2022年學(xué)習(xí)教育綱要總結(jié)

1、第9頁共9頁2022年學(xué)習(xí)教育綱要總結(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要專題培訓(xùn)心得體會(huì)內(nèi)-_市東興區(qū)白合小學(xué)雷數(shù)一個(gè)月的遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我比較全面系統(tǒng)地了解了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，我對(duì)教育的改革和發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，深受鼓舞，感受、感觸頗深。其中感受最深的是“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要是我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，也是我國(guó)今后_年教育發(fā)展的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它為我們指明了教育發(fā)展的方向。通過此次培訓(xùn)，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深

2、受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、綱要的全面貫徹落實(shí)將使我國(guó)教育尤其是基礎(chǔ)教育步入高速發(fā)展的快車道。綱要的工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！被A(chǔ)教育的工作任務(wù)是：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。綱要明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施是：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。第一，德育為先、立德樹人。把_核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是綱要戰(zhàn)略主題的首要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，面對(duì)許多孩子沒有理想、沒有追求、缺少毅力、崇尚金錢、追求物質(zhì)享樂的可怕現(xiàn)實(shí)，我們常常埋怨家庭教育和社會(huì)導(dǎo)向。然

3、而，靜下心來細(xì)細(xì)的想一想，除了“廢寢忘食”、“夜以繼日”的一手抓著課本知識(shí)，一手抓著可憐的學(xué)生，拼命追求考試成績(jī)和升學(xué)率外，我們的學(xué)校教育又做了些什么呢。那些空洞無味、連教師自己都厭倦的說教，那偶爾一兩次浮在表面、華而不實(shí)的德育活動(dòng)算得上真正的德育嗎?！暗掠秊槭住钡目谔?hào)一直都在響徹云霄，然而“德育為首”的工作卻從來都沒有真正付諸行動(dòng)這就是現(xiàn)實(shí)。可喜的是，這種現(xiàn)實(shí)隨著綱要的出臺(tái)將永遠(yuǎn)成為過去。第二，以人為本、全面發(fā)展。綱要強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育，尤其要加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合?！芭囵B(yǎng)健康的人”第一次被提到了前所未有的高度，充分體現(xiàn)了未

4、來教育以人為本，突出人文關(guān)懷的特點(diǎn)。我想說，現(xiàn)在的孩子們是幸運(yùn)的，學(xué)校將真正成為他們幸福生活、茁壯成長(zhǎng)的樂園。第三，能力為重、實(shí)踐創(chuàng)新。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新性、實(shí)用型、復(fù)合型人才的需要，為了滿足人民群眾接受良好教育的要求，綱要把堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富社會(huì)實(shí)踐、強(qiáng)化能力培養(yǎng)作為了教育改革發(fā)展的一個(gè)核心內(nèi)容。今后十年我們的教育將著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。這是一件多么令人激動(dòng)的事。未來的教育將賦予孩子們更加卓越的智慧，更加強(qiáng)健的體魄，更加靈巧的雙手，更加健全的人格他

5、們將隨著長(zhǎng)大成人真正擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴，成為獨(dú)立的、有膽識(shí)、有魄力，富于想象力和創(chuàng)造力的一代新人。不敢想象十年后面對(duì)充滿朝氣的新一代，我們這些在舊的教育體制下培養(yǎng)出來的“人才”將會(huì)怎樣的自慚形穢。二、促進(jìn)教育公平，建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求在綱要中明確指出“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！苯逃龁栴}關(guān)系國(guó)計(jì)民生，讓有限的教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓的一大憧憬。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的“最偉大的工具”，好的教育、公平的教育，就是以人為本的教育，是為多數(shù)人提供同等機(jī)會(huì)同等優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教育。但是這幾年來，教育公平問題卻仍然凸顯，成為社會(huì)_的熱

6、點(diǎn)。建設(shè)和諧社會(huì)，首當(dāng)其沖的是消除教育中的諸多不公平。有權(quán)威專家認(rèn)為，目前的國(guó)民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教育資源配置嚴(yán)重不公。國(guó)家把大量的教育資源投向大中城市，而廣大的農(nóng)村與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏；二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學(xué)校的硬件設(shè)施上，還是在教學(xué)資源上都存在巨大的差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村教師的工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上的不公平等。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要已經(jīng)正式出臺(tái)了，明確指出：“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策”。這讓咱老百姓盼望多年的教育公平，有了政策上的保障和依據(jù)。我堅(jiān)信老百姓憧憬

