小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、. . . . . Unit One My classroom 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：A Lets learn Lets do C Lets sing 教學(xué)目標(biāo) ：1 能聽懂 、會(huì)說 ：Whats in the classroom. Aboard, two lights, many desks and chairs. 并能在實(shí)際情形中運(yùn)用；2 能聽 、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light, 3 能聽懂并能依據(jù)指令做事情；教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí) Whats in the classroom.light ；教學(xué)難點(diǎn) ：及相關(guān)單

2、詞 ： classroom, window, door, picture, board, 1 window 一詞留意 w 的發(fā)音 ,不要與 v 的發(fā)音混淆 ,老師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正；2 在回答 Whats in the classroom. 時(shí),留意單詞復(fù)數(shù)的讀音；教具預(yù)備 ：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 老師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程 ：（ 一）熱身 、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 老師播放第一冊(cè) Recycle 1 單元中得 Chant and find 部分 , 同學(xué)跟著錄音一起說；2 老師出

3、示與 chant 內(nèi)容相符的圖片,問 ：Whats in the picture. 讓同學(xué)進(jìn)行回答；Picture 一詞. 專業(yè) .專心 . 第 1 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 由這里引出 ；3 復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等單詞 ；4 引導(dǎo)同學(xué)用以上單詞做問答練習(xí), 如：Whats in the bag. Whats in the pencil-case . 5 在同學(xué)回答出問題后,老師可再追問 ： How many pencils/pens使同學(xué)能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答；如

4、：Whats in the pencil-case. A ruler, two pencils（二）出現(xiàn)新課 （Presentation ）1 老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說：This is a classroom. Whats in the classroom. 2 同學(xué)聽懂后 ,老師可先試著讓同學(xué)回答,能說出英文的同學(xué)給與夸獎(jiǎng)（desk, chair, picture 都已學(xué)過 ）, 也可讓同學(xué)用中文回答；3 告知同學(xué)我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的內(nèi)容 ,教讀 classroom 4 讓同學(xué)觀看本部分的教學(xué)課件 2 遍； Unit 1 Lets learn/A5 讓同學(xué)看著

5、課件的畫面回答：Whats in the classroom. 在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上 ,考查同學(xué)的聽力和記憶才能 同學(xué)不見得都能回答出來 ,能說出部分即可；老師可針對(duì)同學(xué)回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo),勉勵(lì)同學(xué)完整的回答出來；如有困難 ,可再看一遍本部分的教學(xué)課件；Whats in the classroom. A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)同學(xué)只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí),老師進(jìn)一步再問：How many. 引導(dǎo)同學(xué)說出 ：A board 或 One board. Two lights. 老師可以直

6、接把 many 一詞告知同學(xué) ；6 老師分別指著黑板, 燈,桌子和椅子讓同學(xué)說出單詞；7 出示單詞卡 ,讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀；老師可以告知同學(xué)一些記憶單詞的方法；如觀看單詞的第一個(gè)字母和最終一個(gè)字母等；（ 把單詞卡貼到黑板上）8 同學(xué)跟讀并仿照 Lets learn 部分的內(nèi)容 ；（ 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 老師在同學(xué)學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上, 擴(kuò)充詞匯量 ：There are many things in the classroom. . 專業(yè) .專心. 第 2 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . What are they. 10讓同學(xué)觀看教學(xué)課件, 學(xué)習(xí)其它單詞 ；可從已學(xué)的單詞過渡到新單

7、詞；11老師指著教室中的相關(guān)事物問同學(xué)：Whats this. 讓同學(xué)回答 ；12老師出示單詞卡, 讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀；（ 并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞 ；14讓同學(xué)做 pair work: 依據(jù)教室中的實(shí)際情形, 自編對(duì)話15同學(xué)呈現(xiàn)練習(xí)情形,老師留意同學(xué)對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用,準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo) ；訂正同學(xué)錯(cuò)誤時(shí)留意方式方法 ,不要打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)于說得很好的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)；16 老師和同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通,導(dǎo)入 Lets do 的學(xué)習(xí) ；I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the

8、light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 老師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,以便使同學(xué)懂得；17老師先說詞組 , 然后再讓才能較強(qiáng)的同學(xué)代替老師發(fā)布指令,讓其他同學(xué)依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；建議多讓一些同學(xué)參與進(jìn)來,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好；（三）趣味訓(xùn)練 （Practice ）嬉戲 1：做Listen an find 的嬉戲 ；以小組為單位 ,小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞,然后老師讀單詞 ； 如：老師讀 door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的同

