學(xué)校教師讀書心得體會簡短

1、學(xué)校教師讀書心得體會簡短 周國平先生曾說過：“嚴(yán)格地說，只有素養(yǎng)訓(xùn)練才配稱作訓(xùn)練。若不是著眼于素養(yǎng)，僅僅傳授一些專業(yè)學(xué)問和職業(yè)技能，就只可叫作培訓(xùn)，不行妄稱訓(xùn)練。下面是我給大家整理的學(xué)校老師讀書心得體會簡短5篇，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校老師讀書心得體會簡短1 書籍是面包!書籍是養(yǎng)分! 書籍是才智!書籍是力氣! 而當(dāng)今時代，更是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，所以訓(xùn)練部一再提出：建立學(xué)習(xí)型.，終生學(xué)習(xí) 作為一名訓(xùn)練工，.的進(jìn)展、時代的進(jìn)展、科技的進(jìn)展、訓(xùn)練的進(jìn)展迫切要求我們，轉(zhuǎn)變觀念，參加課改，創(chuàng)新教法，變“學(xué)問型”老師為“科研型”老師。要創(chuàng)新、要科研，務(wù)必學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)，要思索，務(wù)必讀書。古人謂人生三味為：“布

2、衣暖，菜根香，詩書味道長”。的確，詩詞怡情，哲思明理，歷史博見，科學(xué)增智無論那一門類的書，只要不是“偽書”，讀之對我們都是有益的。 我國聞名畫家齊白石以前說過：“一息尚存要讀書”。一個畫家、一個耄耄老人尚且如此，應(yīng)對學(xué)問更替、學(xué)問趨于爆炸的這天的我們，共性是我們這些為祖國將來授業(yè)解惑的老師，更應(yīng)博覽群書，順應(yīng)時代的進(jìn)展，做時代的進(jìn)展、學(xué)習(xí)型.的先行者。 高爾基也曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。正是有了越來越多、各種各樣的書籍，人類才不斷走向進(jìn)步、走向禮貌、走向發(fā)達(dá)。當(dāng)然，書籍也是個人進(jìn)步、勝利的基石。我國古代“手不釋卷”的故事，就是最好的證明：“三國時期，吳國大將呂蒙非常擅長領(lǐng)兵作戰(zhàn)，曾立下不少

3、戰(zhàn)功。但是他有一個缺點，就是不愛讀書。 有一次，吳王孫權(quán)派他去守護(hù)一個重要的地方，臨走前叮囑他：你此刻掌管軍政大權(quán)，應(yīng)多讀些史書、兵書，才能把事情辦好。呂蒙聽了，感到很犯難，搖頭說：軍隊里事情太多，哪有時間讀書啊。孫權(quán)很不興奮，批判他說：你這話不對，時間是靠人擠出來的，我過去愛讀書。主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊急，仍舊手不離書本。你為什么不刻苦讀書呢?聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧，心服口服。從今以后，他努力讀書，學(xué)問越積越多。 有一次，吳國主將魯肅和呂蒙爭論軍事，呂蒙講得很有見解。魯肅聽了非常興奮，他對呂蒙說：我以為你還是個

4、大老粗呢，想不到你已變成了學(xué)問家，再不是過去的呂蒙了!呂蒙笑著說：士別三日，刮目相看。咱們分別這么久，你還是用老眼光看我呢! 之后，呂蒙做了吳國的主將，他有勇有謀，屢建奇功?！?呂蒙能做吳國的主將，他的進(jìn)步，就是靠書籍。一個舞刀弄槍的“粗人”也能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，我們“人類靈魂的工程師”會有何不能?我國聞名數(shù)學(xué)家陳景潤，早年也只是一名一般的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，但他為揭開“歌德巴赫猜想”之迷，一有時間就進(jìn)圖書館查閱資料。所借書籍，經(jīng)常不分白天黑夜地攻讀。一次，在路上讀書，遇到了樹上，他以為遇到了別人，抓緊說對不起他利用一切可利用的時間，不停地演算、證明，在不到6平方米的宿舍里，草稿摞的比人還高。功夫

