教師安全培訓(xùn)教材

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)班主任如何做好班級安全管理工作學(xué)生安全關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和每一位學(xué)生家庭的幸福。學(xué)生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任必須全面負責(zé)所帶班級學(xué)生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作原則，結(jié)合實際認真探討新時期學(xué)生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學(xué)生的安全防范意識和避免傷害的能力。一、班級安全管理工作范疇 （一）班級安全管理工作的范疇：學(xué)生的不安全行為；設(shè)施的不安全狀態(tài)；學(xué)生的不健康心態(tài)。 （二）學(xué)

2、生安全工作的分類：可按學(xué)生活動的時間、學(xué)生發(fā)生安全的事故類型、學(xué)生生活的環(huán)境等分類研究。 （三）班主任安全工作的主要職責(zé)：1、班主任對本班學(xué)生的安全負有教育與校內(nèi)監(jiān)督責(zé)任，并有及時與家長聯(lián)系的義務(wù)。2、班主任對本班教室內(nèi)的設(shè)備要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時及時排除或及時報告學(xué)校維修整治。3、班主任為了教育教學(xué)的需要組織學(xué)生外出活動，事前要報告學(xué)校安全工作直接責(zé)任人（主管副校長）和學(xué)校校長，經(jīng)批準(zhǔn)后方能進行。4、當(dāng)學(xué)生因意外造成傷害時，班主任應(yīng)盡快趕到現(xiàn)場，積極參與有關(guān)工作。5、要爭取學(xué)生家長做好監(jiān)護工作。 二、班級安全管理工作方法初探 （一）學(xué)校安全工作的嚴(yán)峻現(xiàn)實。 1、從學(xué)生的家庭情況看：學(xué)生來

3、自不同的家庭，性格脾氣各異，獨生子女居多，父母離異家庭增多，給學(xué)校安全工作增加了難度。 2、從教育部公布了2006年中小學(xué)安全事故總體形勢分析報告看：農(nóng)村是校園安全事故多發(fā)地區(qū)。2006年全國各地上報的各類中小學(xué)校園安全事故中，27.68%發(fā)生在城市，72.32%發(fā)生在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)的安全事故發(fā)生數(shù)、死亡人數(shù)和受傷人數(shù)都明顯高于城市，分別是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。農(nóng)村中小學(xué)安全事故發(fā)生的主要原因是辦學(xué)條件差、基礎(chǔ)設(shè)施不完備，另外，師生安全意識淡薄、學(xué)校安全管理存在明顯漏洞也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。2006年，25%的安全事故發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部，主要是校園傷害和學(xué)生斗毆，其中校園傷害

4、占56%，主要包括綁架、爆炸、持刀傷害、放火、性侵犯等安全事故。2006年發(fā)生的幾個典型案例表明，校園傷害事故增多的重要原因是學(xué)校內(nèi)部安全管理不健全，導(dǎo)致少數(shù)“害群之馬”混入教職工隊伍，以及個別校外非法人員進入校園，從而釀成了校園傷害慘案發(fā)生。 3、從家長的認識情況看：大部分學(xué)生家長或?qū)W生代理監(jiān)護人認為孩子上學(xué)期間一切都該學(xué)校負責(zé)、老師負責(zé)，一旦學(xué)生出了事，不管事故的因果關(guān)系，不區(qū)分事故的責(zé)任主體，學(xué)生家長蠻纏硬逼高額索賠，且他們對孩子教育管理的安全意識不夠強，安全常識較缺乏。（二）班級安全工作的基本要求 1、擺正安全工作位置。教學(xué)質(zhì)量是第一目標(biāo)，學(xué)生安全是第一責(zé)任。教學(xué)工作始終都是學(xué)校、班級