9、學(xué)就必需立刻跑到教室門的位置；然后由各組的其他同學(xué)判定對(duì)錯(cuò)；對(duì)了加分 ,老師接著讀下一個(gè)單詞,嬉戲連續(xù) ； 最終 ,比一比哪個(gè)組得分最多,哪個(gè)組就獲勝 ；嬉戲 2：做找伴侶 的嬉戲 ；（ 此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓同學(xué)把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方 ；貼好后 ,讓其他同學(xué)判定對(duì)錯(cuò)；假如對(duì)了 ,就大聲朗讀出來；假如錯(cuò)了 ,請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出. 專業(yè) .專心. 第 3 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 來；假如可以的話 ,這個(gè)嬉戲仍可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方；以便使同學(xué)更好的記憶單詞；（四）作業(yè)布置 （homework ）Listen, draw and say 1 老師

10、發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫紙；2 老師說一段話 ,同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫；所聽內(nèi)容 ：This is my classroom. Whats in the classroom. A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3 請(qǐng)同學(xué)說出自己所畫的內(nèi)容,核對(duì)答案 ；4 兩人一組 ,看圖做問答 ；板書設(shè)計(jì) ：課后小結(jié) ：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)；內(nèi)容和同學(xué)的生活環(huán)境很貼近；在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),老師利用圖片 ,引導(dǎo)同學(xué)通過看圖說話的方式,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“Wh

11、at s in the picture.”自然過渡到新內(nèi)容“What s in the classroom. ” ；通過教學(xué)課件 ,同學(xué)逐詞逐句的把握Lets learn 部分的內(nèi)容 ；之后通過聽聽做做的活動(dòng)處理 Lets do 部分 ,進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了 Lets learn 部分的詞匯 ；在此基礎(chǔ)上 ,進(jìn)一步通過小嬉戲 “Listen an find” 、“找伴侶 ”和“Listen, draw and say”的活動(dòng)進(jìn)一步操練單詞；. 專業(yè) .專心 . 第 4 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：A Lets talk Lets chant C Good to kn

12、ow 教學(xué)目標(biāo) ：1 聽懂 、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用 We have. 這一句型 ；2 聽懂 、會(huì)說表建議的句子Lets go and have a look. 3 能聽懂 、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near ；教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用 near 表示方位 ；教學(xué)難點(diǎn) ： 同學(xué)對(duì) our 和 my 的表達(dá)要比懂得稍難些；our 一詞的發(fā)音對(duì)同學(xué)來說讀準(zhǔn)不太簡(jiǎn)潔；教具預(yù)備 ：1 同學(xué)自帶一件物品, 最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞；2 Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具 ；3 一

13、張畫有教室的大幅圖片；4 教材相配套的教學(xué)課件；Unit 1 Lets talk/A 5 教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過程 ：（一）熱身 、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型 ： This is I have 老師手拿一個(gè)毛絨玩具,說：I have a dog , this is my new dog. 2 讓同學(xué)用事先預(yù)備好的實(shí)物仿照句子3 當(dāng)同學(xué)能夠說出句子時(shí),老師可提問 ：Where is it. 啟示同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問回答：Its on/in/under/the 時(shí),老師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞 , Its near the讓同學(xué)在實(shí)際的情4 在同學(xué)回答Whe

14、re is it.景中懂得 near 的含義并運(yùn)用 ；. 專業(yè) .專心. 第 5 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . （二）出現(xiàn)新課 （Presentation ）1 老師出示 Amy 和 Mike 的面具 , 問：Whos he. Whos she.同學(xué)回答出Amy 和 Mike 后,老師補(bǔ)充 ：Amy and Mike are classmates. 2 老師介紹新人物并呈現(xiàn)情形對(duì)話讓同學(xué)猜 classmate 的含義 ； 教讀 classmate ： 出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They hav

15、e a new classroom. Do you want to have a look. Ok, Lets go and have a look. 間接引出新句子 老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問 ：Whats in the classroom. 讓同學(xué)先熟識(shí)一下對(duì)話情形； 3 讓同學(xué)帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件； Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom. Is the new classroom big. Where is ZhangPengs seat. 4 讓同學(xué)通

16、過視聽來回答老師所提出的問題,有困難的地方老師要做必要的幫忙；5 同學(xué)跟讀并仿照 Lets talk 部分的內(nèi)容 ；（ 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)同學(xué)說明 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際情形用 We have 說句子 ； 請(qǐng)同學(xué)說明 Lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示；老師告知同學(xué) Lets go and have a look. 是建議去看遠(yuǎn)處的東西；7 老師可讓同學(xué)相互問一問在教室中所坐的位置； Wheres your seat. Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓同學(xué)

