yè)檢查記錄表，并對問題進行分析。5.檢查反饋對于完成質(zhì)量高、有實效的作業(yè)，學(xué)校應(yīng)及時表揚和肯定，可根據(jù)制度給予相應(yīng)獎勵，如量化考核加分等。對于未能及時完成批閱，作業(yè)量不足或超規(guī)，錯批、漏批嚴(yán)重等問題，學(xué)校應(yīng)及時反饋，責(zé)令教師及時改正工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)?？筛鶕?jù)制度做相應(yīng)處理，如量化考核扣分等。如下：作業(yè)檢查記錄表作業(yè)種類 _ 時間_教師班級本 數(shù)作 業(yè) 批 改 情 況總 評備 注應(yīng)交實交作業(yè)本齊全（20分）作業(yè)量（20分）全批全改（20分）批閱質(zhì)量（20分）訂正與復(fù)批（20分）三、實施建議1.學(xué)習(xí)規(guī)范，提高認(rèn)識。各縣（市）區(qū)教研室要組織相關(guān)學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)作業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見，明確并掌握規(guī)范中的具體標(biāo)準(zhǔn)、要求；各校要充分認(rèn)識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，要求教師將作業(yè)的布置與批改作為