小班教案小鴨找朋友反思

1、Word - 16 -小班教案小鴨找朋友反思1、小班教案小鴨找伴侶反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小鴨要找會(huì)游泳的伴侶,豐盛相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。3、樂(lè)意參加活動(dòng),體悟小鴨找到伴侶后的歡樂(lè)。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的伴侶，同時(shí)體悟到小鴨找到伴侶后的歡樂(lè)。但因?yàn)樾“嘤變涸谡Z(yǔ)言表述方面還無(wú)法完整敘述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的主意無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述，基于幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的這一狀況，我確定

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?活動(dòng)預(yù)備： FLASH小鴨找伴侶，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(展示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小伴侶一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游?！毙▲喴粋€(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些伴侶和它一起玩，小鴨是怎么找伴侶的呢，我們一起來(lái)看故事小鴨找伴侶。(這一環(huán)節(jié)主要是激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，以小鴨找伴侶的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)2、分段觀賞故事。(1)學(xué)習(xí)

3、小鳥(niǎo)部分。觀察小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧。)請(qǐng)小伴侶練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小伴侶一起說(shuō)這句話。小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的否決了小鴨，小鴨繼續(xù)找伴侶。(2)學(xué)習(xí)小兔部分。觀察小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么，小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起，

4、我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧。)請(qǐng)小伴侶練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。再請(qǐng)女小伴侶一起說(shuō)這句話。小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的否決了小鴨，小鴨繼續(xù)找伴侶。(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。觀察小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))所以，小烏龜說(shuō)?(好啊，我和你一起玩。)請(qǐng)小伴侶練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：小鴨最終找到可以和它一起游泳的伴侶了，小鴨心里怎么樣?(很興奮)(利用視聽(tīng)結(jié)合的辦法協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。)3

5、、完整觀賞故事。這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位伴侶?(1) 完整觀賞故事小鴨找伴侶。(2) 提問(wèn)：小鴨找了哪幾位伴侶?(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)(3) 最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)(讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)4、分角色表演。教師飾演小鴨子：瞧，教師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找伴侶了。要求：請(qǐng)小伴侶聽(tīng)好了，老師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好。”小伴侶們就飾演小鳥(niǎo)了;老師說(shuō)：“小兔，你們好?！毙“閭H們就飾演小兔了;以此類推，小伴侶們表演不同的小動(dòng)物，舉行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！迸e行鞏固。以集

6、體形式舉行故事表演。(角色嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特殊是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜愛(ài)，利用老師來(lái)飾演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)挨次來(lái)依次飾演“小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜”，以老師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。)5、學(xué)問(wèn)拓展。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真興奮。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等)(讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的伴侶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐盛幼兒的生活閱歷。)6、老師總結(jié)。和伴侶們一起玩最愉快，我們一起和小鴨子玩吧。(

7、帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室) 活動(dòng)反思： 假如將學(xué)問(wèn)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要嘹亮，吐字要清晰，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用盡整的語(yǔ)言來(lái)表述對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是十分重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注重力，但在第一遍觀賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注重力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。2、小班主題小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小鴨找伴侶是一個(gè)容易的故事，語(yǔ)言比較容易，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中按照不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有些動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有些動(dòng)物

8、不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言進(jìn)展水平?；顒?dòng)目標(biāo)1、 利用仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、 親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言否決別人。4、 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、 喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物?；顒?dòng)預(yù)備小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒愛(ài)好。利用生活好玩的動(dòng)畫(huà)

9、，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的想象力和求異思維。其次個(gè)環(huán)節(jié)是完整觀賞，認(rèn)識(shí)故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)其次目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段觀賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仿照故事中的小動(dòng)物舉行表演，也可以說(shuō)是囫圇活動(dòng)的*和延長(zhǎng)，鞏固幼兒已把握的對(duì)話。教學(xué)反思按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開(kāi)頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快速被

10、吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?它找不到媽媽了.小鴨子迷路了.小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)舉行播放，邊播放課件邊舉行敘述，敘述過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注重力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注重力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀思量，大膽回答問(wèn)題。利用故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂(lè)，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待

11、。囫圇活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。3、小班語(yǔ)言小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐盛相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。2、培養(yǎng)幼兒寧?kù)o的聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲的表達(dá)。3、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4、能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：1、教學(xué)圖片若干張。2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。3、音樂(lè)找伴侶?；顒?dòng)過(guò)程：一、自由介紹“我的好伴侶是” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好伴侶是”，并與好伴侶握握手，抱一抱。二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出敘述的主題。1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，

12、走起路來(lái)?yè)u搖晃擺， 唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。2、師：你怎么知道是小鴨子的?三、逐步展示圖片，敘述圖片內(nèi)容。1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里興奮嗎?那怎么辦呢?2、展示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢? 練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎?” “對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”3、依次展示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。(1)個(gè)別飾演角色說(shuō)(與教師對(duì)說(shuō))(2)幼兒與幼兒之間飾演角色說(shuō)。(3)自由溝通說(shuō)。4、敘述最后一段 研究：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”四、豐盛詞匯“走、跳、飛、爬、游”以各種形式開(kāi)展(1) 教師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。(2) 教師

