網(wǎng)絡德育教育

1、青少年網(wǎng)絡德育研究Internet被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，網(wǎng)絡正以超乎想象的速度滲透到人們、尤其是青少年的學習、工作、娛樂乃至生活的方方面面，以致于有人把現(xiàn)代中學生稱為e代青年。截至2001年12月31日，我國有上網(wǎng)計算機約1254萬臺，上網(wǎng)用戶人數(shù)約3370萬人，其中年齡在35歲以下的青少年占79.9。深圳晚報也報道：我市67的中小學生家庭已經(jīng)擁有電腦，在社區(qū)里各種網(wǎng)吧也隨處可見，有近4成學生把上網(wǎng)當作課余的主要活動。但是，他們61是為了上網(wǎng)“聊天”，42.5是為了交友，還有的是為了玩游戲。我們必須認識到：網(wǎng)絡平臺不僅是一個技術平臺，而且是一個社會平臺，是一個思想陣地

2、。網(wǎng)絡，是一把鋒利的太阿寶劍，它既能促進孩子的成長，也可能使孩子陷入“誤區(qū)”。有人感嘆道：“如果你愛你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因為那里是天堂；如果你恨你的孩子，那就讓他上網(wǎng)吧，因為那里是地獄”。近幾年來，一些由網(wǎng)絡引發(fā)的問題經(jīng)常見諸報端：“南京一名中學生由于看了色情站點的內容，將鄰居家的小女孩騙至家中欲施強暴，最終未果”?！肮枮I一名小學生在網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)3天3夜而迷不思歸”。“沉迷網(wǎng)吧14天，大學生成精神病”。2002年8月22日中國教育報報道：某中學網(wǎng)絡中心的服務器總會莫名其妙地出現(xiàn)文件丟失、系統(tǒng)重啟甚至死機的情況！網(wǎng)絡管理中心的陳老師很奇怪，有誰會攻擊學校的服務器？追蹤的結果更讓陳老師驚訝

3、，作案者竟然是本校的兩名學生。原來這兩個人對“中美黑客大戰(zhàn)”很感興趣，無奈水平不夠無法攻擊互聯(lián)網(wǎng)上的美國網(wǎng)站，只好將學校的服務器作為“靶子”進行“黑客”技術演練了。專家調查結果表明，到目前為止，我國上網(wǎng)用戶中青少年占80%以上，其主要目的是聊天和游戲。北京晚報2001年2月5日消息：某大學的專業(yè)機構對一批網(wǎng)吧進行“點擊”率監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)者中有20%多在聊天室里聊天，20%多在瀏覽黃色站點，只有一半人在利用網(wǎng)絡做與學習、工作相關的事，而網(wǎng)吧中的上網(wǎng)者幾乎全是青少年學生。2002年4月1日北京青年報在中學生網(wǎng)上生活有滋有味一文中說，調查表明，中學生上網(wǎng)60.7%的人玩游戲，34.1%的人找朋友聊天

4、，剩下的則是關注影視文藝動態(tài)、體壇動態(tài)、看新聞、發(fā)E-mail等。為此，在全國人代會上，不少教育屆代表呼吁：全社會共同努力，給孩子們一片潔凈的網(wǎng)絡天空，并建議學校增加網(wǎng)絡德育課程。某中學校園網(wǎng)上的BBS剛開通不到一個星期，就發(fā)生了震驚全校的事件。由于該BBS系統(tǒng)采取完全開放的方式，任何人在校園網(wǎng)任何一臺電腦上都可以匿名發(fā)表言論，于是出現(xiàn)了令人始料不及的問題。一天下午，學生自由活動時往BBS上發(fā)了大量帖子，部分內容粗俗下流，惡濁不堪，還有的針對個別教師惡毒漫罵攻擊。網(wǎng)絡中大量的失范行為，在告誡人們必須關注網(wǎng)絡德育課題。華西都市報報道：喻斌沉溺于網(wǎng)絡游戲猝死網(wǎng)吧，8名女中學生迷戀交友和“網(wǎng)戀”而被

5、犯罪團伙誘騙輪奸殺害。飲鴆止渴固然不好，因噎廢食也不是上策。我們作為教育者必須讓網(wǎng)絡為教育服務。在我們沒有能力清除生活中所有陷阱的情況下，讓青少年不落入陷阱的最好辦法是教會他們識別陷阱；在我們沒有能力鏟除所有毒草的情況下，讓青少年免于毒害的最好辦法是教會他們識別什么是鮮花，什么是毒草；在我們沒有能力限制低級趣味的東西進入人們生活的情況下，讓青少年脫離低級趣味的最好辦法是給他們提供更具吸引力的高級趣味的東西；在我們沒有能力消滅感冒、霍亂等有害細菌的情況下，最好的辦法是“養(yǎng)吾浩然之正氣”，增強自身的抵抗力。這也正是網(wǎng)絡德育的實踐意義所在。我校德育工作，應該樹立現(xiàn)代教育觀念，強化網(wǎng)絡德育意識、網(wǎng)絡資

