論文寫作培訓材料課件

1、論文寫作培訓材料論文寫作培訓材料一、教學與教研二、悅納與踐行三、整合與拓展四、角度與框架五、修改與表達一、教學與教研二、悅納與踐行三、整合與拓展四、角度與框架五、 白龍馬和小毛驢的故事一、教學與教研 白龍馬在與唐僧去西天取經(jīng)前在一個磨坊“工作”，在這兒它還有一個好朋 友小毛驢。 等白龍馬從西天取經(jīng)回來給毛驢講述豐富的見聞時，毛驢十分羨 慕，感嘆自己見識淺薄。白龍馬對它說：“其實你走的路并不比我少，只是你一 直沒能走出這個屋子，沒能離開這個石磨?！彼麄兊纳此朴邢嗤拈L度，但 厚度卻相差太遠。衡量生命價值的不是時間的長短，而是生命的質(zhì)量。 白龍馬和小毛驢的故事一、教學與教研 白龍馬在一、教學與

2、教研優(yōu)勢：一、貼近生活，有大量的源頭活水。二、貼近學生，有豐富的教育實例。三、貼近課堂，有新鮮的教學實踐。四、對照理論，有更多驗證機會。一、教學與教研優(yōu)勢：教學與教研的區(qū)別：如實的教學記錄理性的教研思考一、教學與教研教學與教研的區(qū)別：一、教學與教研 有所悅納有所質(zhì)疑有所主張二、悅納與踐行 有所悅納二、悅納與踐行二、悅納與踐行一、踐行教育理論、教育思潮、教育主張、教育經(jīng)驗。二、在教育實踐中尋找矛盾焦點、實踐困境、實踐難題。三、依據(jù)同行或者自身課例，提出自己看法。二、悅納與踐行一、踐行教育理論、教育思潮、教育主張、教育經(jīng)驗三、整合與拓展由“點”而“面”的拓展 提煉研究專題由“淺”入“深”的拓展 提

3、升思維品質(zhì)由“粗”及“細”的拓展 提高學科悟性對比有形材料捕捉思維火花整合相關(guān)信息滲透教育思想三、整合與拓展由“點”而“面”的拓展對比有形材料要有規(guī)范的整體設(shè)計要有本色的學科特征要有精當?shù)恼擖c打造要有獨特的教學領(lǐng)悟四、角度與框架要有規(guī)范的整體設(shè)計四、角度與框架取舍：需要勇氣，需要眼光。 一是對教材內(nèi)容的取舍 二是論述重點的確立重組：講究機智，講究“通暢”。 為通場活動比如賽課、培訓或者活動，找到一種好的“切割”和選取方式。四、角度與框架給論文定一個好題目， 就選定了突破的角度和方向；給論文定幾個分論點， 就意味著為學生傳遞了幾塊精神城磚給論文選幾個好素材； 就拓展了師生互動的氛圍與空間 。 取

4、舍：需要勇氣，需要眼光。重組：講究機智，講究“通暢”。四、1、要有閱納新事物的心態(tài)，積極嘗試，勇于探索。2、要有學科前沿的意識，不斷學習，勤于思考。3、要從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，不斷提升。4、要建立個人的課題項目，以己為本，逐項突破。四、角度與框架有沒有旁門左道？1、要有閱納新事物的心態(tài)，積極嘗試，勇于探索。四、角度與框架教師要努力提高對文學的感悟能力，養(yǎng)成勤讀的習慣，甚至成為寫作的行家里手。教師要積極夯實專業(yè)底子，以適應課程改革的新需要。教師要始終注重積累，在不斷反思中提高專業(yè)化的成色。五、修改與表達教師要努力提高對文學的感悟能力，養(yǎng)成勤讀的習慣，甚至成為寫作 論詩十絕 戴復古草就篇章只等閑，作詩容易改詩難。玉經(jīng)雕琢方成器，句要豐腴字要安。五、修改與表達 論詩十絕 當前論文寫作備受關(guān)注的幾個前沿方向教育方面：一、學生成長與綠色評價 二、教育均衡與綜合發(fā)展 三、作業(yè)管理與減負增效 四、幕課組織與翻轉(zhuǎn)課堂學科教學：一、立德樹人與學科滲透 二、結(jié)構(gòu)優(yōu)化與