13、做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。(3) 個(gè)別、集體、小組輪番說(shuō)。五、集體舞找伴侶?；顒?dòng)反思：按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開(kāi)頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?它找不到媽媽了.小鴨子迷路了.小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)舉行播放，邊播放課件邊舉行敘述，敘

14、述過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注重力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注重力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀思量，大膽回答問(wèn)題。利用故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂(lè)，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。囫圇活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。4、小班敘述小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐盛相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒寧?kù)o地聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲地表達(dá)?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景圖。2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜

15、、貓、雞、青蛙圖片各一?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看理解敘述對(duì)象。展示背景圖，不斷展示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜，并利用提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒觀看，理解圖中的主要內(nèi)容。“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?惟獨(dú)自己玩，它心里怎樣啊?評(píng)析：老師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、大事)舉行提問(wèn)，為幼兒舉行完整地?cái)⑹龅於嘶A(chǔ)。在舉行情感引領(lǐng)時(shí)，老師要注重加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，特殊是對(duì)于小班幼兒。2、運(yùn)用已有閱歷敘述。逐一展示小動(dòng)物圖片，看看，誰(shuí)來(lái)了?小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)是怎樣來(lái)的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見(jiàn)小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么?它們是怎么說(shuō)的?評(píng)析：小班幼兒的生活閱歷還比較貧乏，當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的

16、?”他們想到的就是“小兔，你好!”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說(shuō)呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有些閱歷，引發(fā)幼兒樂(lè)觀參加敘述。3、引進(jìn)新的敘述閱歷。逐一展示小動(dòng)物圖片，老師引領(lǐng)幼兒邊回答邊集體敘述圖片內(nèi)容。告知幼兒故事的名字小鴨找伴侶，幼兒邊看圖邊連貫、完整地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容。請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面敘述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式協(xié)助其完整、大膽的表達(dá)。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，老師采納了“平行提問(wèn)”的辦法，幼兒在老師的引領(lǐng)下，能較完整地?cái)⑹鰣D片的主要內(nèi)容。特殊是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能自立地完整敘述圖片的主要內(nèi)容。4、引領(lǐng)幼兒遷移敘述閱歷。教師還會(huì)講一個(gè)不一樣的小鴨找伴侶的故

17、事呢，引領(lǐng)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的敘述閱歷遷移到新的閱歷上面來(lái)完整、延續(xù)的敘述。評(píng)析：能按照小動(dòng)物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在教師的引領(lǐng)下，幼兒都能遷移閱歷舉行敘述。附敘述內(nèi)容：一天，小鴨到池塘邊去游泳。惟獨(dú)自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔跳來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧!”一只小烏龜爬來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō)：“好啊!我和你一起玩!”它們一起興奮地游了起來(lái)?；顒?dòng)反思：小鴨是小伴侶喜愛(ài)的動(dòng)物。利用小

18、黃鴨從找不到伴侶難過(guò)的哭了，到后來(lái)找到伴侶興奮的翻跟斗的劇情，讓幼兒感觸到有伴侶的歡樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注重力非常簡(jiǎn)單簇?fù)怼５伾G麗、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注重力。他們邊看邊思量、回答教師提出的問(wèn)題，孩子的回答是容易的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜愛(ài)伙伴的。當(dāng)讓他們與自己的好伴侶拉手、擁抱時(shí)，孩子的心情達(dá)到高峰，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。囫圇活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛非?；钴S，他們的口語(yǔ)表述能力在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。5、小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，豐盛相應(yīng)詞匯：孤獨(dú)、蹦蹦跳跳。2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言否決別人。

19、3、活動(dòng)中感觸禮貌交往的歡樂(lè)。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話1、敘述故事理解詞：孤獨(dú)2、分離展示小兔、小貓，研究：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)? 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳3、展示小青蛙，研究：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?4、小結(jié)：小兔小貓由于不會(huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的否決小鴨。二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的否決別人1、擴(kuò)展故事，引領(lǐng)幼兒對(duì)話青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池

20、塘里游呀游：“哎，好孤獨(dú)，真沒(méi)勁?！闭l(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?2、引領(lǐng)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小伴侶看看，想想，你的動(dòng)物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。3、溝通：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?4、小結(jié)：小鴨找到了無(wú)數(shù)有禮貌的伴侶，心里十分歡樂(lè)。三、嬉戲活動(dòng)，感觸禮貌交往的歡樂(lè)你想和別的動(dòng)物做伴侶嗎?引領(lǐng)幼兒與別的小伴侶有禮貌的互相交換指偶。四、總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶。活動(dòng)延長(zhǎng)：日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的否決?；顒?dòng)反思：按照幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感愛(ài)好,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注重力.活動(dòng)開(kāi)頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片展現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注重力快速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?它找不到媽媽了.小鴨子迷路了.小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容