5、不負(fù)有心人，最終，他最終勝利了。古今中外，不行計數(shù)的一般人都是透過自我廢寢忘食地攻讀、鉆研，才取得了事業(yè)上的勝利。所以，古人說：“書猶藥也，喜讀之能夠醫(yī)愚?！边€說：“讀書，能夠開茅塞、除鄙見、得新知、廣見識、養(yǎng)靈性?！蔽覈糯€把讀書人家稱為“書香門第”，認(rèn)為書是有香味的。的確，書就像一杯茶，一杯好茶，它需要細(xì)細(xì)品嘗才能發(fā)覺其絕妙之處。而我認(rèn)為：書，更像一位老伴侶，一個忠實的、學(xué)問廣博的伴侶，她隨時為你增知，使你廣聞，開你眼界，促你進(jìn)步 讀書吧，由于“開卷有益”，所以，我們樂聞書香。 學(xué)校老師讀書心得體會簡短2 說起讀書，始終都覺得不用太刻意，也不要給自己定什么目標(biāo)任務(wù)，由于“讀書乃隨心之事

6、”。隨心讀書，才會讀得輕松，讀得歡樂。 記得小時候印象最深的事情就是每年村子里有廟會時，會用媽媽給的5分錢去買一本連環(huán)畫，然后不厭其煩的看了一遍又一遍，到現(xiàn)在我都記得那本叫姊妹易嫁的連環(huán)畫的內(nèi)容。如此單調(diào)的閱讀卻是那時最大的歡樂。 真正有條件大量的開頭讀書要到了上高校以后。由于突然多出的空閑時間和學(xué)校那個藏書豐富的圖書館不期而遇，看到那一排排的琳瑯滿目，我瞬間被驚呆?；蛟S是為了補(bǔ)償以前由于條件所限而失去的讀書時間，我開頭了不分晝夜，廢寢忘食的閱讀。首先從自己認(rèn)為最有檔次的外國名著開頭，比如簡愛，飄，蝴蝶夢等迷模糊糊讀了個遍，羅切斯特，白瑞德，麥克西姆到現(xiàn)在仍舊是我心目中完善男人的代表。可是那時

7、究竟是青春年少，很正常的開頭迷上了言情小說，瓊瑤的，席絹的，一天能看兩本。再后來，感覺自己有點跑偏了，又猛讀了一段老舍，巴金的書，也就是這時知道了林語堂戴望舒徐志摩。后來骨子里的那種豪放讓我徹底迷上了金庸，天龍八部射雕英雄傳等讀得天旋地轉(zhuǎn)，硬是冒著眼睛累瞎的危急把金庸全部的書都讀了一遍。感謝那時候沒有手機(jī)，沒有網(wǎng)絡(luò)，就這樣隨心所欲的完成了我最初的閱讀積累。 參與工作后，有了自己買書的條件，第一個月的工資首先買齊了三毛的全部作品，那是我始終都幻想擁有的。不時的讀一讀三毛是我到現(xiàn)在還在堅持的一個習(xí)慣，不同的人生時期去讀三毛，會有不同的感悟和感動。最觀賞撒哈拉的故事中那個真性情的三毛。漸漸的又讀了張

8、愛玲，余秋雨，劉墉等這些各具特色的作品。還有一段時間集中閱讀了獲得茅盾文學(xué)獎的作品，像穆斯林的葬禮少年天子平凡的世界等，總之是不分門派，喜愛就讀。所以讀得書也越來越多，越來越雜。 最近這段時間可能受各種致青春的影響，竟然也津津有味的讀了饒雪漫的校服的裙擺，桐華的那片星空那片海等這種流行在年輕人當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)小說?？赡芪业男囊琅f年輕，那就隨心的去讀吧。 如今，書柜里那一本本綴滿了我回憶的書，是我歡樂的源泉。每逢有空時，打開書柜，隨心的拿一本讀一讀是我最拘束的事情。 學(xué)校老師讀書心得體會簡短3 百年大計，訓(xùn)練為本，而老師又是本中之本，是學(xué)校訓(xùn)練的關(guān)鍵所在。與其他職業(yè)不同，老師職業(yè)是一種專心靈澆灌心靈的