17、依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音；9 讓同學(xué)三人一組,分角色表演對(duì)話；評(píng)比正確表演獎(jiǎng)；老師要留意同學(xué)使用 my, our 兩詞的精確性；最好讓同學(xué)在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來,以免混淆 ；10聽 Lets chant 部分的錄音 ；（ 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）老師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片 ,使同學(xué)對(duì)句子加以懂得；同學(xué)聽錄音進(jìn)行仿照；. 專業(yè) .專心 . 第 6 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . （三）趣味操練 （Practice ）嬉戲 1 做找伴侶 的嬉戲 ；老師給同學(xué) 1 分鐘的時(shí)間 ,讓同學(xué)下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)；老師說停后 ,看誰(shuí)找到了 伴侶

18、 ,并讓擁有相同物品的 伴侶 一起說 ：We have 找到伴侶的同學(xué)都說完后,老師再給時(shí)間讓同學(xué)去找 伴侶 , 連續(xù)嬉戲 ；嬉戲 2 做拍手 的嬉戲 ；老師播放 Lets chant 的錄音 ；同學(xué)兩人一組 ,一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲；拍手方法 ：兩人面對(duì)面 ,Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play. 兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次；Work and play, Work and play. We have fun every day. 的拍手方法與前三

19、句相同；嬉戲 3 做猜物 的嬉戲 ；以小組為單位 ,45 個(gè)人為一組 ； 其中一個(gè)人被蒙上眼睛,其他幾名同學(xué)此時(shí)商量他們共有的東西是什么,商議好后讓被蒙眼睛的同學(xué)猜；該同學(xué)猜 ：Do you have . 其他幾名同學(xué)回答：Yes/No, we have 如猜對(duì)換人連續(xù),如猜錯(cuò)不用換人連續(xù)嬉戲；（四）作業(yè)布置 ：1、listen to the tape. 2、sing the song. 學(xué)唱歌曲 Apple Song 板書設(shè)計(jì) ：. 專業(yè) .專心. 第 7 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 課后小結(jié) ：對(duì)新單詞學(xué)的較快,并能較快懂得新句子；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：A Read and wri

20、te 教學(xué)目標(biāo) ：1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. 能聽懂 、會(huì)說單詞 ：beef, doctor, bed 2 能依據(jù)單詞的發(fā)音, 判定單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母；3 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小寫 , 學(xué)習(xí)單詞 beef, doctor, bed；教學(xué)難點(diǎn) ：大寫 C 和 D, 小寫 b 和 d 易混淆 ； 大寫 B 和 E 的筆順教具預(yù)備 ：1 寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件 （見媒體素

21、材 ）教學(xué)過程 ：（一）熱身 、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）；（ 使用其次冊(cè)教材Unit 6,Lets 1 老師播放 chant ,師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠chant/B ）. 專業(yè) .專心. 第 8 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 2 讓同學(xué)背誦字母表（二）出現(xiàn)新課 （Presentation ）1 播放教學(xué)課件 （字母 A）1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻 ,讓同學(xué)回答 ：Whats this. 隨著同學(xué)回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant 時(shí),用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞；再讓同學(xué)看著這些單詞找出所含的相同字母Aa；

22、老師要留意同學(xué)回答疑題時(shí),apple 和 ant 前 an 的使用 ；2）先讓同學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Aa；并讓同學(xué)說出大小寫 Aa 的筆順 ；（ 其次冊(cè)教材已學(xué)過,與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順） 對(duì)同學(xué)回答正確的準(zhǔn)時(shí)給與夸獎(jiǎng),并讓同學(xué)進(jìn)行書空練習(xí)；同學(xué)如回答錯(cuò)誤,再找其他同學(xué)幫忙說出正確答案,然后進(jìn)行書空練習(xí)；3）老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Aa；讓同學(xué)在練習(xí)本上抄字頭,然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的；老師在這一時(shí)間內(nèi)要在同學(xué)中進(jìn)行巡察,以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和訂正錯(cuò)誤；2 播放教學(xué)課件 （字母 B）1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球,讓同學(xué)回答 ：Hes a bo

23、y. Its a ball. 留意人稱 he 的使用 ；點(diǎn)擊牛肉 ,教讀單詞 beef ；用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞,讓同學(xué)看單詞找出所含相同字母 Bb；2）讓同學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Bb,并說出各自的筆順；教學(xué)步驟同畫面 1 的其次 、三步 ；3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母 C、 D、 E 4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母； 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 1, Read and write/A5 老師出示單詞卡,讓同學(xué)大聲朗讀；培育同學(xué)認(rèn)讀才能；6 老師出示部分圖片, 下面寫有不完整的單詞,讓同學(xué)通過看圖填入所缺字母后朗讀出來；此活動(dòng)與 Write and say 相結(jié)合 ；（三）趣味操練