5、工作的主體、中心任務(wù)，安全管理工作應(yīng)是保證正常的教育教學(xué)工作秩序和不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障措施。 2、克服麻痹僥幸心理。 在安全工作中，要時刻注意我們的環(huán)境狀況，不要忽視隱患而麻痹大意，不要自我感覺良好而跌倒在優(yōu)勢之中。 3、根植安全工作理念。學(xué)生安全教育管理工作的差距往往在于對學(xué)生安全理念的理解和實踐。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉淀下來的。只有不斷更新學(xué)生安全教育管理理念，根植于我們的育人理念之中，才能使我們的安全工作越抓越有勁頭，越抓越有實效。如：“100-1=0”、“嚴(yán)是愛，松是害，事故出現(xiàn)害幾代”等。（三）、班級安全工作的一些基本做法 班級安全工作主要是加強學(xué)生的安全教育管理

6、，需要認真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內(nèi)容、方式能在學(xué)生接受安全教育管理過程中起到應(yīng)有的育人效能作用。班級安全工作“八要”：1、班級情況要全面準(zhǔn)確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學(xué)生個體情況了解掌握，學(xué)生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。重點要注意以下幾項工作：班委干部、小組長或安全員的工作責(zé)任心及能力情況；學(xué)生的住宿情況；特殊體質(zhì)（癲癇、心臟病等）的學(xué)生情況；學(xué)生家長的聯(lián)系電話等。2、教育內(nèi)容要符合認知特征。人在不同的年齡階段，其生理特征、心理特征、認知特征是明顯不同的。按小學(xué)低年級、

7、小學(xué)高年級、初中、高中四個學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的范圍和特點的不同，今年2月27日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，轉(zhuǎn)發(fā)教育部制定的中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要，分別設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，確定了公共安全教育的六個模塊內(nèi)容：一是預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件；二是預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故；三是預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故；四是預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故；五是預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害；六是預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。 高中側(cè)重理解與安全有關(guān)的基本方法；自覺抵制可能引發(fā)安全問題的事件；能夠在保證自身安全的前提下救助別人；既強調(diào)個人安全，又強調(diào)公共安全和國家安全。國家按年齡段所作的中小學(xué)生安全教育內(nèi)容的劃分，我認為應(yīng)主要體現(xiàn)并落實

8、到安全課堂教學(xué)中，需要設(shè)立安全課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生弄清楚為什么要在這方面注意預(yù)防和應(yīng)對，并要讓學(xué)生弄清楚怎樣在這方面預(yù)防和應(yīng)對。日常安全教育在各個方面都需要提醒學(xué)生或要求不能怎樣去做，即“禁止教育”或應(yīng)急教育措施。3、日常教育要經(jīng)常掛在嘴邊。中、小學(xué)生易動好奇、可塑性大、自制力差，再加之超額大班嚴(yán)重、社會環(huán)境復(fù)雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學(xué)校、班級的安全會議要求和學(xué)期內(nèi)的幾節(jié)安全課堂教學(xué)是絕對不能解決問題的，特別是安全風(fēng)險大的課要做到課前嚴(yán)要求、過程嚴(yán)管理。 （1）活動性大的課堂教學(xué)。如上體育課、勞動課、科學(xué)課、實驗課等活動性較大的課時，就要強調(diào)學(xué)生使用器械或工具時要規(guī)范，不要摔傷或

9、燒傷自己或同伴；在樓道內(nèi)不能跑，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不亂動電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴(yán)格要求，在教學(xué)過程嚴(yán)管理，并注意了解特殊體質(zhì)學(xué)生健康狀況。只有這樣，才能引起學(xué)生足夠的注意，才能把意外事故發(fā)生的可能降到最低。 （2）克服傳統(tǒng)的說教方法。日常的安全教育不僅要經(jīng)常掛在嘴邊多講，更要創(chuàng)新日常教育方法，克服一味的大道理、一味的說教或一味的訓(xùn)斥的教育方式方法?？梢园褜W(xué)生平時應(yīng)該注意的事項編成學(xué)生喜聞樂見、好懂易記的歌謠；可以采取相關(guān)案例進行幫教；可以采取“問題思考”、“問題小討論”等進行幫教。4、日常管理要認真落到實處。建立并完善班級常規(guī)管理制度，可以不單獨制定班級安全管

