小學(xué)語文人教二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案紙船和風(fēng)箏課型新授課課時(shí)40分鐘執(zhí)教者漆曉英教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容選自部編版二年級上冊第八單元第3課， 紙船和風(fēng)箏是一個(gè)很感人的故事。紙船和風(fēng)箏帶著祝福和問候，為松鼠和小熊搭起了一座友誼的小橋，讓他們成為了一對好朋友。當(dāng)松鼠和小熊因小事吵架后，又是借助紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”的，這篇課文表現(xiàn)出了對真摯友情美好的向往。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確、流暢地朗讀課文。過程與方法：區(qū)分“漂”和“飄”的使用方法；學(xué)會利用多種方式來認(rèn)識生字的讀音。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，體會小熊和松鼠之間的友誼，學(xué)會如何交朋友和維護(hù)友誼。教學(xué)重點(diǎn)1、區(qū)分“漂”和“飄”的使用方

2、法；2、正確、流暢地朗讀課文，體會小熊和松鼠之間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會如何交朋友和維護(hù)友誼，體會友誼的珍貴。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案、PPT、多媒體教室。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、新課導(dǎo)入（5分鐘）【讀、寫課題】展示兩幅圖片，這些是什么？今天我們學(xué)習(xí)的課文就跟他們有關(guān)，就是紙船和風(fēng)箏。請同學(xué)們拿出小手來，我們一起書寫一下課題。注意：寫“船”時(shí)，舟字部不出頭；誰知道“風(fēng)”第二筆叫什么？橫斜鉤 如：飛我想請一位聲音洪亮的同學(xué)讀一讀課題?！帮L(fēng)箏”中的“箏”是讀幾聲？(輕聲) 老師范讀 全班同學(xué)齊讀一次如果 “箏”單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀幾聲？（一聲）再齊讀一次課題

3、看圖回答；齊說課題筆順，讀課題通過提問的方式導(dǎo)入，引出課題紙船和風(fēng)箏；同時(shí)加深生字的記憶。講解新知： （26分鐘）知識小結(jié)：4分鐘課堂活動：5分鐘【自讀課文】課文里的紙船和風(fēng)箏到底有什么聯(lián)系呢？想必大家都很好奇，請大家?guī)е闷嫒プx一讀課文，請用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號?！疽龑?dǎo)提問】在一座美麗的大山里生活著兩只可愛的小動物，大家知道它們分別是誰和誰嗎？這里有兩座可愛的小屋，它們分別住著呢？【指名回答】從哪里知道的呢？齊讀第一自然段。松鼠折了一只紙船，它是怎樣到底怎樣去到小熊哪里的呢？讀出 漂啊漂 的語氣小熊收到什么禮物？他的心情是怎樣的？【提問思考】小熊也想折一只紙船送給松

4、鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？松鼠收到什么禮物？他的心情是怎樣的？（齊讀）【填空】小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著 ， 上還掛著一張紙條，上面寫著：“ ！”松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著 ，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“ ！”他們收到禮物和祝福是怎樣的心情？ 和 讓他們倆成了好朋友。 【辨字小能手】飄呀飄 漂呀漂1、風(fēng)箏乘著風(fēng)， ，飄到了松鼠家門口。2、紙船 ，漂到小熊的家門口。圖片解釋“漂”和“飄”的區(qū)別?！旧謪^(qū)分】“飄”和“漂”練習(xí) 連一連1、雪花在空中（ ）舞起來。2、小小竹排順?biāo)?）流 。3、空中（ ）蕩著各種各樣的風(fēng)箏。可是有一天,他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。【

5、提問】小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎樣，有什么樣的表現(xiàn)？小熊心里還想不想跟松鼠做朋友？你是從什么地方看出來的？【答】小熊很難過.他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？你又是從什么地方看出來的？【答】松鼠也很難過.他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船放到屋頂上。【思考】小朋友們，是誰先主動提出和好的？最后松鼠和小熊和好了嗎？“高興得哭了”是為什么哭？激動的淚水，體現(xiàn)出了重拾友誼的幸福?！就卣寡由臁?、本文寫 和 通過紙船和風(fēng)箏成為了好朋友，在吵架后又借 和 和好的故事。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理呢

6、？【制作卡片】和好以后的小熊肯定有許多話要跟松鼠說，請你為小熊寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠吧！松鼠： 。 小熊 年 月 日自由朗讀；松鼠和小熊山頂是松鼠；山腳是小熊第一自然段齊讀“漂啊漂”扎了一只風(fēng)箏一把抓住樂壞了填空練習(xí)樂壞了也樂壞了思考、練習(xí)朗讀相應(yīng)段落難過討論松鼠紙條：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！思考，相互交流珍惜友誼，寬容地對待朋友，多諒解對方。【課堂活動】學(xué)生動手制作卡片學(xué)生自由朗讀課文，讀通詞、句，嘗試自己去理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生讀書感情和節(jié)奏。通過填空練習(xí)，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的印象。引導(dǎo)學(xué)生得到紙船和風(fēng)箏在小熊和松鼠之間架起了一座友誼之橋。通過圖文等形式，加強(qiáng)形近字的辨別。讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。體會到友誼的寶貴。引導(dǎo)學(xué)生對本課主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，以及對內(nèi)容的思考。讓學(xué)生自己動手制