24、 （Practice ）. 專業(yè) .專心. 第 9 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 嬉戲 1：看誰(shuí)找得快同學(xué)把字母卡依次擺放在桌面上,老師讀字母 ,同學(xué)以最快速度找到該字母并舉起來向老師出示；看誰(shuí)找得快 , 最先舉起字母卡的同學(xué)為成功；嬉戲 2：配對(duì)子小組活動(dòng) ；老師發(fā)給每組一套自制卡片； 每套卡片共 10 張,每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e；嬉戲方法 ：把這 10 張卡片扣著放在地上,小組成員按次序每人從其中取兩張卡片 ,大家進(jìn)行判定 ；如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符如：B 和 d 就放回原處由其他人連續(xù)進(jìn)行嬉戲 ；假如兩

25、張卡片上的大寫和小寫字母相符,該卡片被拿出 ,接著從其他卡片中再拿取, 直到卡片都被拿完 ,嬉戲終止 ；最終 ,誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多,誰(shuí)就獲勝 ；（四）作業(yè)布置 ：1 本單元 Lets find out/C 部分 ；讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖畫, 找出圖中隱匿的大寫和小寫字母；2 讓同學(xué)回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板書設(shè)計(jì) ：課后小結(jié) ：對(duì)對(duì)話的懂得較好；第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：A Lets learn Lets play C Lets find out Story time 教學(xué)目標(biāo) ：. 專業(yè) .專心. 第 10 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 1 能聽懂 、 會(huì)

26、說 ：This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 并能用 This is. 和表示顏色的詞來描述教室中的事物；2 能聽 、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí) This is my classroom The wall is white. The floor is green 學(xué)習(xí)單詞 ： computer, teachers desk, fan, wall, floor 教學(xué)難點(diǎn) ：the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí) be 動(dòng)詞的運(yùn)用

27、教具預(yù)備 ：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 老師自制的單詞卡4 自制顏色轉(zhuǎn)盤 （形如第一冊(cè)P28 頁(yè) Lets learn部分的圖片 ）教學(xué)過程 ：（一）熱身 、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個(gè)同學(xué)撥動(dòng)上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng) ；當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后 ,讓大家說出指針?biāo)傅念伾?；再讓另一個(gè)同學(xué)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍；（二）出現(xiàn)新課

28、（Presentation ）1 復(fù)習(xí)本單元A 部分 Lets learn的內(nèi)容 ；T：Look ！This is our classroom. Whats in the classroom. . 同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問回答疑題；然后老師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two 專業(yè) .專心. 第 11 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . fans and four walls in the classroom, too.老師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物,有些教室的設(shè)施或許沒有這么齊全 , 不能在實(shí)際的課堂中教學(xué),建議使用教材相配套

29、的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖 2 老師分別指著教室中的講臺(tái)桌,地面 ,墻,風(fēng)扇和運(yùn)算機(jī)問同學(xué)：Whats this. 讓同學(xué)試著回答問題 ；老師可做適當(dāng)提示；3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B 老師分別點(diǎn)擊以上事物,通過視聽使同學(xué)更有效地記憶單詞 ；（ 建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌,地面 ,墻,風(fēng)扇和運(yùn)算機(jī)時(shí)閃耀； 當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞；）4 利用課件顯示英文單詞并教讀；準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的發(fā)音；5 老師播放課件中的句子部分；6 老師提出問題 ：What colour is the wall. What colou is the floor. 通過讓同學(xué)回

30、答疑題,學(xué)說句子 The wall is white. The floor is green. 老師留意準(zhǔn)時(shí)訂正 the 的發(fā)音 ；7 同學(xué)跟讀并仿照 Lets learn 部分 ；（ 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面 ,對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)；如 ：Look. This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的同學(xué),老師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Wha

31、t colour is the fan/computer/teachers desk. 9 讓同學(xué)打開本單元的雙面對(duì)開情形圖,兩人一組看圖說話；老師進(jìn)行巡察 ,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決；讓同學(xué)在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練；同學(xué)可以下位子在教室中一邊看,一邊說 , 一邊指 ；以增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān) classroom 的全部單詞 ；老師出示單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀,并把單詞卡貼到黑板上；同學(xué)在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物；考查同學(xué)認(rèn)讀懂得單詞的才能；11把以上單詞制作成表格,形如本冊(cè)教材第 7 頁(yè)；做 Bingo 的嬉戲 ；讓同學(xué)先把空缺的四個(gè)格隨便涂上紅 、黃、 藍(lán)和綠色