10、理制度，但在班級的常規(guī)管理制度一要有管用的安全管理條文。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。日常學(xué)生安全管理主要是落實好班科教師、學(xué)生共同參與的群防群治的人防管理措施。 （1）建立人防管理網(wǎng)絡(luò)。班級管理工作最怕的是學(xué)生出事，班級安全工作一定很是瑣碎的。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是“提心吊膽”，行動上一定是“焦頭爛額”，結(jié)果還可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班級安全管理最關(guān)鍵的是落實“人防”措施。班主任要積極、主動聯(lián)系科任教師，并與科任教師多多交流經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的情況，獲取行為表現(xiàn)的反饋信息，并與科任教師共商教育管理辦

11、法。配備班級或小組安全管理學(xué)生干部（安全員或安全小警察），負責(zé)學(xué)生課外活動（含教職工政治學(xué)習(xí)、例會時間）期間的安全監(jiān)督，做到定期或不定期了解情況，加強指導(dǎo)、督促、管理，形成班級安全人防管理網(wǎng)絡(luò)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與管理。學(xué)生是平安校園的直接受益者，也應(yīng)該是平安班級建設(shè)的主要參與者。在加強學(xué)生安全管理干部培訓(xùn)的過程中，還要教育引導(dǎo)全班同學(xué)具備“我是安全衛(wèi)士”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛生命”等觀念，要求他們自覺規(guī)范自保行為和互保行為。還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱患的能力，及時發(fā)現(xiàn)并制止或報告有危險行為的同學(xué)，加大課內(nèi)、外的安全互控力度，較好地消除學(xué)生之間人為的安全事故。 （3）加強日常管理評估。任何事物，

12、靜止就會失去活力。為了激勵學(xué)生干部及全體同學(xué)充分發(fā)揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選“安全衛(wèi)士”、“安全星”、“安全先進小組”活動，給優(yōu)秀者表彰鼓勵。 只有建好班級安全“人防”管理網(wǎng)絡(luò)，不出現(xiàn)空檔，班主任才能及時掌握班上安全工作的最新動態(tài)，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。 5、教育活動要經(jīng)常扎實開展。人與人之間安全意識和防范能力的差異，主要取決于受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。無知的冒險，無常識的松懈、倦怠，都將導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。只有提高了學(xué)生的安全意識和防范技能，才能使學(xué)生主動遠離危險，當(dāng)受到傷害時能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo自己。 （1）傳授安全知識、訓(xùn)練排查隱患。班主任

13、老師要主動給學(xué)生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產(chǎn)安全等等，使學(xué)生做到心中有數(shù)；給學(xué)生講有關(guān)學(xué)生安全方面的法律、法規(guī)和學(xué)校為此所制定的規(guī)章制度，讓學(xué)生以“法”保護自己；還要處處留心，有一顆“慧眼”，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學(xué)生、老師身邊發(fā)生的事情，挖掘提煉出來講給學(xué)生，用事例教育學(xué)生。隱患不常查，事故遲早生。在日常教育教學(xué)工作中的每一個環(huán)節(jié)，都必須認真對待，否則都有可能孕育著隱患。班主任老師要有意識地組織帶領(lǐng)學(xué)生到操場、宿舍、教室、餐廳，或者帶學(xué)生到廣場、公路、水庫等場所排查安全隱患，查找不安全行為，并指出不安全公共場所下的安全規(guī)范，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎么做才

14、安全，怎么做不安全。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，則應(yīng)從“善小”做起，勿以“善小”而不為。 （2）貼近學(xué)生生活、開展安全活動。班上可根據(jù)學(xué)生普遍存在的思想、行為問題或季節(jié)性強的安全管理需要，組織召開“安全教育”主題班會；舉辦安全法制手抄報展；撰寫安全生活小文章；舉辦由學(xué)生開展的安全知識專題講座或安全知識競賽活動；開展避險逃生模擬演練活動，讓學(xué)生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、車禍、泥石流、迷路、火災(zāi)、洪水、急病、被瘋狗咬傷時的處理辦法，增強同學(xué)們自救和救人的能力。（3）開展禁忌教育、制止違規(guī)行為。如：A、禁止學(xué)生進入舞廳、錄像廳、電子游戲廳以及營業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜中小學(xué)生活動的場所。B、禁