9、職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告知我們的：“訓(xùn)練意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”老師工作的這一特別打算了老師心理健康的重要性。老師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著同學(xué)的心理與行為，同時，老師的心理健康，還直接影響到老師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福，對老師個人工作的成敗也有極其重大的作用。 要使老師自己有樂觀健康的心理，老師個人可做以下努力： 一、正確熟悉自己，悅納自我 正確熟悉自我是建立健全自我意識的基礎(chǔ)。只有熟悉自己、了解自己，才能轉(zhuǎn)變自己、完善自己。與此同時，老師應(yīng)當(dāng)開放自我，擺脫自我封閉，樂觀參與.實踐活動。 悅納自我包括三個方面：第一，接受自

10、己的全部，無論優(yōu)點還是缺點，無論勝利不是失敗;其次，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯事有所轉(zhuǎn)變;第三，喜愛自己，確定自己的價值，有開心感和滿意感。 二、轉(zhuǎn)變老師職業(yè)角色 老師職業(yè)的角色是隨著.的進(jìn)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代.中，老師不再是單純的學(xué)問的傳授者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計者。 作為引導(dǎo)者和設(shè)計者的老師，首先要轉(zhuǎn)變幾個訓(xùn)練觀念，即由重老師的“教”轉(zhuǎn)向重同學(xué)的“學(xué)”、由重學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向重同學(xué)進(jìn)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的公平交往與對話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格訓(xùn)練轉(zhuǎn)向重視差異性訓(xùn)練。 作為一個有責(zé)任心的老師，應(yīng)當(dāng)首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代訓(xùn)練觀念作為

11、教學(xué)實踐的指南，樹立正確的同學(xué)觀、課程觀和教學(xué)觀;同時，老師必需不斷提高自身素養(yǎng)、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)老師的角色轉(zhuǎn)變。任何老師都應(yīng)當(dāng)具有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野和深厚的訓(xùn)練理論功底，使老師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨屠蠋?，并在此過程中塑造老師的專業(yè)精神，養(yǎng)成老師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終實現(xiàn)老師的角色轉(zhuǎn)變。 三、構(gòu)建良好的訓(xùn)練人際關(guān)系 1、妥當(dāng)處理師生關(guān)系，伴隨同學(xué)一起成長。 (1)對同學(xué)心情感謝之情。老師的崗位是同學(xué)供應(yīng)的，同學(xué)既是老師的訓(xùn)練對象，又是老師的衣食父母。尤其是那些難訓(xùn)練的同學(xué)，他們?yōu)槔蠋煿?yīng)了更多的就業(yè)崗位。 (2)對同學(xué)的問題多做訓(xùn)練歸因。面對同學(xué)的問題，不要一味責(zé)

12、備同學(xué)，而要多想想造成這些問題的訓(xùn)練緣由是什么。 (3)反復(fù)深化反思自己的訓(xùn)練心理和行為，提高自身的育人力量。要提升自己的訓(xùn)練教學(xué)的力量，假如一個老師缺乏訓(xùn)練教學(xué)力量，缺乏對同學(xué)心理、行為的熟悉，這將難以處理好師生關(guān)系。 2、妥當(dāng)處理師師關(guān)系，讓自己在群體中成長。 (1)珍惜同事這份緣。茫茫人海，能彼此相識，已屬不易，而貴為同事，自當(dāng)非常珍視;故應(yīng)盡自己所能，熱心關(guān)心同事。 (2)認(rèn)同強(qiáng)者。強(qiáng)者是自己成長的動力，強(qiáng)者為自己的成長供應(yīng)了榜樣。老師要做一個會“自私”的人，正是強(qiáng)者的存在，讓自己意識到了差距和不足，有了可供效仿的示范，他們是求之不得的師者。 (3)不怕“吃虧上當(dāng)”，得失從長計議。不要

