對外漢語課堂教學能力教案稿

1、名師精編 優(yōu)秀教案大家好,我是 考生, ；很興奮能和大家一起學中文,今日我們要學習的這篇課文跟“ 吃” 有關(guān)；說到這個“ 吃”呢,就確定要說到這個“ 吃” 的地方；吃飯是我們每天都要進行的事,那么這個吃飯的地方,中文究竟該怎么說呢？好,現(xiàn)在請同學們看黑板（板書“ 餐廳” 這兩個字 ）這就是我們要去吃飯的地方“ 餐廳” ,（板書它們的拼音 ）請同學們跟老師讀兩遍；由于餐廳是 一個處所,所以它在這里做作名詞使用,說明為“ 吃飯的大房間”（板書這句話 ）；由于 各種不同的緣由,所以我們有可能會到許多不同的地方吃飯；比如：中餐廳、西餐廳,當 然也包括在我們自己家里的家庭餐廳；中餐廳、西餐廳這種吃飯的地

2、方一般是營業(yè)性的餐 廳,也就說你在這些地方吃飯是需要付錢的；而假如在家庭餐廳吃飯就比較溫馨、經(jīng)濟實 惠；所以,老師更喜愛在家里吃飯,由于老師的媽媽做的餃子很好吃；昨天我一回家就跟我 媽說： “ 媽媽,我想再吃你做的餃子；” （板書這句話,導入語法點；）（在“ 再吃” 下面畫三角形重點符合）,這個“ 再” 字,在中文的口語中是很常常用到 的,它呢是個“ 副詞”（板書“ 再” 是副詞） ；吃媽媽做的餃子我已經(jīng)不是第一次了,這 次我想“ 再吃” ,在這里表示不止一次了,有“ 重復” 的意思,（板書有表示“ 重復” 的 意思 ）；好現(xiàn)在我請同學們在課文中找一找?guī)в小?再” 字的句子,并把它讀出來：再來

3、個蛇羹；（說這句話的時候,這蛇羹仍沒送過來）再炒個青菜；（如上說明）再來一聽可口可樂；（如上說明）都有一個“ 再” 字,那么“ 再” 它表示它所添加的動作或情形相同,含有重復發(fā)生的意思,所以它 大多用來表示將發(fā)生的事情（板書這句話）；同樣具有表示“ 動作或情形重復進行” 含義的詞,之前我們?nèi)詫W過“ 又” 和“ 仍”（板 書“ 又、仍、再” 的區(qū)分）,同學們很簡單將它們混淆,現(xiàn)在老師來畫個示意圖我們一起 來做個比較；例如：喝了一瓶或幾瓶又喝了一瓶（已發(fā)生）“ 又” 表示同類的動作或情形重復發(fā)生,通常用在已經(jīng)發(fā)生了的事情,動詞后常帶有“ 了”喝了一瓶或幾瓶再和一瓶（未發(fā)生）“ 再” 表示添加相同的

4、動作或情形,有重復發(fā)生的意思,多用在將發(fā)生的事情；喝酒 仍在喝“ 仍” 強調(diào)動作或情形連續(xù)進行；接下來,我們來做個填空練習,檢驗一下同學們對這三個副詞的把握情形：（1）他現(xiàn)在（）在那所學校教書嗎？）過幾個月,我就要畢業(yè)回國了；（2）（3）他今日（）遲到了；（4）你的病剛好（）休息幾天吧?。?）你怎么（）仍不參與我們的活動？名師精編 優(yōu)秀教案以上練習不板書,直接打印好好,今日就學這么多內(nèi)容,我們來回憶一下今日所學的學問,熟悉了生詞“ 餐廳” ,指供吃飯用的地方；語法點副詞“ 再” 的用法以及與“ 又” “ 仍” 的區(qū)分；最終,請關(guān)注一下老師今日布置的 作業(yè) - 1. 將餐廳這個詞寫 10 遍,；

5、2. 參照練習的板式用“ 又” “ 再” “ 仍” 各寫一個句子；板書內(nèi)容美國同學第一次吃蛇肉一 生詞名詞二 語法：“ 再” 副詞三：作業(yè)餐廳 can ting 1、 有“ 重復” 的含義多用來表示將要發(fā)生的事情指供吃飯用的地方例句： 再吃你做的餃子；找出課文例句：再來個蛇羹 再炒個青菜 再來一聽可口可樂2、與“ 又” 和“ 仍” 的區(qū)分：例句：喝了一瓶或幾瓶又喝了一瓶（已發(fā)生）“ 又” 動詞后常帶有“ 了”喝了一瓶或幾瓶再和一瓶（未發(fā)生）“ 再” 多用在將發(fā)生的事情；喝酒仍在喝（正在發(fā)生）“ 仍” 強調(diào)動作或情形連續(xù)進行；名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案1、他現(xiàn)在在那所學校教書嗎？2、過幾個月,我就要畢業(yè)回國了；3、他今日 4、你的病剛好 5、你怎么遲到了；休息幾天吧！不參與我們的活動？名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