15、止學(xué)生打牌賭博、盜竊勒索或搶奪他人財物。C、禁止學(xué)生參與或組織非法團伙，聚眾斗毆，尋釁滋事。D、禁止學(xué)生談情說愛或充當(dāng)介紹人。E、禁止學(xué)生私自外出游泳或參與一些危及人身安全的活動。F、禁止學(xué)生未經(jīng)班主任批準(zhǔn)私自外出或出走。此外，對學(xué)生還要進行“四禁四不”教育，即禁止學(xué)生攀高弄險、翻越圍墻；禁止學(xué)生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學(xué)生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學(xué)生在教室、寢室亂拉電線、使用電爐、“熱得快”等電器。不買“三無”食品；不闖交通要道、攀爬運行車輛；不使用易燃易爆等危險物品；不在非活動區(qū)域進行各種球類活動。 （4）重視住宿管理、堵住管理漏洞。我們不能認為住校學(xué)生午睡、晚睡時段的管理是學(xué)校

16、的事、值周老師的事。自控力差、行為習(xí)慣差的學(xué)生往往要在這個時段做出違規(guī)違紀(jì)的事，長時間將形成習(xí)慣性違規(guī)，久而久之，就會惹禍。我認為有必要做好以下三個方面的工作：一是弄清走讀學(xué)生住址和聯(lián)系方式，收存走讀生申請書、家長保證書。二是要督促學(xué)生按時歸寢，關(guān)好門、窗，不私自投宿他處，不私自留宿他人。三是要堅持做到早晚自習(xí)到班，就寢抽查，及時了解課堂、仔細午休晚就寢缺席學(xué)生去向，及時消除安全隱患。 （5）重視心態(tài)教育、培養(yǎng)健康心理。一個人情緒的漲落很正常，但作為教育工作者不宜向?qū)W生發(fā)泄社會上、校園內(nèi)的消極的東西，尤其是班主任教師必須要具備一種健康、積極的心態(tài)，教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對待所處的環(huán)境，正確處理身邊

17、的人和事，鼓勵學(xué)生積極健康向上。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學(xué)生。加強安全心態(tài)教育培訓(xùn)，成為建設(shè)“以人為本”安全文化的重要標(biāo)志。培養(yǎng)起學(xué)生安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學(xué)生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)班級安全與教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。 （6）加強法制教育、增強法制觀念?，F(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍、社會變化快中學(xué)生所面臨的壓力一點不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子

18、”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。個別學(xué)生因為尋找“刺激”，或是看別人“不順眼”，從而導(dǎo)致打架斗毆、殘忍殺人的惡性事件，一個主要原因是，法制教育的缺位，導(dǎo)致他們的法制觀念淡薄，內(nèi)心缺少對法律的必要敬畏。從目前的教育模式看，一個重要的特征是，突出道德教育，忽視法制教育，在中、小學(xué)階段尤為明顯。法律是一門實踐性非常強的課程，對中學(xué)生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多采用講座的方式，結(jié)合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣的上課方式，學(xué)生沒有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過案例分析，讓學(xué)生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加

19、深他們對法律條文的理解，提高運用法律知識的能力，同時也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別要注意了解、掌握學(xué)生之間的矛盾沖突，并認真研究解決沖突的途徑和有效方法。（7）重視網(wǎng)絡(luò)教育、引導(dǎo)健康上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)本是雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發(fā)展。網(wǎng)吧是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來的，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進了人們的生活，青少年更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩繽紛的網(wǎng)上世界，這無可避免的影響到青少年的成長發(fā)展。正確利用網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展產(chǎn)生積極影響，極大地提高青少年的學(xué)習(xí)效率，拓展視野，增強想象力和創(chuàng)造力；但是互聯(lián)網(wǎng)并不只是一個純潔、健康的

