小兒腹瀉教案

1、兒科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本情形 課程名稱內(nèi)科學(xué)教授課時(shí)間2022 年9 月11 日學(xué)時(shí)2 學(xué)時(shí)課程類型理論課授課對(duì)象臨床醫(yī)學(xué) 病理授課老云翔職稱副教授師檢驗(yàn) 2022 級(jí)授課題目嬰兒腹瀉基本教材（或主要參基本教材：兒科學(xué) 第3版,主編：桂永浩 全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材育“ 十二五 ” 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,高等訓(xùn)練出版社；考書）教學(xué)目標(biāo)與 要求教學(xué)分析教學(xué)思想1.把握小兒腹瀉的病理生理與臨床表現(xiàn)關(guān)系；2.把握小兒腹瀉的診斷與治療；3.熟識(shí)小兒腹瀉的病因；4.熟識(shí)小兒腹瀉的鑒別診斷；5.明白小兒腹瀉的預(yù)防；項(xiàng)目?jī)?nèi)容策略重點(diǎn)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)；運(yùn)用臨床典型病例來學(xué)習(xí)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)；難點(diǎn)腹瀉的發(fā)病機(jī)理

2、；不同疾病所致腹瀉病的發(fā)病 機(jī)理,適當(dāng)結(jié)合臨床舉例；兒科學(xué)的內(nèi)容包含了疾病的定義、病因、發(fā)病機(jī)制、 病理、臨床表現(xiàn) （癥狀+ 體征）、試驗(yàn)室檢查、診斷、鑒別診斷、治療、預(yù)后；兒科學(xué)的方法是 透過病史詢問后,進(jìn)行理學(xué)檢查,依據(jù)病史與檢查所見做試驗(yàn)診斷與檢查,以期在眾多鑒別診斷中排除可能性較低者,獲得最有可能的診斷；獲得診 斷后,兒科學(xué)的治療方法包含追蹤觀看、藥物、對(duì)癥支持等,依據(jù)病人的 狀況調(diào)整藥物之使用,防止并處理副作用及并發(fā)癥；適當(dāng)?shù)芈?lián)系臨床,介 紹國(guó)內(nèi)外有關(guān)最新科學(xué)進(jìn)展,以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性和積極性,使同學(xué)把握學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基本學(xué)問和基本技能；在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)用理論與 實(shí)踐結(jié)合來懂得兒

3、科學(xué)疾病的進(jìn)展、采納啟示式教學(xué)來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)疾病 的診斷及治療方法,不僅教學(xué)問,而且教方法,培育同學(xué)分析問題、解決 問題的才能；同學(xué)特點(diǎn)分教學(xué)對(duì)象為臨床醫(yī)學(xué) 病理檢驗(yàn)方向 第四學(xué)年的同學(xué),前期的學(xué)習(xí)內(nèi)容析為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),由于沒有進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)學(xué)問量仍較少,因此不適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)各病種的學(xué)習(xí)方式和方法；這就要求老師在教學(xué)過程中精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -多介紹學(xué)習(xí)方法,常以臨床常見病例為例介紹各病的病因、發(fā)病機(jī)制和典 型的臨床表現(xiàn)及診斷、治療,以及如

4、何預(yù)防疾病,并激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能和批判性思維才能；教學(xué)方法、手段和 時(shí)間支配教學(xué)方法、手段：本節(jié)主要學(xué)習(xí)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)及治療原就,以同學(xué)為主體,為了 削減懂得的難度和記憶的枯燥；學(xué)習(xí)上采納引導(dǎo)式學(xué)習(xí),在引導(dǎo)中使學(xué)習(xí)逐步逼進(jìn)概念；案例為引,采納幻燈、臨床豐富圖片等信息,將抽象學(xué)問 形象化、詳細(xì)化,結(jié)合傳統(tǒng)板書,幫忙懂得及記憶；教學(xué)時(shí)間支配：引言、概述 臨床病例 病因 發(fā)病機(jī)制 臨床表現(xiàn) 試驗(yàn)室檢查 診斷與鑒別診斷 治療2 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 15 分鐘 25 分鐘 8 分鐘 10 分鐘 10 分鐘二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)講授過程老師 同學(xué)教學(xué)手段教學(xué)時(shí)間先老師自我介紹

5、；活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)運(yùn)用設(shè)計(jì)要求支配2 分概述講解式教學(xué),鐘第一介紹今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容大綱：逐步引入學(xué)習(xí)1. 病因內(nèi)容；2. 發(fā)病機(jī)制進(jìn)行提問,從3. 臨床病例專業(yè)角度,規(guī)4. 臨床表現(xiàn)范概念；5. 試驗(yàn)室檢查給出學(xué)習(xí)要求6. 診斷與鑒別診斷 7. 治療1 臨床病例引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺5 分患者發(fā)生了什么問題？問題；激發(fā)同學(xué)鐘診斷是什么？的求知欲；試述該病的治療原就；2 病因板書直觀出現(xiàn)5 分2.1 感染性內(nèi)容、圖片豐富鐘2.2 非感染性易懂；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -

6、3 發(fā)病機(jī)制圖片講解急性15 分滲透性腹瀉- 腸腔內(nèi)存在大量不一氧化碳中毒能吸取的具有滲透性的物質(zhì)的發(fā)病機(jī)制；鐘分泌性腹瀉- 腸腔內(nèi)電解質(zhì)分泌文字濃縮、 便利過多滲出性腹瀉- 炎癥所致的液體的記憶；大量性滲出腸道功能反常性腹瀉- 腸道運(yùn)動(dòng) 功能反常4 臨床表現(xiàn)、低血以臨床病例圖病 例 分 析 易25 分脫水：不同程度、不同性質(zhì)片介紹,重點(diǎn)闡懂、同學(xué)愛好鐘代謝性酸中毒述臨床表現(xiàn)大；電解質(zhì)紊亂：低血鉀、低血鎂鈣 全身中毒癥狀 ；5 試驗(yàn)室檢查 8 分 鐘6 診斷與鑒別診斷真實(shí)病歷資料10 分幾種不同病原所致的腸炎介紹真實(shí)病例鐘7 治療飲食療法 10 分 液體療法 鐘藥物治療 遷延性和慢性腹瀉的治療

7、；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -10 分 鐘重 點(diǎn)；提綱式凝練內(nèi) 容,便利懂得 學(xué)問點(diǎn)歸類、 總 記憶；結(jié)；2 分 鐘5 分 鐘繼 續(xù) 配 以 圖 片,介紹治療 前后學(xué)問的連 措施,生動(dòng)形 串、歸納總結(jié)；象；精品文檔溝通- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -強(qiáng)調(diào)一氧化碳 中毒重在預(yù)防,5 分 充分表達(dá)人文 鐘 關(guān)懷；布置作業(yè)、 簡(jiǎn)潔梳理學(xué)問點(diǎn)；【下載本文檔,可以自由復(fù)制內(nèi)容或自由編輯修改內(nèi)容,更多