7、的教育公平不久將會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。教育上消除歧視，建立公平，當(dāng)是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。三、不斷學(xué)習(xí)、自我充實(shí)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。這是綱要五十一條中對(duì)今后教師隊(duì)伍提出的要求。從中我們不難看出，國(guó)家在不斷提高教師待遇、社會(huì)地位的同時(shí)，也對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。我覺得，作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者，要以頒布國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，豐富自我知識(shí)內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力，勤奮地耕耘，努力使自己做到：師

8、德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)淵博、專業(yè)過硬的合格教師。四、提高教師待遇，保障教育質(zhì)量的有力措施我在學(xué)習(xí)中注意到，在綱要第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資?！边@對(duì)于廣大教育工作者來說無疑是令人振奮和心動(dòng)的。大家都知道，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。離開教師就無從談起教育，更無法保證教育的質(zhì)量。但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性的最基本條件。近幾

9、年來，教師的待遇是有所提高，這是無所爭(zhēng)辯的事實(shí)。但也不得不承認(rèn)地區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動(dòng)報(bào)酬上的巨大差異。這也是影響教師工作積極性的一大因素。我們?cè)趯W(xué)習(xí)綱要中看到國(guó)家將逐步提高教師待遇，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實(shí)行傾斜政策，關(guān)心教師身心健康，落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障等政策。這些條款的提出，讓我們農(nóng)村教師倍感振奮，看到了希望。同時(shí)，也發(fā)自內(nèi)心的表示，要好好珍惜今天的工作崗位，全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)際工作中去，千方百計(jì)的做好本職工作，努力保障教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)黨和人民的重托?？傊舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來

10、教育發(fā)展的方向。2022年學(xué)習(xí)教育綱要總結(jié)（二）建武中學(xué)孫偉在近一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地了解了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，對(duì)教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)撈動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人

11、才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。作為教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程；堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)

12、持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布和實(shí)施，我國(guó)的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會(huì)譜寫出更加絢麗的篇章?，F(xiàn)就自己感受最深的一些內(nèi)容與同仁做一個(gè)分享。一、綱要特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)綱要在保障措施部分明確提出。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。_提出，讓全國(guó)人民做有尊嚴(yán)的人。所以，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐

13、中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃?。那么，要?jiǎng)?chuàng)建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是教師真正成長(zhǎng)為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流學(xué)校，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。我想，這同時(shí)也是國(guó)家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。二、綱要切實(shí)對(duì)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)做出了要求綱要在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共

14、同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。我個(gè)人認(rèn)為，減負(fù)勢(shì)在必行?，F(xiàn)在的中小學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，幾乎沒有自己的自由活動(dòng)時(shí)間，更談不上有自我利用的學(xué)習(xí)實(shí)踐。很多中小學(xué)生疲于完成作業(yè)，沒有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，著嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了中小學(xué)生創(chuàng)新能力的匱乏。教師一味追求考試成績(jī)，忽略學(xué)生的身心健康和對(duì)自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。應(yīng)試教育是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根源。所以，我個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該在新課改的大好形勢(shì)下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學(xué)方法，是我們

15、真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國(guó)家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、綱要特別注重區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展綱要把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。我們是處于邊緣地區(qū)的教育單位，肩負(fù)著提高少數(shù)民族地區(qū)全民素質(zhì)的重要責(zé)任。然而，長(zhǎng)期以來，黨和國(guó)家雖然不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，但教育的落后面貌仍然存在，與內(nèi)地教育的差距甚至在十年以上。

16、本地各地區(qū)間的差異更是巨大。所以，教育的均衡發(fā)展勢(shì)在必行。我個(gè)人認(rèn)為，教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平外，還應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍和教學(xué)硬件均衡。大家都知道，師資建設(shè)是保障教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，我區(qū)較多地存在教師素質(zhì)參差不起的現(xiàn)象，好學(xué)校的教師相對(duì)素質(zhì)較高，這就導(dǎo)致了家長(zhǎng)想盡辦法也要送孩子去較好的學(xué)校就讀，家長(zhǎng)非常清楚，只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。這就導(dǎo)致了部分學(xué)校印在社會(huì)的聲譽(yù)較好而人滿為患，而有的學(xué)校則因教育教學(xué)質(zhì)量差而鮮人問津，這是造成不均衡的根本源頭。而教學(xué)硬件的投入也是其中的重要一環(huán)。如果沒有良好的硬件設(shè)備，勢(shì)必阻礙教育的與時(shí)俱進(jìn)。很多教師想要把許多教育教學(xué)資源運(yùn)用到