32、；然后聽老師讀單詞劃圈,能夠連成一條線的同學(xué)喊 Bingo ；連續(xù)嬉戲 , 直到全部的單詞都被劃上圈；此嬉戲?yàn)?Lets play 部分 ；. 專業(yè) .專心 . 第 12 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . （三）趣味訓(xùn)練 （Practice ）嬉戲 1：Colour your classroom. 1）老師發(fā)給同學(xué)一張印有教室的黑白圖片,讓同學(xué)依據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色, 然后兩人一組 ,相互指圖說一說自己設(shè)計(jì)的 classroom ；2）本嬉戲可以進(jìn)行 Listen and colour 的練習(xí) ；同學(xué)要通過聽懂老師的指令之后,依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色 ,然后再看圖說話；3

33、）建議 ：這一嬉戲仍可制作成課件；（ 詳細(xì)內(nèi)容與操作見媒體素材）嬉戲 2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組 56 人,小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽；競(jìng)賽規(guī)章 ：老師預(yù)備好寫有英文單詞 computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door 的單詞卡 ；每個(gè)小組依次到教室前面參與競(jìng)賽； 競(jìng)賽前 ,小組內(nèi)的第一名同學(xué)坐在椅子上,其他同學(xué)面對(duì)該名同學(xué)蹲在地上；老師站在這名同學(xué)的椅子后面,手拿單詞卡放在他的頭上；競(jìng)賽計(jì)時(shí) 3 分鐘 ,老師最好指派一名同學(xué)幫忙計(jì)時(shí)；競(jìng)賽開

34、頭 ,老師出示第一張單詞卡,蹲在地上的同學(xué)要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來表述出此單詞的含義；（ 如用語(yǔ)言表達(dá)就不能直接說出單詞的中文意思,假如說出 ,視為犯規(guī)；） 坐在椅子上的同學(xué)要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞；猜對(duì)計(jì)分并換人；其次名同學(xué)坐在椅子上 ,連續(xù)猜詞 ；如有同學(xué)沒猜對(duì)單詞就不能換人,老師出示下一張單詞卡讓該同學(xué)連續(xù)猜,直到猜中單詞時(shí)才可換人；按此規(guī)章小組內(nèi)的同學(xué)輪番坐到椅子上進(jìn)行猜詞,直到計(jì)時(shí)停止 ,競(jìng)賽終止 ；最終看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多,得分最多 ,哪個(gè)小組就獲勝；（四）作業(yè)布置 ：Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型 , 進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)；）如

35、： This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are greenclassroom. . 專業(yè) .專心. 第 13 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 板書設(shè)計(jì) ：課后小結(jié) ：同學(xué)對(duì)本課把握得較好,樂于用本文學(xué)的句型造句；第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：B Let s talkLet s play C Let check 教學(xué)目標(biāo) ：1 能聽懂 、會(huì)說 Lets. 和 Let me. 及其表示贊同的回答 中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿；：Good idea. 和 All right. 并能在日常生活2

36、 能聽懂 、會(huì)說 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組；夸獎(jiǎng)某物或某人；3 能聽懂會(huì)用Its nice and clean和 Good job.4 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容, 訓(xùn)練同學(xué)要寵愛班集體,寵愛勞動(dòng) ；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí) Let 和 Let me及其表示贊同的回答：Good idea. 和 All right. 學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean

37、 the window, clean the board. 教學(xué)難點(diǎn) ：. 專業(yè) .專心. 第 14 頁(yè),共 152 頁(yè). . Let 與 Let me. . . 區(qū)分和正確使用clean 在本課中具有兩種含義,老師要在同學(xué)不懂得時(shí)進(jìn)行說明；單詞 job 的發(fā)音有些難 , 特殊是字母 j 的發(fā)音 ；教具預(yù)備 ：1 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 老師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程 ：（一）熱身 、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元 A 部分 Let s do 的內(nèi)容 ,讓同學(xué)聽指令做動(dòng)作；老師也

38、可把這一練習(xí)改為 Simon says 的嬉戲 ； 假如聽到老師說 Simon says: Open the door. 同學(xué)必需要做出相應(yīng)的動(dòng)作,假如老師的指令中沒有說 Simon says ,同學(xué)就不必做出相應(yīng)的動(dòng)作,而應(yīng)保持原先的姿態(tài)不動(dòng)；2讓同學(xué)翻開課本,看一看 , 說一說 P4 頁(yè)和 P5 頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么；通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟識(shí) Let s. 這一句型 ；（二）出現(xiàn)新課 （Presentation ）1 用學(xué)過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組 ；老師先出示卡片,讓同學(xué)認(rèn)讀 clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思；然后分別出示卡片

