小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《植物媽媽有辦法》原文及教案

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有辦法原文及教案 【導(dǎo)語(yǔ)】植物媽媽有方法本文運(yùn)用擬人的手法，把科學(xué)學(xué)問(wèn)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。以下是整理的學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有方法原文及教案相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有方法原文 孩子假如已經(jīng)長(zhǎng)大， 就得告辭媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀， 植物旅行又用什么方法？ 蒲公英媽媽預(yù)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛動(dòng)身。 蒼耳媽媽有個(gè)好方法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。 豌豆媽媽更有方法， 她讓豆莢曬在太陽(yáng)

2、底下， 啪的一聲，豆莢炸開(kāi)， 孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。 植物媽媽的方法許多許多， 不信你就認(rèn)真觀看。 那里有許很多多的學(xué)問(wèn)， 馬虎的小伴侶卻得不到它。 【篇二】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有方法教案 教材說(shuō)明： 這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。全詩(shī)共五節(jié)。第一節(jié)提出問(wèn)題：植物靠什么方法傳播種子；其次、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀看就能獲得很多學(xué)問(wèn)。詩(shī)中把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)親切、好玩。 課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。 設(shè)計(jì)意圖： 以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟課文的韻 律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，使同

3、學(xué)獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，激發(fā)觀看、探究的愛(ài)好。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培育同學(xué)對(duì)自然的喜愛(ài)和觀看自然的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。 課時(shí)支配：2課時(shí) 第一課時(shí)，整體感知，讀通讀順課文，學(xué)習(xí)1-4節(jié)其次課時(shí)，學(xué)習(xí)第5節(jié)，拓展文本 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話揭題，質(zhì)疑問(wèn)難。 1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植

4、物王國(guó)的奇事，也非常好玩。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書(shū)課題：植物媽媽有方法 2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 植物媽媽有些什么方法？ 植物媽媽在什么方面有方法？ 哪些植物媽媽有方法？ 二、初讀課文，感知大意 1、帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文。劃出不熟悉的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。 2、出示詞語(yǔ)：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀看學(xué)問(wèn)啪炸開(kāi)蹦著跳著 3、溝通反饋，讀準(zhǔn)字音。 個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。 “為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。 三、再讀課文，整體感悟。 1、讀完了這首詩(shī)，你發(fā)覺(jué)了什么？ 2、詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書(shū)上把它們畫(huà)出來(lái)。（

5、板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豆”。 3、植物媽媽在什么方面有方法？（板書(shū)：傳播種子）也可以說(shuō)是怎樣讓自己的孩子去旅行。 四、精讀課文，理解重點(diǎn) （一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子假如已經(jīng)長(zhǎng)大， 重點(diǎn)指導(dǎo)最終一句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 （二）自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好方法呢？把她們的方法劃出來(lái)。 （三）這些方法好在哪兒呢？把自己喜愛(ài)的小節(jié)多讀幾次，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？ （四）學(xué)習(xí)其次節(jié) 1、指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？ 2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。 3、理解“輕輕”、“紛紛”。 做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹著

6、，一個(gè)蒲公英娃娃動(dòng)身了，緊接著其次個(gè)、第三個(gè)都在風(fēng)婆婆的關(guān)心下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開(kāi)了媽媽。這就是紛紛動(dòng)身。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹(shù)葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。 讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要” 4、朗讀體會(huì)?，F(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛動(dòng)身，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么英勇。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么興奮呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投入。 （五）學(xué)習(xí)第三節(jié) 1、指名讀。課件演示，熟悉蒼耳。 2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵

7、打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。 3、師：假如你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹(shù)林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。 （六）學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、指名讀。 2、喜愛(ài)豌豆的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎么樣關(guān)心豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。） 3、比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽 （2）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。 哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？（第一句寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來(lái)，他們?nèi)ジ陕铮?這時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎

8、么讀，試一試，誰(shuí)把兩句連起來(lái)讀。 4、小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。 5、齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀練習(xí)背誦。 四、小結(jié) 小伴侶，今日我們熟悉了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的方法都很好，其實(shí)植物媽媽的方法還有許多許多，還有什么方法呢？請(qǐng)小伴侶們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查找，下節(jié)課我們?cè)贉贤ā?五、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)覺(jué)？ 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)展各種形式的認(rèn)讀。 2、引讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么方法？ 二、學(xué)習(xí)第五節(jié) 1、過(guò)渡：植物媽媽的方法特別多，那里有許很多多的學(xué)

9、問(wèn)，什么樣的小伴侶能得到它？ 自由朗讀第五小節(jié)。 1、指導(dǎo)朗讀。 三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦。 四、課后延長(zhǎng)，激發(fā)愛(ài)好。 1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的方法，你還知道哪些植物傳播的方法？（同學(xué)溝通） 2、出示資料庫(kù)： 鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。 蓮子是靠水傳播種子的。 野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。 揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。 3、我是小作家。（仿照第2、3、4小節(jié)編寫(xiě)一首詩(shī)） 范文： 椰子?jì)寢層袀€(gè)好方法， 她讓孩子落在海水里面。 漂到哪兒，哪兒就是他的家 五、完成課后的“讀讀抄抄”。 許很多多、高興奮興、進(jìn)進(jìn)出出、花花綠綠、快歡樂(lè)樂(lè)、說(shuō)說(shuō)笑笑 你還知道哪些這

10、樣的詞語(yǔ)。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 “已、甲、識(shí)、娃、洼”。 【篇三】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文植物媽媽有方法教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。 3、使同學(xué)把握理解自然段的方法，培育同學(xué)認(rèn)真觀看的意識(shí)和方法。 4、使同學(xué)產(chǎn)生觀看植物、了解植物學(xué)問(wèn)探究植物神秘的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。 2、使同學(xué)把握理解自然段的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有方法這篇課文。這是一首詩(shī)。 二、老師范讀，要求同學(xué)邊聽(tīng)邊看

11、這首詩(shī)一共有幾節(jié)。 同學(xué)默讀、小聲讀，指名讀。 三、學(xué)習(xí)本課生字新詞 1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。 2、同學(xué)自學(xué)。 3、檢查自學(xué)狀況。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，留意筆畫(huà)筆順。 五、初讀課文。 1、默讀、小聲讀、指名讀。 2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？ 六、老師小結(jié)。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么方法呢？ 二、朗讀感悟 1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 2、自由讀。 3、指名讀，評(píng)議。 三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 1、“四海為家”是什么意思？ 2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？ 四、學(xué)習(xí)24節(jié)。 1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜愛(ài)的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)，它