13、埋怨“能者多勞”，而要看到“勞者多能”的收獲。通過提高自己可持續(xù)進(jìn)展的競爭力來實現(xiàn)自己的價值追求。不要把自己的勝利，寄盼望于他人的不努力甚至失敗上。不要艷羨“旁門左道”得到的好處，一段時期之后回頭看，“旁門左道”者往往得不償失。 3、處理好與同學(xué)家長關(guān)系，構(gòu)建家校訓(xùn)練合力。 (1)端正交往動機(jī)。老師與家長交往的目的是形成家校訓(xùn)練合力、優(yōu)化孩子的成長環(huán)境，舍此無他。 (2)敬重同學(xué)家長。尤其要敬重家長中的弱勢群體，敬重“問題同學(xué)”的家長。 (3)交往中樂觀主動。要熱忱、主動地與家長交往。 4、處理好與學(xué)校管理者關(guān)系，做好溝通。 (1)關(guān)懷集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)，支持領(lǐng)導(dǎo)工作。老師要從集體利益動身，自覺執(zhí)

14、行學(xué)校各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)對各項工作的支配，勇挑重提。 (2)盡心做好本職工作。做好本職工作是協(xié)調(diào)老師與學(xué)校管理者關(guān)系的根本措施。 (3)主動并擅長與領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)對你有正確的了解。 四、擺脫緩解職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠 1、查找工作的興奮點 每天盡管從事的是同一種工作，然而老師的教學(xué)本身就是極具制造性和藝術(shù)性的，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法是動態(tài)的，而且所面對的同學(xué)又是有血有肉有情感的，在這布滿活力的教學(xué)環(huán)境中，每一在都不行能是單一重復(fù)的。因此，老師就應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺新的興奮點，以此來刺激自己的精神，喚起自己的情趣和熱忱。 2、轉(zhuǎn)變自己心理 由于老師“倦怠心理”的產(chǎn)生與課程改革的新理念，同學(xué)進(jìn)展的新特性的有

15、關(guān)，所以老師一方面要以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)并認(rèn)同之，更重要的是要留意轉(zhuǎn)變自己內(nèi)在固有的認(rèn)知以最大限度地削減適應(yīng)心理。 3、要擅長嘉獎自己 保持樂觀的工作態(tài)度，就是要學(xué)會贊揚(yáng)自己、嘉獎自己，要多關(guān)注自己勝利的點點滴滴，哪怕是一丁點兒的成果，也要樂觀地進(jìn)行自我確定。為自己喝彩，你就會發(fā)覺每天的你都是全新的，這樣你就會增加工作的效能感。 4、努力制造自我 老師在制造同學(xué)的時候，也應(yīng)當(dāng)留意制造自我，比如形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、探究歸納出獨(dú)到的訓(xùn)練模式、討論制造出獨(dú)具共性的理論成果等，努力成為訓(xùn)練家。這樣，自己就會大大增加事業(yè)的成就感和魅力感。 5、熬煉和放松 留意勞逸結(jié)合，足夠的睡眠，找理由休息，將閑暇和

16、各種消遣活動作為工作的必要補(bǔ)充。 6、豐富自己的文化生活 豐富的文化生活可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)整一個人的心情。無論工作多么忙，都應(yīng)當(dāng)擅長忙里偷閑，參加一些有益身心健康的活動，在多彩的生活中培育自己的生活情趣，增加自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生樂觀的影響。 總之，老師要努力塑造自己健全的共性，使自己能有和諧的人際關(guān)系，有良好的.適應(yīng)力量和樂觀樂觀向上的生活態(tài)度，有正確的自我意識，能正確地看待環(huán)境，從而既使自己的共性得到健康進(jìn)展，又能對同學(xué)共性的健康進(jìn)展造成樂觀影響。 學(xué)校老師讀書心得體會簡短4 我們是老師，都是些一般人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的同學(xué)

17、，他們天真、可愛、布滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。 讀過老師人文讀本這本書，感受最深的是愛，對訓(xùn)練，對同學(xué)貫穿始終的是愛，最多的愛。 讀過這本書，常常思索的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好像是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎? 每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待同學(xué)的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)覺同學(xué)的特長與潛力。平凡得沒