39、并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board, 讓同學(xué)認(rèn)讀詞組,并啟示同學(xué)說出中文；2 老師創(chuàng)設(shè)情形 ,出現(xiàn)新知 ；老師出示人物面具,讓同學(xué)使用 This is 介紹這些人物 ：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 老師創(chuàng)設(shè)情形 ：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants t

40、o do something . Now lets look. . 專業(yè) .專心. 第 15 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . What do they want to do. 3 師生共同觀看教學(xué)課件2 遍 Unit 1 Lets talk/B4 老師提問 ,同學(xué)回答 ：Who says: Lets clean the classroom. Wu YifanWho says : Lets clean the desks and chairs. Zhang PengSarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 . 他們是怎么回答的呢？Good idea. All right 告知同學(xué)在表示

41、同意別人提出的建議時(shí)可用 Good idea 和 All right 來表示 ,讓同學(xué)學(xué)說這兩個(gè)句子；Who want to clean the window. Mike Who want to clean the board. Chen Jie Is the picture nice. Yes. It 并板書 ,讓同學(xué)用完整句回答疑題 nice 在 Nice to meet you. 句子中曾經(jīng)學(xué)過,老師可稍做說明,與 good 同義 ；Is the classroom nice and clean. Yes.It并板書 ,讓同學(xué)用完整句回答疑題 clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同,意為

42、潔凈的 ；老師可先讓同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上才出該詞的含義；What does Miss White say. Good job. 并板書 讓同學(xué)憑借自己的懂得才能猜意思,老師做補(bǔ)充；5 老師提出問題讓同學(xué)摸索：Wu Yifan, Zhang Peng 與 Mike, Chen Jie 所說的句子相同嗎？ 有什么區(qū)分 ？讓同學(xué)帶著問題再看一遍教學(xué)課件；6 同學(xué)回答疑題 ,老師進(jìn)一步做講解； Let 是建議讓我們做什么事情, 是一個(gè)人對(duì)其他人說的話,意思是讓大家和自己一同做一件什么事； 而 Let me 也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話,但是只是讓自己做某事 ,沒有讓大家一起做的意思；7 讓同學(xué)看黑板讀出詞組

43、和句子；8 看書聽錄音并跟讀；（ 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶, Unit 1 Lets talk/B）9 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件,給同學(xué)分小組 ,扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際溝通；（ 此時(shí) , 同學(xué)可以運(yùn). 專業(yè) .專心 . 第 16 頁(yè),共 152 頁(yè). . ； ）. . . 用教材中的人物頭飾10同學(xué)呈現(xiàn)練習(xí)情形,老師要做適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和勉勵(lì), 進(jìn)一步培育同學(xué)敢于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)愛好；11讓同學(xué)以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)問自編情形對(duì)話 評(píng)判 ；,老師可找 1 2 組進(jìn)行呈現(xiàn) ,并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行12老師要在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行寵愛班集體和寵愛勞動(dòng)的訓(xùn)練；（三）趣味操練 （Practice

44、）嬉戲 1 猜詞嬉戲（見 Unit 1 Lets play/B）：clean the window, 小組活動(dòng) ；老師把預(yù)備好的圖片發(fā)給每小組一套；圖片上畫的圖分別表示clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 嬉戲規(guī)章 ：一名同學(xué)閉上眼晴,另一名同學(xué)站在他后面把圖片放在他的頭上 ,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說出的

45、內(nèi)容用 Yes 或 No 來判定 ；最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多；嬉戲 2 正確 Partners 要求 ：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔；2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為 45 分鐘 ；方式 ：一位同學(xué)說英語(yǔ), 他的拍檔在前面做表演；（ 留意 ：不許往后看 ）；正確拍檔 ：協(xié)作得最默契的一對(duì)將獲得“正確拍檔 ”的稱號(hào) ；4擴(kuò)展性活動(dòng) Add-activities . 專業(yè) .專心. 第 17 頁(yè),共 152 頁(yè). . 或 Let me說出多少個(gè)句子. . . 你能用 Let ？同學(xué)把學(xué)過的句子加以總結(jié),并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家；板書設(shè)計(jì) ：作業(yè)布置 ：1、 Listen to the rec