20、虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔ⅰ⒁恍┚W(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會對青少年一代產(chǎn)生負面的影響，一不當(dāng)心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。6、突發(fā)事件要及時妥當(dāng)處置。學(xué)生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應(yīng)該按照有關(guān)規(guī)定，及時把學(xué)生送到最近的醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，妥善解決已經(jīng)發(fā)生的安全問題。 （1）妥當(dāng)安排重病學(xué)生。學(xué)生在校期間突發(fā)疾病要及時送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就醫(yī)，不得安排學(xué)生回家。尤其要正確區(qū)分學(xué)生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結(jié)論，并如實做好流感病患者的情況調(diào)查和人數(shù)上報。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學(xué)生要多關(guān)心，告知相關(guān)任課教師和學(xué)生干

21、部，不讓他們參與禁忌的教學(xué)活動，并與其家長簽訂安全協(xié)議。 （2）妥當(dāng)處置傷害事故。學(xué)生在校期間發(fā)生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學(xué)生到最近的醫(yī)院醫(yī)治，并根據(jù)傷的輕重決定是否通知家長。如：我校一位即將參加高考的學(xué)生，晚自習(xí)課間休息時，他因和女同學(xué)鬧情緒，獨自一人用力在政教處南側(cè)的窗戶玻璃上打了一拳，致使右手虎口處多出縫合，該班主任發(fā)現(xiàn)后及時撥打“120”和醫(yī)生及時搶救。該生的班主任老師對受傷學(xué)生處置及時妥當(dāng)，學(xué)校未承擔(dān)事故的主要責(zé)任。某班學(xué)生晚間夜不歸宿，班主任及時發(fā)現(xiàn)告知學(xué)校，學(xué)校想盡一切辦法予以查找。班主任在第一時間通知其家長，學(xué)校未承擔(dān)事故的主要責(zé)任。 7、

22、安全事故要進行深刻反思。教育已成為高危行業(yè)之一，事故無所不在。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關(guān)系分析，多問：是誰在否決安全？ （1）學(xué)校教育管理有無責(zé)任。法律規(guī)定學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)對學(xué)生的“教育、管理、保護”職責(zé)，而不是承擔(dān)監(jiān)護人的職責(zé)。學(xué)生發(fā)生安全事故必須從學(xué)校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。在學(xué)校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。只有從“小事”抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防患于未然，走出事故的陰影。如年月的一天晚上，無錫市一所學(xué)校寄宿生小蒯在睡夢中不慎從宿舍雙層

23、床的上鋪跌下受傷，送至醫(yī)院后診斷為脾臟破裂，后經(jīng)鑒定構(gòu)成八級傷殘。小蒯以學(xué)校未對宿舍盡到安全管理義務(wù)等理由將學(xué)校告上法庭。被無錫市濱湖區(qū)法院判令承擔(dān)全部賠償責(zé)任共計萬余元。2006年11月18日晚發(fā)生在江西的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學(xué)生在下晚自習(xí)時學(xué)校管理出現(xiàn)了空檔，學(xué)校的應(yīng)急救援措施不力，事故發(fā)生時的現(xiàn)場指揮和合理有序地疏散學(xué)生不及時，造成了嚴(yán)重的踩踏事故發(fā)生。（2）學(xué)生或監(jiān)護人有無責(zé)任。青少年學(xué)生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習(xí)慣性違規(guī)成為影響校園安全問題的一大癥結(jié)。（習(xí)慣性違規(guī)即:當(dāng)一種錯誤的行為被時間慢慢積淀，繼而轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患

24、就形成了。）任何一個不加思索的習(xí)慣性違規(guī)行為，都可能引發(fā)事故。對學(xué)生的習(xí)慣性違規(guī)行為要采取多種措施予以糾正。未成年人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任由學(xué)生的法定監(jiān)護人承擔(dān)。如課間休息，學(xué)生發(fā)生的自我傷害事故其主要責(zé)任由學(xué)生或監(jiān)護人承擔(dān)。（3）社會公共安全事故的相關(guān)責(zé)任。如學(xué)生被狗咬傷后，患了狂犬病死亡的安全事故。其主要責(zé)任是犬主。若找不到犬主，其相關(guān)責(zé)任有政府、醫(yī)院、家長等。安全是一種挑戰(zhàn)。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對策，創(chuàng)新管理方法，預(yù)防同類事故重復(fù)發(fā)生。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，學(xué)校的安全教育管理永遠不會停止。8、教育方法要積極學(xué)習(xí)借鑒。對學(xué)生的安全教育管理方法肯

