秋天的樹林大班美術(shù)教案

1、Word - 5 -秋天的樹林大班美術(shù)教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們精確掌握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。來參考自己需要的教案吧！以下是人見人愛的共享的4篇秋天的樹林大班美術(shù)教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。添畫秋天的樹 篇一1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么？師：你們都覺得它像無數(shù)東西，現(xiàn)在我來做一個奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么時節(jié)的樹林呢？為

2、什么覺得會是秋天的樹林？師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)覺了嗎？（引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）3、幼兒添畫活動過程： 篇二一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都熟悉它嗎？師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。秋天的樹林大班美術(shù)教案 篇三活動目標(biāo)：1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2、培養(yǎng)幼兒庇護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。3、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、鼓舞兒童

3、發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。活動預(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：1、展示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同色彩的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。2、示范與思量（1）請樹寶寶來和我們做

4、伴侶，教師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）A樹干-就象我們的身體。B樹枝-就象我們的手。C樹冠-就象我們身上的衣服。D樹葉-就象我們衣服上的花紋。3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思量變化各種樹的形態(tài)，區(qū)別高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。（3）選配用深淺不同色彩涂樹葉、樹冠、樹干。5、引領(lǐng)評價（1）找一找有沒有兩棵徹低相同的樹？（體味樹和人一樣，沒有兩個徹低一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種色彩，把其他的色彩讓給別的樹。大家在一起各不相同，就

5、十分漂亮，假如每棵樹都把全部的色彩穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）活動反思：1、通過情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的邏輯。2、美術(shù)活動中想象制造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們認(rèn)識的部分組成的物體。3、美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒互相借簽的地方。因此引領(lǐng)幼兒向伙伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來出示，引領(lǐng)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評價他人的制造性、技能性，是幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提升。小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木?；顒幽繕?biāo)： 篇四1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的