18、有一雙巧手，把同學(xué)引領(lǐng)到更加寬闊的天地中去。 學(xué)校老師讀書心得體會簡短5 孩子，你漸漸來，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。的文筆細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位宏大的母親的愛的氣息。 這是一本記錄的兩個孩子的成長的散文，簡潔的文字，淺顯的語言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無疑，并沒有長篇大論的談?wù)撽P(guān)于訓(xùn)練的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時，母子間的反應(yīng)和對話，特別的生活化。是一位宏大的母親，她在訓(xùn)練孩子方面有她自己的訓(xùn)練方法，用溫情引領(lǐng)孩子熟悉世界，鼓舞他們自由、理性地思索，用寧靜、潛移默化的方式訓(xùn)練孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時隨地急躁地教孩子熟悉自然萬物天上的云、

19、路上的車這些文字是那么地樸實、細(xì)膩，簡潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒有談?wù)?、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，然后若有所思。 孩子的訓(xùn)練是一條漫長的路，需要母親漸漸地走。有時也有迷惘：要不要孩子在.的稚嫩園接受一點中國文化的傳統(tǒng)訓(xùn)練?怎么跟孩子解釋“神話、迷信、信仰”的不同?全部的愛都在微小，急躁中付出。懂得：愛，必需對幼小生命敬重，敬重緣于公平從孩提時代起，就告知他：你的名字叫做“人”。也因此，當(dāng)孩子犯錯誤的時候，才不會簡潔地去粗暴指責(zé)，才能逐步培育他們寶貴的品質(zhì)和善、正直、誠懇、優(yōu)雅和擔(dān)當(dāng) 這是孩子的成長手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個世界，鼓舞自由和理性的思

20、索，用寧靜、潛移默化的方式訓(xùn)練孩子“像一株小樹一樣正直”。平?，嵥榈木渥?，也由于有愛而動人。長長的成長之路，要漸漸的讓孩子汲取豐富的養(yǎng)分，培育他們寶貴的品質(zhì)和善、憐憫、誠懇、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友情和愛。 孩子對于女人畢竟意味著什么，那漫長的孕育之苦，隨著一個小生命的消失化成無限的甜美和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，連續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗生的痛楚和喜悅。她覺得那個生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的珍寶，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過她寫的每一段親身體會，當(dāng)我再經(jīng)受的時候，感覺是那樣真實，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對生命的實景寫生。 “孩子，你漸漸來!”給了我許

21、多啟發(fā)，是啊，你漸漸來，漸漸的等你長大! 作為一名母親，有了寶寶以后，我觀察別的孩子，會有一種忍不住的關(guān)懷，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對別家的孩子提不起愛好，由于那時自己還沒有成為母親，對小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開頭培育起來的。 當(dāng)大人覺得對于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中。可曾問過小孩的意愿?或許小孩的身心進(jìn)展是不成熟但不代表沒有自己的意識;或許動作很慢，但總有做好的時間，不要看到慢騰騰，就強(qiáng)加其成人的模式。 作為一名老師，在訓(xùn)練同學(xué)時，有時會很生氣，有時也會對同學(xué)很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和同學(xué)溝通，讓同學(xué)能開心地接受我的建議。我是否

22、能不批判同學(xué)，而換一種方式來訓(xùn)練同學(xué)。敬重同學(xué)間的差異，不同的同學(xué)運(yùn)用不同的、適合他們的訓(xùn)練方法，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上布滿歡快。老師要帶給他們歡快，而不是無窮的壓力。讀了這本書，我覺得訓(xùn)練不是賽跑，訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)當(dāng)漸漸來，多給同學(xué)一點時間，多給同學(xué)一點急躁，訓(xùn)練是慢的藝術(shù)，我們必需與家長一起漸漸等待孩子的成長。我想對全部的老師們、家長們說一聲：訓(xùn)練孩子，請漸漸來。 作為一名老師，從書本中吸取學(xué)問是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經(jīng)有很長一段時間沒能去“讀書”了。在這個信息發(fā)達(dá)的時代，信息和學(xué)問的獵取變得便利，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了。在這樣的狀況下，我很少再有機(jī)會去接觸書本，甚至是電子書籍。 而在這次的閱讀活動中，我們