46、order 2、 Read the sentences 課后小結(jié) ：同學(xué)對(duì)話較好 ,能正確懂得對(duì)話第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：B Read and write C Task time 教學(xué)目標(biāo) ：1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Ff, Gg, Hh, Ii ；能聽懂 、會(huì)說單詞 ：farmer, hat, ice water. 2 能依據(jù)單詞的發(fā)音,判定單詞的第一個(gè)字母3 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii 的大小寫 ；學(xué)習(xí)單詞 farmer, hat, ice water；教學(xué)難點(diǎn) ： 大寫 C 和 G, 大寫 E 和 F 的形狀易混 ；簡(jiǎn)潔錯(cuò)的地方

47、 ：大寫 F, H 和小寫 i 的筆順 ,小寫 f, g, I的占格位置 ；. 專業(yè) .專心. 第 18 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 教具預(yù)備 ：1 寫有大小寫Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件 （見媒體素材 ）教學(xué)過程 ：（一）熱身 、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母 Aa-Ee ；老師出示字母卡,同學(xué)認(rèn)讀字母 ；老師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)出現(xiàn)大寫或小寫 ,讓同學(xué)認(rèn)讀 ；2 嬉戲 ：老師念一個(gè)字母,同學(xué)快速?gòu)乃?（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母,舉起來并大聲朗讀；老師嘉獎(jiǎng)反應(yīng)最快的同學(xué)；3 讓同

48、學(xué)說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞；（二）出現(xiàn)新課 （Presentation ）1 播放教學(xué)課件 （字母 F）1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l,讓同學(xué)回答 ：Whats this. 隨著同學(xué)回答出：Its a fish. 和 French fries 時(shí),用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞；點(diǎn)擊農(nóng)夫 ,讓同學(xué)仿照發(fā)音；再次點(diǎn)擊 ,顯示英文單詞 ,老師教讀；然后問同學(xué)這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么,讓同學(xué)說出 Ff；2）先讓同學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Ff；并讓同學(xué)說出大小寫 Ff 的筆順 ；（ 其次冊(cè)教材已學(xué)過,與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)同學(xué)回答正確的準(zhǔn)時(shí)給與夸獎(jiǎng),并讓同學(xué)進(jìn)行書空練習(xí)；同學(xué)如回

49、答錯(cuò)誤,再找其他同學(xué)幫忙說出正確答案,然后進(jìn)行書空練習(xí)；3）老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Ff；讓同學(xué)在練習(xí)本上抄字頭,然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的；老師在這一時(shí)間內(nèi)要在同學(xué)中進(jìn)行巡察,以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和訂正錯(cuò)誤；. 專業(yè) .專心 . 第 19 頁(yè),共 152 頁(yè). . G、H、I . . . 2同樣步驟學(xué)習(xí)字母3 看課本聽錄音跟讀單詞和字母； 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 1, Read and write/B4老師出示單詞卡,讓同學(xué)大聲朗讀；培育同學(xué)認(rèn)讀才能；5 老師出示部分圖片, 下面寫有不完整的單詞,讓同學(xué)通過看圖填入所缺字母后朗讀出來；此活動(dòng)與 Writ

50、e and say 相結(jié)合 ；（三）趣味操練 （Practice ）l 嬉戲 1：看誰(shuí)敲得快同學(xué)預(yù)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西,老師說單詞同學(xué)要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片,最快最準(zhǔn)的獲勝；l 嬉戲 2：Bingo 同學(xué)將所學(xué)的字母卡隨便排成三列,每列三個(gè) ,如圖 ： 老師每念一個(gè)字母 , 同學(xué)便將該字母找到并背朝上擺好；老師共念三個(gè)字母,最快使把好的字母成一直線 （橫線 、 豎線 、斜線皆可 ）的同學(xué)就喊 ： Bingo. 在其他同學(xué)檢查無誤后賜予以分嘉獎(jiǎng),嬉戲連續(xù)進(jìn)行,看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多；l 嬉戲 3 猜字母同學(xué)兩人一組 ；一個(gè)同學(xué)在另一個(gè)同學(xué)的后背上用手書寫字母 字母

51、； 然后相互交換 ；. （四）擴(kuò)展性活動(dòng) （Add-activities）. 專業(yè) .專心,讓他靠著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)第 20 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 1 讓同學(xué)回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff, Gg, Hh, Ii 2 把所學(xué)單詞綜合在一起,進(jìn)行歸類板書設(shè)計(jì) ：作業(yè)布置 ：1、 Listen to the tape 2、 Read the words and sentences 課后小結(jié) ：同學(xué)懂得較好 ；Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：A Lets learn Lets do C Lets sing 教學(xué)目標(biāo) ：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話；2 聽懂

