初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 【精華】初中化學(xué)教學(xué)工作籌劃3篇 時(shí)光在流瀉，從不停頓，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好籌劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫籌劃犯愁了吧？下面是我為大家整理的初中化學(xué)教學(xué)工作籌劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 初中化學(xué)教學(xué)工作籌劃 篇1 一、指導(dǎo)思想: 帶著希望和憧憬迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我很欣喜承擔(dān)九年級(jí)三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時(shí)倍感身上肩負(fù)的重任，我會(huì)努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作。 二、學(xué)生根本處境分析： 化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心較高。本學(xué)期承擔(dān)九年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的識(shí)別，片面學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對根基較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓根基為主。 三、教學(xué)總體目標(biāo) 義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根基學(xué)識(shí)和根本技能； 教學(xué)概括目標(biāo) 通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到進(jìn)展。 學(xué)識(shí)與技能 1.熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡樸的化學(xué)語言予以描述。

3、2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡樸問題。 過程與方法 1.熟悉科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題。 2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用查看、測驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對比、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息舉行加工。 3.能主動(dòng)與他人舉行交流和議論，領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 概括措施 ()加強(qiáng)測驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以測驗(yàn)為根基的學(xué)科。測驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)識(shí)和技能，培養(yǎng)查看和測驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)

4、事求是、肅穆專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)測驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視測驗(yàn)的偏向。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)回響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)留神對化學(xué)用語舉行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有籌劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌管這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 (3)重視元素化合物學(xué)識(shí)的教學(xué) 元素化合物學(xué)識(shí)對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根基特別重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)識(shí)，在教學(xué)中要留神精細(xì)聯(lián)系實(shí)際，扶助他們在理解的根基上記憶重要的元素

5、化合物學(xué)識(shí)。 教學(xué)進(jìn)度安置 第一周、其次周8.88.19緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。 第三周8.228.26：走進(jìn)化學(xué)測驗(yàn)室 第四周、第五周8.299.9：我們周邊的空氣 第六周9.129.16：物質(zhì)構(gòu)成的微妙 第七周、第八周9.199.30：自然界的水 第九周、10.310.7 ：國慶放假 第十周 第十一周10.1010.21：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析 第十二周、第十三周10.2411.4：化學(xué)方程式 第十四周、第十五周11.711.18：碳和碳的氧化物 第十六周、第十七周11.2112.2：燃燒及其利用 第十八周、第十九周12.512.16：金屬和金屬材料 其次十周、其次十一周：12.1912

6、.30溶液 其次十二周： 期末考試 初中化學(xué)教學(xué)工作籌劃 篇2 一、學(xué)生根本處境分析： 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的勞績。本期承擔(dān)初三5.6二班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個(gè)班共有學(xué)生82 人。這些學(xué)生，根基上下參差不齊，有的根基較牢，勞績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根基上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 二、教材分析： 1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根基內(nèi)容教導(dǎo)學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向

7、未來的適應(yīng)才能，表達(dá)義務(wù)教導(dǎo)的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 2.教材的根本布局和體系是從化學(xué)變更了世界引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)識(shí)，同時(shí)有籌劃地穿插安置片面根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安置教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌管，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。 3、從學(xué)生的實(shí)際啟程，留神減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積

8、極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安置。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌管、“理解的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解，“常識(shí)性介紹以及“選學(xué)的內(nèi)容，力求分清主次，識(shí)別對待。 4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，扶助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)識(shí)，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純真物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的合作化學(xué)科學(xué)進(jìn)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科緊密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿

9、讀、易懂、有興趣。 5、教材除普遍重視演示測驗(yàn)和學(xué)生測驗(yàn)外，還留神適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的測驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了選做測驗(yàn)及一些家庭小測驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)測驗(yàn)教學(xué)可以扶助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)定化學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)技能，才能以及科學(xué)態(tài)度和方法。 三、教學(xué)目的和要求： (1)理論學(xué)識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)解釋或解決一些簡樸的化學(xué)問題。 (2)重視根基學(xué)識(shí)和根本技能，留神啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念

10、和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根基學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)測驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對學(xué)生舉行安好教導(dǎo)和愛國主義教導(dǎo)。 四、概括措施： (1)重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留神概念的科學(xué)性，又要留神概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要更加留神遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地透露其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念十足化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對測驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、對比、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留神引導(dǎo)

11、學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)的才能。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)回響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)回響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留神對化學(xué)用語舉行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有籌劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌管這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 (3)重視元素化合物學(xué)識(shí)的教學(xué)元素化合物學(xué)識(shí)對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根基特別重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)識(shí)，在教學(xué)中要留神精

12、細(xì)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，測驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些測驗(yàn)，以增加感性學(xué)識(shí)。要采取各種方式，扶助他們在理解的根基上記憶重要的元素化合物學(xué)識(shí)。在學(xué)生逐步掌管了確定的元素化合物學(xué)識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留神加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 (4 )加強(qiáng)測驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以測驗(yàn)為根基的學(xué)科。測驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)識(shí)和技能，培養(yǎng)查看和測驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、肅穆專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)測驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一

13、環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視測驗(yàn)的偏向。在測驗(yàn)教學(xué)中，要留神安好教導(dǎo)，要教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)儀，儉約藥品。 (5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。 組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊學(xué)識(shí)視野，培養(yǎng)和進(jìn)展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，生動(dòng)多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小測驗(yàn)、舉行學(xué)識(shí)講座，化學(xué)競賽和專題議論，或組織學(xué)生制作教具，舉行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留神充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 初中化學(xué)教學(xué)工作籌劃 篇3 一、學(xué)生分析： 本學(xué)期

14、我?guī)С跞昙?jí)3個(gè)班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣對比好,但也有大量學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的根基上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際處境，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生成為課堂的仆人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我喜悅；我學(xué)習(xí)，我提高。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日專心備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析 滬教版新教材是按照修訂后的?全日制義務(wù)教導(dǎo)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫的，教材結(jié)合初中學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)生的熟悉才能和進(jìn)展依次及他們對化學(xué)學(xué)識(shí)的熟悉依次擬定的。同

15、時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)才能，表達(dá)義務(wù)教導(dǎo)的性質(zhì)和任務(wù)。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開的O2、CO2、水等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)識(shí)，同時(shí)有籌劃地穿插安置片面根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安置教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌管，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。 三、教學(xué)目標(biāo) 理論學(xué)識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)

16、生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)解釋或解決一些簡樸的化學(xué)問題： 1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根基學(xué)識(shí)，掌管化學(xué)測驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)來解釋或解決簡樸的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能。查看問題和分析問題的才能。 3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 四、實(shí)施措施 1、

17、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。 化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留神概念的科學(xué)性，又要留神概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要更加留神遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地透露其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念十足化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對測驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、對比、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留神引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)的才能。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，做好“三講三不講，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混學(xué)識(shí)點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。 五、課時(shí)按排 第一、二周：第一章?開啟化學(xué)之門?。 第三周：其次章第一節(jié)?性質(zhì)活潑的氧氣?。 第四周：其次章其次節(jié)?奇異的二氧化碳?。 第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗(yàn)滿與檢驗(yàn)的方法，月考。 第六周：學(xué)習(xí)其次章第三節(jié)? 自然界的水?。 第七周：第三章第一節(jié)?構(gòu)成物質(zhì)的根本微粒?，其次節(jié)?組成物質(zhì)的化學(xué)元素?。