25、定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。我國2008年5.12大地震中，四川安縣桑棗中學(xué)師生無一傷亡,該校校長被網(wǎng)友稱為“史上最牛校長”地震時1分36秒疏散2200余名師生，2200名師生得以生命的存在，這些都是他們每學(xué)期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。（四）班級安全管理工作的一些規(guī)律性認識1、做好班級安全管理工作的基礎(chǔ)：掌握學(xué)生的思想、行為動態(tài)，熟悉學(xué)生安全教育管理的基本知識。2、做好班級安全管理工作的關(guān)鍵：積極預(yù)防，規(guī)范管理。3、做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規(guī)管理，落實群防群治措施。4、做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學(xué)生安全教育管理，提高學(xué)生的安

26、全防范意識和避免傷害的能力。5、做好班級安全管理工作的法寶：落實常規(guī)、常抓不懈。班級安全靠什么？班級安全靠班主任的責(zé)任感（用心想、耐心教、扎實管）。在日常的班級工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學(xué)生脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。只有盡職盡責(zé)、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責(zé)任心，學(xué)生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學(xué)生安全管理干部，靠全體學(xué)生的積極參與。人人必須具有一定的安全素質(zhì)，即道德修養(yǎng)，安全意識和責(zé)任心，安全生活和工作的技能，健康的身體等。班級安全靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提供安全的生活、工作環(huán)境。班級安全靠制度，用科學(xué)的制度規(guī)范

27、學(xué)生的行為。班級安全靠扎實的安全課堂教學(xué)，不斷豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生規(guī)避災(zāi)害的技能。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。 安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。班級安全工作必須做到“人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全”，這將是班級安全事故的克星，師生生命的福音。中小學(xué)課堂教學(xué)安全制度一、樹立“學(xué)生安全，人人有責(zé)”的觀念，注意課堂教學(xué)安全的教育與滲透。班主任、任課老師應(yīng)加強對學(xué)生的課堂安全教育，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全。二、教師按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。三、教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，嚴(yán)

28、禁將學(xué)生逐出教室；不能采用簡單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。四、教師要關(guān)心學(xué)生出勤情況，做好點名工作，特別是要了解學(xué)生缺課原因，并及時與班主任聯(lián)系。如缺課原因不明，班主任要及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系。五、關(guān)心愛護學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，應(yīng)及時與班主任或家長聯(lián)系，進行妥善處理。六、教育學(xué)生上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學(xué)活動，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。七、上課期間，學(xué)生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任批準(zhǔn)同意的手續(xù)并護送到校門口，門衛(wèi)方可放行。八、學(xué)生因事因病請假，需遞交有家長簽名的請假條。九、下課鈴響立即下課，以免拖堂影響學(xué)

29、生上廁所、活動和做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，避免因拖堂造成學(xué)生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故。十、電教設(shè)備專人負責(zé)，規(guī)范操作，防止觸電。十一、在體育教育中要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點，遵循體育運動規(guī)律，精心安排教材，科學(xué)組織教學(xué)，合理安排運動量。十二、實驗教學(xué)中要規(guī)范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕。十三、實踐活動課要有計劃、有組織，有專門指導(dǎo)教師，確保安全。十四、體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課的任課教師要在課前到達學(xué)生所在班級，組織學(xué)生整隊到運動場地或各專用教室上課。十五、嚴(yán)格實行學(xué)校首問責(zé)任制，即誰發(fā)現(xiàn)、誰教育、誰處理、誰匯報。中小學(xué)體育課、活動課學(xué)生安全管理制度一、學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動及其他活動課必須堅持“學(xué)生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。二、學(xué)校每位教職工都有責(zé)任、有義務(wù)保護學(xué)生的健康和安