小學(xué)音樂人音五年級上冊（2022年新編） 故鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的小路教案

1、 鄉(xiāng)間的小路教材分析：鄉(xiāng)間的小路是由詞曲作家葉佳修創(chuàng)作的歌曲，是一首頗為流行的臺灣校園歌曲。歌曲中明快流暢的曲調(diào)和形象生動的歌詞，編織了一幅農(nóng)村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。讓學(xué)生從歌聲中感受走在鄉(xiāng)間小路上的愉悅心情，體驗音樂中所表達(dá)的樂觀向上的生活態(tài)度和情感價值。教學(xué)目標(biāo)：能用輕快，明亮的聲音演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路感受歌曲情緒了解校園歌曲，與校園歌曲的特點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，能為歌曲伴舞、伴奏教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲情緒，用正確的情緒去演唱歌曲通過歌曲的學(xué)習(xí)，掌握節(jié)奏變化為歌曲伴舞、伴奏一、音樂導(dǎo)入同學(xué)們今天老師帶來了一首課外歌曲，請同學(xué)們來聆聽一下歌曲，聽聽歌曲給你帶來了

2、什么樣的感受，可以跟旋律律動。（播放音樂童年）這首歌曲的名字是什么呀？( 童年）這首歌是臺灣歌手羅大佑作詞作曲的童年，是一首非常經(jīng)典的校園歌曲，那校園歌曲是什么呢？有沒有同學(xué)知道呢？（受學(xué)生喜愛，流行于校園. .）d.對，流行于校園，適合學(xué)生們演唱的，受學(xué)生喜愛，流行于校園，歌詞懷念以前，貼近生活，瑯瑯上口。旋律簡潔樸實、清新爽朗，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感。也被稱為“現(xiàn)代民歌”e.今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，也是來自臺灣的校園歌曲，名字叫鄉(xiāng)間的小路二、新課教學(xué)a.你們心里鄉(xiāng)間的小路是什么樣子的呀？（1.一條泥濘的小路2.路邊有花草樹木. .)b.剛剛有同學(xué)和我們分享了他們心中鄉(xiāng)間的小路的樣子，

3、老師準(zhǔn)備了一些鄉(xiāng)間的小路的圖片，我們一起來欣賞一下，看看是你心中那個小路嗎？（播放圖片）c.圖片中小路是你們心中的那個鄉(xiāng)間小路嗎？d.那下面我們一起來完整的欣賞一下這首歌曲，在欣賞的時候思考幾個問題1、歌曲的情緒是什么？2、歌曲的拍號是什么？3、歌曲中出現(xiàn)了什么樣風(fēng)景？e.聆聽完了有同學(xué)可以回答老師的問題嗎？（活潑地、輕松的.是四三拍，強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱.出現(xiàn)了暮歸老牛、藍(lán)天白云、牧童、晚霞.）f.那我們再次聆聽歌曲，這次聽聽歌曲可以分為幾個樂段？高潮部分出現(xiàn)在那一個樂段？g.有同學(xué)聽出來歌曲分為幾個樂段嗎？（三個 ABA形式)高潮出現(xiàn)在哪一個樂段嗎？（第二樂段）h.同學(xué)們非常棒，歌曲

4、可以分為三個樂段，高潮部分出現(xiàn)在第二樂段?，F(xiàn)在老師用的鋼琴來彈奏第二部分的旋律請同學(xué)們聽一聽有幾個樂句？I.兩個樂句，那么一起來唱唱這兩個樂句的旋律和歌詞（跟鋼琴演唱)J.接龍演唱，師AC段，生B段K.學(xué)唱第一段，再齊唱整首歌曲三、創(chuàng)編A.老師為這首歌曲編了一段小舞蹈請同學(xué)們來欣賞一下。那老師也邀請同學(xué)們起立，想象一下自己走在了鄉(xiāng)間的小路，快樂的起舞。B.同學(xué)表演的不錯老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了小驚喜，請同學(xué)們看看自己的板凳下面，每個人都有一個小樂器，分別是沙錘和碰鈴。我們先用拍手的方式來學(xué)習(xí)一下節(jié)奏，沙錘的節(jié)奏是在每個樂句的最后一小節(jié)的弱拍處輕拍兩次手，碰鈴的節(jié)奏是每兩小節(jié)的第一個重拍輕拍輕拍一次手，我們合音樂試一試。C.不錯，那請同學(xué)們拿起自己的樂器我們一邊唱著歌曲，一