6、源意識，掌握現(xiàn)代教育技術，充分利用網(wǎng)絡資源教育引導學生，增強學生對全球網(wǎng)絡文化的識別能力、自律抗誘能力，培養(yǎng)學生自我保護、自律自求的能力，使學生真正成為有道德有能力的“網(wǎng)上一代”。這是我們在工作中要努力做到的，我們也應不斷努力下去。以網(wǎng)絡為載體開展的德育活動是多種形式的：1、用網(wǎng)絡資源構建校園網(wǎng)絡德育基地我們可以通過收集、加工、存儲德育信息等方式建立信息庫，及網(wǎng)絡教育平臺，通過校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)服務，為德育工作提供便捷的條件和重要資源。我們?yōu)閷W生提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，并利用優(yōu)秀網(wǎng)站所提供的資源開展主題教育活動，使網(wǎng)絡德育真正落到實處，產生積極影響。開設網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校，網(wǎng)絡演講，辯論，知識競賽等活動，

7、搜集、處理與運用德育信息，跨越時空靈活便捷，形成永久性開放的特別的德育“基地”。2、德育網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁、個人網(wǎng)頁成為展示學生個性的，體現(xiàn)校園民主的舞臺團委開展班級和個人網(wǎng)頁設計大賽，雖然這些網(wǎng)頁制作的水平不同，但可以體現(xiàn)出不同的特色和迥異的個性，展示學生的特長興趣和愛好。有的甚至由此會辦起自己的網(wǎng)站，自發(fā)成立電腦俱樂部。為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，應注意進行正確的輿論導向，依托電腦俱樂部將學生中的電腦高手組織起來，創(chuàng)辦有特色、學生喜愛的網(wǎng)站，建立德育陣地。學習民主從校園起步，展示個性從網(wǎng)絡開始。運用班級網(wǎng)頁，建設班級集體，體現(xiàn)了正確性與可接受性的更好的銜接，班級建設更加開放和民主。網(wǎng)絡教育雙

8、向互動，開放、活潑，促進了學生身心發(fā)展的主動性，給予了學生個性化更廣闊的主動發(fā)展的空間。3、嘗試建立學生電子檔案，運用校園網(wǎng)絡展示學生的個性發(fā)展在學生的電子檔案中，強調個性化發(fā)展，突出個人成長的主體目標設計?？梢越ⅰ皞€人道德儲蓄賬戶”，落實志愿者服務和社會實踐活動時數(shù)與情況。建立“問題銀行”紀錄學生成長中的點點滴滴，所思所得。人人有目標，時時有追求，進行自主管理，自我教育，自我發(fā)展。4、利用校園網(wǎng)暢通民主管理渠道，調動學生參與學校管理的積極性食堂伙食的改善，學校運動場的改建，社會焦點，熱點問題討論等，較真實地反映了學生的所思所想和所關心的問題，使我們更好地了解學生，有針對性解決問題和開展活動

9、。比如劉海洋“潑熊”事件發(fā)生后，有的學生就指出學校對此事件沒有及時采納相應的教育措施，表現(xiàn)出德育的滯后，這表明有更多學生關注德育，關注我們的教育。我們在網(wǎng)站中創(chuàng)設了這樣的空間，引導和調動學生參與學校管理。5、改善政治課教學，開展自主性的研究型學習學生確定研究型課題，設立理論學習、時事政策網(wǎng)頁，可以提高學生從因特網(wǎng)上獲取信息、分析信息和加工信息的能力，培養(yǎng)自主學習、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使政治教學更具實效型。6、利用網(wǎng)絡開展綜合社會實踐活動網(wǎng)絡為學生社會綜合實踐活動提供了發(fā)展性、開放性、實踐性，更為學生相互交流實踐的體驗提供了便捷條件。7、利用網(wǎng)絡資源，開展社團活動。學生創(chuàng)辦自己的電子

10、刊物，這些刊物，圖文并茂，顯示了學生的才華，同時也起到了對其他學生良好的教育作用。8、班會的網(wǎng)絡運用班主任和學生一起制作網(wǎng)絡多媒體課件，并成功運用于主題班會，實現(xiàn)師生交互、生生交互和人機交互，取得了良好的效果。9、利用網(wǎng)絡，開展心理健康教育，如網(wǎng)絡心理測試，心理咨詢等。建立網(wǎng)絡心理教室，普及心理健康教育，知識和技巧，隨時收集難言之隱，請心理輔導老師在網(wǎng)上咨詢，使每個有同樣困惑的學生及時打開心結，健康成長。既保護了學生的隱私，又擴大了的心理咨詢的效果。10、班主任利用網(wǎng)絡建立與家長的交流平臺。11、開展網(wǎng)絡道德教育，培養(yǎng)健康人格我們可以請網(wǎng)絡界人士來校與學生座談,認識網(wǎng)絡,認識網(wǎng)絡文化對青少年成長的益與弊以及正確運用網(wǎng)絡培養(yǎng)健康人格。由于網(wǎng)絡給人們所提供的文化精華與糟粕并存