52、會(huì)說 How many . do you have. I have. 并能在實(shí)際情形中運(yùn)用,要求仿照正確 ,語(yǔ)調(diào)自然 ；3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag 以及句子 How many.do you have. I have. 教學(xué)重點(diǎn) ：1句型 ： How many do you have. I have2詞匯 ：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag . 專

53、業(yè) .專心. 第 21 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 教學(xué)難點(diǎn) ：1發(fā)音 ：have, math book, story-book, schoolbag 2區(qū)分書寫形式 ：notebook, story-book教具預(yù)備 ：1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾與 Chinese book, English book, math book 2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程 ：（一）熱身 復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元 My classroom 所學(xué)內(nèi)容做嬉戲 ：Simon says 老師說 simon say

54、s: Clean the board .同學(xué)依據(jù)嬉戲規(guī)章做出動(dòng)作；看圖問答 ：老師出示一幅畫有教室的圖片,同學(xué)之間依據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)；2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做嬉戲 ：老師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ,請(qǐng)同學(xué)說出單詞 ；然后老師出示寫有上述單詞的卡片讓同學(xué)讀出來（二）出現(xiàn)新課（Presentation ）,讓同學(xué)把單詞和圖片配成一對(duì)1 讓同學(xué)熟識(shí)句型 How many do you have. I have老師手拿兩支鉛筆,說： I have two pencils. 老師

55、提問 ：How many pencils do you have. . 同學(xué)回答 ： I have 老師手拿一個(gè)書包,提問 ：How many schoolbags do you have. 專業(yè) .專心. 第 22 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 同學(xué)回答 ： I have老師出示單詞卡,教讀 schoolbag并讓同學(xué)指一指自己的schoolbag ；（ 把單詞卡貼到黑板上）老師提問 ：How many books do you have. 同學(xué)回答 ： I have, 并板書 How many do you have. I have 老師可讓多名同學(xué)來回答上述問題2 老師出示小松鼠

56、和小熊的手偶、面具或頭飾 ,一邊說一邊表演課文的對(duì)話；小熊 ：I have many books in my schoolbag. 小松鼠 ： How many books do you have. 小熊 ：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 老師提問 ：How many books does the Teddy Bear have. 同學(xué)回答 ：6；老師提問 ：Do you know what books the Teddy Bear has. 你知道小熊的

57、 6 本書都是什么書嗎？ 在同學(xué)回答不出來時(shí),老師說 ： 讓我們一起看一看這 6 本書都是什么書吧；4 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件； Unit 2 Lets learn/A5 老師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書 、數(shù)學(xué)書 、故事書和筆記本,讓同學(xué)用英文進(jìn)行識(shí)別；同學(xué)在教師的幫忙下學(xué)習(xí)這些單詞；6 老師出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀單詞；（ 把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí) math 時(shí) ,老師要留意提示同學(xué) th 咬舌尖 ；指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分帶有 book 這幾個(gè)單詞的不同書寫形式；7 同學(xué)聽錄音跟讀、仿照 ；（ 使用教材相配套的錄音帶,Unit 2 Lets learn/A）8 看教學(xué)課件 ,讓同學(xué)分別給小松鼠和小熊配音；9 讓

58、同學(xué)兩人一組,運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)；如：A: I have a new schoolbag. . 專業(yè) .專心. 第 23 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag. A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have. A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook. 10找?guī)捉M同學(xué)匯報(bào)成果,共同溝通 ；老師要準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)判；（三）

59、趣味操練（Practice ）嬉戲 1 Listen and do 同學(xué)要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；由老師或某一個(gè)同學(xué)發(fā)布命令,其他同學(xué)聽懂之后要完成這一動(dòng)作；看誰(shuí)做得又對(duì)又快；指令為 ：Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 嬉戲 2 看誰(shuí)拿得快老師用英文說 ： Show me your

60、English book. Show me your Chinese book 同學(xué)聽到之后 ,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰(shuí)拿得快 ；嬉戲 3 Listen and draw 老師給同學(xué)每人發(fā)一張紙,紙上印有 5 個(gè)長(zhǎng)方形 ；告知同學(xué)每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書；做法 ：如老師說：English book,那么同學(xué)在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可；Math book 可用算式或數(shù)字表示等等 ；主要是考查同學(xué)是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分；（四）擴(kuò)展性活動(dòng) （Add-activities）. 專業(yè) .專心 . 第 24 頁(yè),共 152 頁(yè). . . . . 啟示同學(xué)把本課所學(xué)句型和單詞綜合